高中化學(xué)滲透科學(xué)價(jià)值觀的研究

劉靖媚

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)價(jià)值觀在生活和教育中的作用越來越明顯.將高中的化學(xué)教學(xué)與科學(xué)價(jià)值觀相結(jié)合，可以讓學(xué)生的化學(xué)思維方式和觀念發(fā)展得更加合理、科學(xué)，從而為學(xué)生提供更加有價(jià)值的化學(xué)課堂.

關(guān)鍵詞：高中化學(xué) 科學(xué)價(jià)值觀 教學(xué)策略

高中化學(xué)的內(nèi)容是比較復(fù)雜的，對學(xué)生的化學(xué)思維能力和分析能力的要求也相對較高.在高中化學(xué)教學(xué)中有效地滲透和發(fā)展科學(xué)價(jià)值觀，可以讓學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)更加科學(xué)和全面，對化學(xué)知識(shí)的理解更加有效，可以有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的全面提升和優(yōu)化.

一、基于科學(xué)價(jià)值觀對學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展

科學(xué)價(jià)值觀中非常重要的一部分就是腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，因?yàn)檫@種精神可以使學(xué)生對化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)更加刻苦和堅(jiān)持，更有可能實(shí)現(xiàn)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)化發(fā)展.但是，傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)課堂，其氛圍和模式對學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)是有限的，導(dǎo)致學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣提升受到限制.因此，在具體的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該滲透科學(xué)價(jià)值觀的理念，化學(xué)教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠更加快樂輕松地進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí).例如，“化學(xué)方程式”是非常重要的知識(shí)點(diǎn)，教師在對化學(xué)方程式進(jìn)行講解時(shí)，不僅要讓學(xué)生明白化學(xué)方程式的意義，還需要讓學(xué)生能全面體會(huì)與化學(xué)方程式緊密結(jié)合的化學(xué)實(shí)驗(yàn).教師可以利用相關(guān)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行具體的演示，讓學(xué)生不僅可以有效地進(jìn)行化學(xué)方程式的記憶，還可以明白化學(xué)方程式的來源.通過這樣的方式不僅可以夯實(shí)學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，還可以讓學(xué)生更加靈活地應(yīng)用這一知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生可以結(jié)合自身的基礎(chǔ)知識(shí)，用合理科學(xué)的方法進(jìn)行相關(guān)化學(xué)問題的分析和理解.

二、基于科學(xué)價(jià)值觀學(xué)生主體作用，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)理念和態(tài)度的優(yōu)化

化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂是高中化學(xué)教學(xué)中非常重要的部分，通過將科學(xué)價(jià)值觀進(jìn)行全面有效地滲透可以讓學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的課堂上進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，從而實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效發(fā)展.在傳統(tǒng)的課堂中，部分教師的教學(xué)理念還是比較陳舊的，對學(xué)生的課堂主體定位沒有充分重視，仍然強(qiáng)調(diào)“以講為主”的教學(xué)模式.這樣的教學(xué)課堂不僅不利于化學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力的發(fā)揮，還可使學(xué)生的主觀能動(dòng)性的培養(yǎng)受到限制.所以，教師在實(shí)際的化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該貫徹科學(xué)價(jià)值觀，在重視學(xué)生的主體作用的同時(shí)，更加有效地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)化學(xué)應(yīng)用能力科學(xué)合理地發(fā)展.例如，教師在講解“鈉和水”的化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，就可以有效發(fā)揮學(xué)生的主體作用.教師為學(xué)生講解完注意事項(xiàng)后，即可將實(shí)驗(yàn)課堂交給學(xué)生.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中，結(jié)合自身對化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握自主地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究.學(xué)生在這樣不斷地對化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的探究中，能夠以更加合理科學(xué)的理念進(jìn)行化學(xué)問題的分析和思考，從而實(shí)現(xiàn)自身化學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度和方式的優(yōu)化.與此同時(shí)，自主的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂可以給予學(xué)生更多自主的空間，讓學(xué)生能夠全面發(fā)揮自身的想象力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的提升.所以，利用科學(xué)合理的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂，可以有效地更新學(xué)生化學(xué)的學(xué)習(xí)理念，優(yōu)化化學(xué)知識(shí)應(yīng)用和實(shí)踐能力的同時(shí)，促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)和化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的全面發(fā)展.

三、基于科學(xué)價(jià)值觀構(gòu)建“生活化”化學(xué)教育，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)價(jià)值觀念的優(yōu)化

化學(xué)與生活的聯(lián)系是非常密切的，在教學(xué)中有效地對科學(xué)價(jià)值觀進(jìn)行滲透，可以對學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感進(jìn)行培養(yǎng)和提升，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展.教師在實(shí)際的化學(xué)教學(xué)課堂中，有效地融入生活的元素，不僅可以實(shí)現(xiàn)化學(xué)課堂的充實(shí)豐富，還可以提升學(xué)生對生活中的化學(xué)進(jìn)行認(rèn)知和了解，促進(jìn)化學(xué)知識(shí)實(shí)踐能力的提升.例如，小蘇打是生活中比較常見的一種物品.小蘇打的主要成分其實(shí)就是碳酸氫鈉，是化學(xué)中一種常見的物質(zhì).教師就可以以小蘇打?yàn)槔?，列舉小蘇打在生活中的作用和價(jià)值，所應(yīng)用的范圍，等等，讓學(xué)生能夠更加全面有效地了解化學(xué)與生活之間的相互支撐和相互關(guān)聯(lián).從而讓學(xué)生以更加積極主動(dòng)的態(tài)度去學(xué)習(xí)化學(xué)，同時(shí)在生活中遇見相關(guān)化學(xué)問題的時(shí)候也可以更加科學(xué)合理地進(jìn)行理解和解釋.

在實(shí)際的化學(xué)教學(xué)過程中，有效地實(shí)現(xiàn)科學(xué)價(jià)值觀的滲透和發(fā)展不僅可以讓學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)能力方面進(jìn)行提升，還可以讓學(xué)生對化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和應(yīng)用方法有科學(xué)合理的發(fā)展.

參考文獻(xiàn)：

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