淺談高中物理實驗教學(xué)策略

顏笑

高中物理知識的教學(xué)主要包括物理理論知識、物理實驗操作及物理現(xiàn)象思維感知等幾個模塊，其中對于物理實驗知識模塊的教學(xué)是最困難的，同時實驗知識部分也是學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中公認(rèn)為最困難的.出現(xiàn)這一問題的原因是多方面的，既與高中物理實驗知識多樣性和復(fù)雜性的特點有關(guān)，也與教師在知識教學(xué)中缺乏有效的教學(xué)方法有關(guān).要想有效解決這一問題，需要教師從自己的課堂教學(xué)實際出發(fā)，將學(xué)生學(xué)習(xí)主體、具體物理實驗內(nèi)容及多樣的教學(xué)形式三者有機的結(jié)合起來.在物理課堂教學(xué)中密切關(guān)注班級學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從多個層面上加強對于學(xué)生物理知識學(xué)習(xí)的引導(dǎo)與幫助.

一、示范性教學(xué)，加深學(xué)生對物理知識的理解

學(xué)生對于高中物理實驗知識部分的學(xué)習(xí)，單純地停留在課堂知識聽懂了和記住了的層面上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.因為物理實驗知識學(xué)習(xí)最終的目的是要應(yīng)用，而學(xué)生能夠有效應(yīng)用物理知識的前提就是要深刻全面理解知識內(nèi)容.這需要教師在自己的高中物理實驗的知識教學(xué)課堂上，采用示范性教學(xué)的方式，通過對物理實驗的示范性操作演示將復(fù)雜難懂的知識內(nèi)容變得更加簡單，從而使班級學(xué)生的物理知識學(xué)習(xí)過程不再困難枯燥.同時示范性教學(xué)模式也有利于師生之間良好關(guān)系的建立，使師生關(guān)系更加緊密，那么班級學(xué)生的物理知識學(xué)習(xí)過程將更加自覺主動，提升學(xué)生的物理知識學(xué)習(xí)效率.

例如，在高中物理課程“串聯(lián)電路和并聯(lián)電路”的教學(xué)過程中.首先，教師要帶領(lǐng)班級學(xué)生進行本課理論知識的學(xué)習(xí)，在物理理論講解的過程中教師要讓學(xué)生充分了解串聯(lián)與并聯(lián)的定義、串聯(lián)與并聯(lián)的原理，讓學(xué)生在頭腦中對本課的知識內(nèi)容形成一個整體印象，為接下來的示范性教學(xué)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備.然后，教師要給予班級學(xué)生進行本課物理實驗的課堂演示，在演示前給學(xué)生詳細(xì)講解清楚各種物理實驗設(shè)備的名稱、用法及作用，并在實驗具體示范過程中一邊進行操作，一邊給學(xué)生強調(diào)出實驗注意事項.要求學(xué)生認(rèn)真觀看自己的實驗演示過程，并記錄下自己的本課知識學(xué)習(xí)疑問.最后，教師在完成物理實驗的演示后，要給班級學(xué)生學(xué)習(xí)反饋的時間，讓每個學(xué)生都說一說自己剛剛的學(xué)習(xí)困惑，教師根據(jù)班級學(xué)生的具體反饋情況，針對相關(guān)問題或物理知識點再次進行集中性的知識講授.

二、實踐性教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生物理學(xué)習(xí)主體性

學(xué)生是課堂知識學(xué)習(xí)和課堂活動參與的中心，學(xué)生課堂參與程度的高低在一定程度上決定著整體教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞.所以在高中物理科目的教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)引導(dǎo)和幫助作用，激發(fā)班級學(xué)生知識學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從根本上改變長期以來學(xué)生知識被動接受和課堂被動服從的地位.這時運用實踐性教學(xué)的方式就再適合不過了，實踐教學(xué)始終做到以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生在物理實驗的實際操作中更加全面地掌握相關(guān)知識內(nèi)容，同時通過系統(tǒng)化的學(xué)生實踐學(xué)習(xí)引導(dǎo)，慢慢培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的知識學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣.

例如，在高中物理課程“摩擦力”的教學(xué)過程中.首先，教師要讓班級學(xué)生自主進行本課知識的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中依據(jù)物理教材實驗的引導(dǎo)，在紙上清晰寫出本課物理摩擦力實驗的具體操作過程.在這一環(huán)節(jié)中，教師要給予班級學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)，調(diào)動學(xué)生知識學(xué)習(xí)的能動性.然后，教師要帶領(lǐng)班級學(xué)生走進物理實驗室，給學(xué)生發(fā)放本次實驗需要使用到的相關(guān)工具：光滑模板、細(xì)沙、棉布、小木塊等，讓學(xué)生按照自己制定好的物理實驗計劃進行操作.在學(xué)生進行實驗實踐的過程中，教師要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)和監(jiān)督作用，引導(dǎo)班級學(xué)生按照正確的實驗步驟進行操作，幫助學(xué)生及時克服實驗中的困難.最后，教師要收集班級學(xué)生物理實驗得出的結(jié)論，并指出學(xué)生在實驗實踐過程中的不足，促進學(xué)生知識學(xué)習(xí)的全面性和準(zhǔn)確性.

三、多媒體教學(xué)，創(chuàng)新高中物理課堂教學(xué)形式

在教育教學(xué)的新時期，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)走進了我們學(xué)習(xí)和生活的各個方面，教育領(lǐng)域的現(xiàn)代化、信息化程度也得到了進一步的發(fā)展和提升.所以教師也要在自己的物理教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，多媒體教學(xué)的方法就可以做到將具體知識講授與現(xiàn)代科技運用全面結(jié)合起來.在知識課堂教學(xué)中充分發(fā)揮多媒體影音結(jié)合、高效便捷的優(yōu)勢，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中講授式教學(xué)模式過于單一性和枯燥性的弊端，讓班級學(xué)生既能在高中物理課堂中學(xué)習(xí)到豐富的物理知識內(nèi)容，又能感受到現(xiàn)代信息技術(shù)的魅力，體驗到高中物理知識學(xué)習(xí)的趣味性，從而實現(xiàn)更好地學(xué)習(xí)與成長發(fā)展.

在高中物理科目物理實驗知識部分的教學(xué)過程中，教師要從自身出發(fā)，積極創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，加強對于班級學(xué)生的關(guān)注，最大限度地激發(fā)學(xué)生知識學(xué)習(xí)的熱情.