多維解讀

一、每一個(gè)孩子在步入校園、成為學(xué)生之后，最常說的話中一定包括“老師好”。如今，在教師體罰、侮辱學(xué)生等個(gè)別惡性事件的影響下，不得不承認(rèn)，老師與學(xué)生、老師與家長(zhǎng)的關(guān)系也隨之陷入緊張。處于叛逆期的學(xué)生，很容易將成人放置在自己的對(duì)立面，這當(dāng)中自然少不了老師的位置。漸漸地，學(xué)生口中的“老師好”多摻雜了敷衍、機(jī)械與漫不經(jīng)心。但其實(shí)，對(duì)于每一位具備職業(yè)素質(zhì)的人民教師來說，他們或嚴(yán)厲，或親切，或責(zé)備，或表揚(yáng)，出發(fā)點(diǎn)都是為了培養(yǎng)和教育好每一個(gè)學(xué)子，他們的良苦用心，擔(dān)得起同學(xué)們發(fā)自肺腑的一句“老師好”。

二、一部《老師·好》，復(fù)蘇了多少人學(xué)生時(shí)代的回憶，又喚醒了多少老師曾經(jīng)站上講臺(tái)的初心？無論身處哪一個(gè)行業(yè)，日復(fù)一日的歲月交替，很容易會(huì)模糊一個(gè)人的初衷，進(jìn)而變得麻木。但教育行業(yè)的特殊性，尤其需要老師不忘初心，時(shí)刻以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任，以做一名稱職的“好老師”為永遠(yuǎn)的信條。