校企合作對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力提升的探索

董香麗

摘 ?要：物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)是一門涉及計(jì)算機(jī)、軟件設(shè)計(jì)、電子技術(shù)、通信技術(shù)、測(cè)控技術(shù)等多專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的交叉學(xué)科，是一個(gè)新興專業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)畢業(yè)生也是時(shí)下企業(yè)的香餑餑，學(xué)生所具有的職業(yè)能力高低直接關(guān)系到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)劣。該文立足于山東協(xié)和學(xué)院和中興教育管理有限公司開展的校企合作，探索具體實(shí)施方案，以及校企合作對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力的提升問題。校企共建物聯(lián)網(wǎng)智慧城市學(xué)院，完善物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)建設(shè)以及課程知識(shí)體系，共同完成教學(xué)任務(wù)，將所學(xué)物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)與企業(yè)需求無(wú)縫對(duì)接，滿足物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)需求，達(dá)到校企雙贏的目的。

關(guān)鍵詞：校企合作 ?物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè) ?職業(yè)能力

中圖分類號(hào)：G712 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1672-3791（2019）05（b）-0237-02

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展已被提升到了國(guó)家戰(zhàn)略層面，隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用及普及，社會(huì)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方面具有良好職業(yè)能力的人才需求巨大。在中國(guó)，物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)已經(jīng)開始廣泛為企業(yè)管理、生產(chǎn)管控、技術(shù)研發(fā)、銷售等領(lǐng)域服務(wù)。在國(guó)外，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)近年來發(fā)展迅速，思科、IBM、阿爾卡特-朗訊和英特爾等公司已開始大量地進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)研究。校企合作的目的不僅是使學(xué)生學(xué)會(huì)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)就業(yè)的相關(guān)知識(shí)，更是在習(xí)得一種思維方式，也就是更好地提升職業(yè)能力，使他們更好地適應(yīng)工作崗位。同時(shí)也能夠完善物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)以及課程知識(shí)體系建設(shè)，企業(yè)也能引進(jìn)優(yōu)秀人才，適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展浪潮。校企合作模式下，不僅要滿足企業(yè)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的知識(shí)需求，更要提升其的職業(yè)能力。校企合作校企共建物聯(lián)網(wǎng)智慧城市學(xué)院，完善物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)建設(shè)以及課程知識(shí)體系，共同完成教學(xué)任務(wù)，將所學(xué)物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)與企業(yè)需求無(wú)縫對(duì)接，滿足物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)需求，達(dá)到校企雙贏的目的，使物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)學(xué)生形成物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)與職業(yè)能力的互補(bǔ)，能夠不斷增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力，解決物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用人才極度匱乏的現(xiàn)狀，推動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，在未來就業(yè)崗位的激烈競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。筆者學(xué)校計(jì)算機(jī)學(xué)院是最早設(shè)置物聯(lián)網(wǎng)工程本科專業(yè)的院校之一，該院對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)學(xué)生進(jìn)行校企合作具體實(shí)施方案進(jìn)行了以下探索。

1 ?該院與中興共建山東協(xié)和·中興智慧城市學(xué)院

在智慧城市建設(shè)項(xiàng)目上的成績(jī)和優(yōu)勢(shì)，中興教育管理有限公司是中興通訊在教育領(lǐng)域唯一的戰(zhàn)略布局，公司將會(huì)傾注全部的優(yōu)勢(shì)資源來打造山東協(xié)和·中興智慧城市學(xué)院，公司請(qǐng)公司教育人員來學(xué)校給學(xué)生面對(duì)面授課，讓學(xué)生可以近距離了解企業(yè)。共同開展“企業(yè)主導(dǎo)、學(xué)校主體、師生參與、校內(nèi)實(shí)施”的高校人才培養(yǎng)及科研新模式，打造聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的示范基地和科研創(chuàng)新基地。山東協(xié)和·中興智慧城市學(xué)院是該院首次和企業(yè)深度融合的結(jié)晶。在舉行的山東協(xié)和·中興智慧城市學(xué)院開班儀式上學(xué)生與中興通訊現(xiàn)場(chǎng)簽訂就業(yè)協(xié)議。以協(xié)同創(chuàng)新，開展校企協(xié)作，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校參與、企業(yè)參與、學(xué)生參與的良好氛圍，實(shí)現(xiàn)“校企互動(dòng)、產(chǎn)學(xué)共贏”的目標(biāo)。校企合作、產(chǎn)教融合是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的必由之路。

2 ?完善人才培養(yǎng)方案

在原來物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善，制定了物聯(lián)網(wǎng)工程（智慧城市設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)）專業(yè)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建模塊化課程體系。將課程設(shè)置與職業(yè)崗位的要求相結(jié)合，課程內(nèi)容與職業(yè)資格考證內(nèi)容相結(jié)合，課程標(biāo)準(zhǔn)與人才培養(yǎng)要求相結(jié)合，課程能力與企業(yè)人才需求相結(jié)合。理論課程和實(shí)踐課程，循序漸進(jìn)，由淺入深，突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)用，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，系統(tǒng)掌握物聯(lián)網(wǎng)工程的基礎(chǔ)理論和知識(shí)，理解智慧城市基本概念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、典型案例，理解物理世界與數(shù)字世界的關(guān)聯(lián)，熟悉感知、傳輸、處理一體化的核心專業(yè)知識(shí);跟蹤世界最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，了解網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)和智慧城市領(lǐng)域的理論前沿、應(yīng)用前景和發(fā)展動(dòng)態(tài)知識(shí)，掌握智慧城市應(yīng)用系統(tǒng)規(guī)劃、設(shè)計(jì)的理論、方法與技術(shù)知識(shí)。具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，具備感知技術(shù)、信息傳輸和處理技術(shù)的綜合應(yīng)用能力，能夠從事智慧城市相關(guān)規(guī)劃設(shè)計(jì)、系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)部署、運(yùn)行維護(hù)以及智能硬件開發(fā)等方面的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，既有知識(shí)要求，又有能力要求和素質(zhì)要求，適應(yīng)戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

3 ?校企合作教學(xué)質(zhì)量有效保障措施

3.1 領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持

學(xué)校主要是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，和中興通訊有限公司合作項(xiàng)目的成功簽約，必將進(jìn)一步深化校企合作、產(chǎn)教融合，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)，提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視和支持。中興教育管理有限公司是中興通訊在教育領(lǐng)域唯一的戰(zhàn)略布局，在智慧城市建設(shè)項(xiàng)目上有很大的成績(jī)和優(yōu)勢(shì)，公司出資建設(shè)學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)技術(shù)支撐平臺(tái)，公司也會(huì)傾注全部的優(yōu)勢(shì)資源來打造山東協(xié)和·中興智慧城市學(xué)院。

3.2 良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

公司出資建設(shè)學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)技術(shù)支撐平臺(tái)，給學(xué)生在校提供理論與實(shí)踐一體化教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠快速地將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和實(shí)踐聯(lián)系在一起，及時(shí)將理論付諸于實(shí)踐。由企業(yè)中有豐富開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)，不僅能將實(shí)際工作中的知識(shí)、能力傳授給學(xué)生，而且將實(shí)際工作中大量的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)告訴學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí)和能力。為順利成為合格的職業(yè)人，學(xué)生也可以去企業(yè)學(xué)習(xí)，近距離和企業(yè)工程師探討，激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的積極性，提高其的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)然，教師也可以去公司進(jìn)行鍛煉。

3.3 有效的管理

無(wú)規(guī)矩不成方圓，學(xué)校和企業(yè)都有專門的管理制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在學(xué)校和企業(yè)學(xué)習(xí)方面的監(jiān)督和管理。在學(xué)校的正常教學(xué)過程中，要求學(xué)生正常上下課。在企業(yè)的教學(xué)、培訓(xùn)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程中，學(xué)生要遵循正式員工的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)管理模式，不得違反。同時(shí)，學(xué)校和企業(yè)的教務(wù)管理部門也會(huì)對(duì)教師教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容和管理過程進(jìn)行監(jiān)督和管理。授課過程中如若發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反映并解決，從而給學(xué)生一個(gè)規(guī)范的教學(xué)和管理。

4 ?校企合作的意義

校企合作，校企雙贏。物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)是一個(gè)新興專業(yè)，當(dāng)今社會(huì)上物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的畢業(yè)生不多，直接由企業(yè)培養(yǎng)的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的學(xué)生更是少之又少。通過校企合作，畢業(yè)生可以直接簽約企業(yè)，直接上手，省去宣傳、招聘和培訓(xùn)等費(fèi)用。學(xué)生在課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)過程中，由有豐富行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的項(xiàng)目經(jīng)理、企業(yè)工程師講授專業(yè)課程，學(xué)生能夠感受真實(shí)的企業(yè)環(huán)境，初步解了企業(yè)文化、企業(yè)崗位需求、企業(yè)技術(shù)規(guī)范、企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)管理模式，熟悉真實(shí)的企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)流程，了解真實(shí)的工作壓力，提高學(xué)生的職業(yè)技能。同時(shí)，教師也可以與企業(yè)工程師交流學(xué)習(xí)，強(qiáng)化實(shí)踐經(jīng)歷和能力培養(yǎng)，提高教師的教科研能力。

5 ?結(jié)語(yǔ)

該院與中興的合作資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，以共同培養(yǎng)適合生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高級(jí)應(yīng)用型人才，從而推進(jìn)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展。對(duì)學(xué)校教育、企業(yè)發(fā)展還有學(xué)生學(xué)習(xí)都有很大影響，初步探索了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生“三贏”的培養(yǎng)模式。希望老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，與企業(yè)工程師交流學(xué)習(xí)，學(xué)生要持之以恒去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，學(xué)有所成，實(shí)現(xiàn)“校企互動(dòng)、產(chǎn)學(xué)共贏”的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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