高職籃球教學訓練中學生戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)研究

方娣

摘 ?要：在籃球比賽中，籃球戰(zhàn)術(shù)對比賽結(jié)果有著關(guān)鍵性的作用，可以說是整場比賽的靈魂，它是運動員能根據(jù)實際賽況及時采取正確的應(yīng)對策略和行動的前提條件。在籃球教學中，戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，而是在平時日復一日的艱苦訓練中日積月累形成的，這是籃球隊員在長期配合中所形成的默契和經(jīng)驗，是一種有意識的主動行為。因此，在高職籃球教學中，教師要重視對學生戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)。該文將結(jié)合實踐，對高職籃球教學中學生的戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)策略進行探討。

關(guān)鍵詞：高職 ?籃球教學 ?戰(zhàn)術(shù)意識

中圖分類號：G841 ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? 文章編號：1672-3791（2019）05（b）-0131-02

籃球運動是一項集技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)為一體的集體性運動，技術(shù)是讓運動得以順利進行的基礎(chǔ)，而戰(zhàn)術(shù)是保證技術(shù)得以充分發(fā)揮的條件。在激烈的籃球比賽中，運動員在戰(zhàn)術(shù)意識的支配下團結(jié)協(xié)作，敏銳分析場上形勢變化，并及時采取對策，調(diào)整行動，在與隊友的配合下，使自己的技術(shù)水平得到充分的發(fā)揮，甚至是超水平發(fā)揮。學生戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)，是一項綜合性的長期工程，包括體能訓練、技術(shù)水平、團隊意識、實踐教學及心理素質(zhì)教育。但是在目前高職籃球教學中，往往只注重對學生體能和技術(shù)的訓練，對戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)卻不夠重視，從而造成學生雖然有籃球技術(shù)，但是缺乏戰(zhàn)術(shù)意識，在實際比賽中作戰(zhàn)能力不高。因此，這就要求高職教師在籃球教學中，要通過對學生進行相關(guān)的訓練來培養(yǎng)學生的戰(zhàn)術(shù)意識，切實提高高職學生在籃球比賽中的作戰(zhàn)能力。

1 ?培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識的策略

1.1 加強體能訓練

籃球運動是一項強度較高的運動，運動員需要具備非常好的體能，這也是作為一名籃球運動員的基本條件。因此，在高職籃球教學中，教師首先要做的就是對學生進體能訓練，通過高強度的體能訓練，甚至是突破學生的生理極限，激發(fā)學生的潛能，使學生的體能得到最大程度的提高。然而體能訓練注定是一項艱苦并枯燥的活動，學生即使參與進來了，通常也并不是出于主動之舉。在訓練的過程中，意志力稍微薄弱的學生可能堅持不了。因此，教師在對學生進行體能訓練時，就要設(shè)法去改變枯燥乏味的訓練方式，運用相對輕松、趣味性比較大的方式進行體能訓練。

1.2 提高技術(shù)水平

在籃球比賽中，技術(shù)是戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，而戰(zhàn)術(shù)是保證技術(shù)得到有效發(fā)揮的條件。戰(zhàn)術(shù)意識是運動員依賽況而快速準確地做出判斷并采取相應(yīng)技術(shù)的一種主觀意識。在籃球教學訓練中，對學生進行籃球基本技術(shù)的訓練是提高學生籃球技術(shù)水平的必要途徑，學生在比賽中戰(zhàn)術(shù)意識的發(fā)揮及戰(zhàn)術(shù)的運用，都是建立在嫻熟技術(shù)的基礎(chǔ)上。在比賽中，如果技術(shù)生疏，那么即使戰(zhàn)術(shù)再好，也難以取得勝利。因此，在平時的訓練中，不僅要訓練學生籃球的基本技術(shù)，而且要通過大量的實踐性訓練來加強學生熟練運用技術(shù)的能力。所訓練的技術(shù)，并不是單獨的某一項技能，而是全面的綜合技能，包括敏銳的觀察力、靈活的反應(yīng)力、準確的判斷力以及良好的配合意識。也就是說，要在學生掌握了基本技術(shù)的基礎(chǔ)上，不斷地提升他們的綜合技能水平，保證他們具備極好的臨場應(yīng)變能力，能在瞬息萬變的賽場上，在戰(zhàn)術(shù)意識的指導下，隨機應(yīng)變地將技術(shù)水平發(fā)揮到極致。

1.3 培養(yǎng)團隊意識

在籃球運動中，戰(zhàn)術(shù)意識并不是針對某一個人的意識，而是整個團隊的意識，因此，戰(zhàn)術(shù)意識必須要通過團隊才能真正地發(fā)揮出作用，這種集體性效應(yīng)是戰(zhàn)術(shù)意識的基本特征。故而，戰(zhàn)術(shù)意識的集體效應(yīng)，決定了團隊意識的重要性，如果隊員之間各自為營、互不配合，整個團隊如同一盤散沙，那么戰(zhàn)術(shù)意識的集體效應(yīng)就難以實現(xiàn)。因此，在籃球教學訓練中，教師要加強學生協(xié)同作戰(zhàn)的訓練，培養(yǎng)隊員之間良好的團隊意識。對學生進行位置分配時，應(yīng)充分發(fā)揮每個隊員的優(yōu)勢，并向全體隊員強調(diào)相互之間的配合和支持的重要性[2]。在平時的訓練中，必須多加強隊員之間的配合練習，同時，還可以組織學生觀看一些籃球比賽視頻，讓學生仔細觀察在賽場上球員之間是怎樣配合的，讓他們真正體會到團隊配合對于籃球運動的重要性，從而讓他們樹立起牢固的團隊意識。此外，團隊意識的培養(yǎng)不是一蹴而就的，而是一個長期的過程，要通過大量的、反復的訓練才能實現(xiàn)，因此，在教學過程中切不可操之過急，要在充分了解每一個隊員的能力和特點后，再有的放矢地進行訓練，如此才能讓團隊意識的培養(yǎng)達到理想的效果。

1.4 優(yōu)化課程內(nèi)容

理論是指導實踐的基礎(chǔ)。在籃球教學中，對理論知識的學習也是必不可少的。理論知識可以夯實學生的技術(shù)基礎(chǔ)，有助于學生籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)。因此，教師要不斷優(yōu)化籃球教學課程內(nèi)容，通過實踐教學、案例分析、多媒體演示等手段，來豐富課程內(nèi)容、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，使枯燥的理論講解變得生動、形象、有趣，從而激發(fā)學生的學習興趣。比如，在培養(yǎng)學生注意力和觀察力時，可以組織學生觀看比賽視頻，通過對視頻內(nèi)容進行拆解分析，使學生了解并掌握其中的作戰(zhàn)技能和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，培養(yǎng)學生掌控全局的能力。在此基礎(chǔ)上，還可以組織學生對比賽過程中的關(guān)鍵之處進行交流討論，以此來培養(yǎng)他們的臨場應(yīng)變能力，強化他們的集體觀念及團隊作戰(zhàn)意識。在教學過程中，要充分運用多媒體技術(shù)，對學生進行形象、直觀的教學，例如，可以組織學生觀看一些專業(yè)隊伍的比賽和典型賽事分析，通過講解分析，讓學生在比較輕松的氛圍中體會到在籃球運動中戰(zhàn)術(shù)的重要性，促使他們樹立起牢固的戰(zhàn)術(shù)意識，并學習良好的應(yīng)對技能，切實提高其籃球?qū)崙?zhàn)能力[1]。

1.5 注重實踐教學

實踐教學在籃球教學中具有舉足輕重的地位。在教學過程中，教師要通過實踐教學來向?qū)W生傳授實戰(zhàn)經(jīng)驗。實踐教學時，要充分利用籃球戰(zhàn)術(shù)，為學生創(chuàng)造更多的實踐機會，讓他們在實踐的基礎(chǔ)上來掌握好籃球戰(zhàn)術(shù)。首先，教師要確保學生能充分了解戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容，掌握有關(guān)活動區(qū)域的情況。其次，要讓學生對配合要求、攻擊要點等進行充分了解，再組織學生進行局部配合練習[3]。最后，在學生基本配合能力達到要求后，要加強學生在極端、異常天氣狀況下的練習，通過這種實踐性的訓練，來提高學生的綜合作戰(zhàn)能力，保證學生的能力發(fā)揮不受天氣等外來因素的干擾[1]。

1.6 提高心理素質(zhì)

在籃球運動中，球員的心理素質(zhì)對戰(zhàn)術(shù)意識的發(fā)揮有著很大的影響。之所以有些學生在籃球運動中缺乏戰(zhàn)術(shù)意識，正是因為其沒有具備良好的心理素質(zhì)。比如一個隊伍中，有的學生可能因性格孤僻而難以融入集體，有的學生可能比較自傲不屑與人配合而不服從老師或教練安排[2]。因此，在籃球教學訓練中，要加強對學生心理素質(zhì)的訓練，從心理層面消除培養(yǎng)學生籃球戰(zhàn)術(shù)意識的阻礙，使學生在運動中能夠保持健康積極的態(tài)度、沉著冷靜的心態(tài)、臨危不亂的膽識，以及牢固的團隊配合意識和良好的戰(zhàn)術(shù)意識。

2 ?結(jié)語

籃球運動作為一項高強度、多變化的運動項目，對參與者的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)有著很高的要求。而籃球戰(zhàn)術(shù)意識是提高籃球技術(shù)水平和取得良好的比賽成績的重要保障，因此，籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)是高職籃球教學中的一項重要內(nèi)容。在高職籃球教學中，要通過體能訓練、技術(shù)水平、團隊意識、課程優(yōu)化、實踐教學及心理素質(zhì)等策略，來培養(yǎng)學生的戰(zhàn)術(shù)意識，使個人潛能得到充分發(fā)掘、團隊力量得到充分發(fā)揮，從而使籃球水平得到整體提高。

參考文獻

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[2] 閔偉凡.高?；@球教學學生戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)實踐[J].新教育時代電子雜志：學生版，2017（17）：214.

[3] 胡曉軍.高職院?；@球基本功中基本戰(zhàn)術(shù)教學探究[J].青少年體育，2018（6）：70-71.