我校體育運動會校本化實踐研究

白雪

摘? 要：隨著陽光體育運動的推動，為了切實提高中學(xué)生及國民身體素質(zhì)，校運動作為陽光運動的重要組成部分，應(yīng)該發(fā)揮其重要作用。本文通過行動研究法，文獻資料法，總結(jié)經(jīng)驗法，改革我校目前運動會的形式，組織適合我校學(xué)生的校運動會，充分發(fā)揮了運動會在陽光體育運動中的作用，并提出我校具體的一些做法。

關(guān)鍵詞：陽光體育運動? 校運動會? 校本化

中圖分類號：G632? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）07-0120-01

在陽光體育運動的大背景下，學(xué)校是陽光體育的主陣地，校運會是學(xué)校體育的重要組成部分，它體現(xiàn)一個學(xué)校的運動技術(shù)水平，從一個側(cè)面反映出學(xué)校對體育運動開展的重視程度。中學(xué)學(xué)校的運動會受到各種條件的制約，不能更好的開展，從我校近兩年來，對本校運動會的校本化的開發(fā)，有了一些措施，取得了一定效果，讓校運動會在陽光體育運動中真正的落到實處。

1? ?問題的提出

1.1 校運動會項目設(shè)置單一，與學(xué)生興趣不相符

中學(xué)校運動會是我國學(xué)校體育教學(xué)和體育活動的主要內(nèi)容之一，基本都沿襲了競技運動會的模式。這些都是為了選拔少數(shù)運動員為上一級比賽服務(wù)的，犧牲了普通學(xué)生參加體育運動鍛煉和失去了通過體育運動產(chǎn)生各種情感的機會，使大部分普通學(xué)生失去了參加運動會的興趣，違背了陽光體育運動的宗旨。

1.2 學(xué)生參與率低，項目少，受到場地等條件的制約

現(xiàn)在很多學(xué)校的運動會都限定學(xué)生參加人數(shù)，限報幾人，本身學(xué)校運動會項目就很少，而且集體項目缺少，無疑把大部分學(xué)生都拒之門外，有些學(xué)校的場地比較小，客觀上制約了運動會的舉行，這使很多學(xué)校只開展了跑、跳、投等項目，這就使我們的運動會更加沒有吸引力，如何充分把場地利用起來，其實這也是值得思考的問題。

1.3 校運動會項目開發(fā)，沿用競技體育項目，缺乏集體合作項目

學(xué)校運動會以田徑運動競技為主，田徑比賽具有其自身的特點，它以個人參加單項比賽的形式出現(xiàn)，多為單兵作戰(zhàn)。親臨比賽現(xiàn)場的師生們都有這樣感受，每當?shù)浇恿Ρ荣悤r，場面會變得熱烈、隆重，同學(xué)們的熱情和動力被重新調(diào)動起來，激烈爭奪的場面和自發(fā)的集體精神來到了賽場。這證明運動會如果設(shè)置更多的集體項目，讓更多的學(xué)生共同參與，發(fā)揚團隊精神，讓更多的人關(guān)心集體，這樣更能體現(xiàn)出學(xué)生參加集體活動，并為集體榮譽感的特點。

1.4 評價體系不全面，只有單獨的名次排列

大部分學(xué)校運動會比賽結(jié)束只有前八名或前幾名的名次和班級團體總分，只關(guān)注了前幾名學(xué)生，忽視了后面名次的普通參賽者，缺少一個更加綜合性的評價體系。比如說，某個學(xué)生參加1000米長跑跑了第11名，他這個第11名到底是個什么成績，能達到一個什么標準。并不是學(xué)生跑完沒拿到名次，就沒有評價了，如何去給他評價，這些都值得我們進行研究和探討。

2? ?研究對象和方法

2.1 研究對象

我校春秋季運動會組織、編排和評價體系，以及參與運動會的學(xué)生。

2.2 研究方法

行動研究法、資料分析法、總結(jié)經(jīng)驗法。

我校的運動會，其實就是傳統(tǒng)的田徑運動會與趣味運動會相結(jié)合的綜合性運動會，其目的就是為了讓所有的學(xué)生都能參與進來，我們保留了傳統(tǒng)田徑運動會中的精華，如100米，200米，800米，跳高，跳遠，4*100米接力等，還增加了很多趣味項目，這些趣味項目，使一些身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能參與到校運動會中來。其次，我們在評價體系上改變了傳統(tǒng)的單一的評價，設(shè)立了校記錄、年級記錄，對集體項目加倍了計分，這樣對學(xué)生的集體榮譽感和團隊合作有了提高。此外，我們還結(jié)合我們學(xué)校的陽光體育等級認定相結(jié)合，在過程中對學(xué)生進行了評價。

3? ?結(jié)論與建議

3.1 變“學(xué)校田徑運動會”為“學(xué)校體育運動會”，傳統(tǒng)田徑項目與趣味項目相結(jié)合

為適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展要求，教育要面向全體學(xué)生，單一的田徑項目的運動不能滿足全體學(xué)生需要，對運動會的內(nèi)容應(yīng)進行補充和完善。內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)遵循競技性、多樣性、群眾參與性、游戲性、觀賞性、娛樂性等原則。在此基礎(chǔ)上，例如我校把趣味籃球、收播、爬桿、保齡球、跳長繩等學(xué)?；A(chǔ)較好的項目列入學(xué)校體育運動會比賽項目當中。這樣可以使所有的學(xué)生都參與到校運動會中來，使他們得到體育運動的快樂。

3.2 提高學(xué)生的興趣，發(fā)揮學(xué)生主體性

要提高學(xué)生參與的興趣就要面向全體學(xué)生，使每個學(xué)生都享有參加的權(quán)利并盡最大努力滿足全體學(xué)生的不同需要。運動會的開幕式，以往都采取班級走方陣的方式來進行，大家會在方陣中加入一些創(chuàng)意，但隨之面臨的問題就是創(chuàng)意越來越少。所以可以多征求學(xué)生的想法與意見，對于運動會的開幕式進行一些改革，例如跳啦啦操、自編操、打武術(shù)等，師生一起參加，讓學(xué)生帶頭練習(xí)，既能起到鍛煉的目的，又能鍛煉學(xué)生的組織能力，還能拉近師生之間的關(guān)系。

3.3 校運動會的項目設(shè)置要更新，增加集體項目比例

聽到“校運會”三個字，很多體育比較薄弱的同學(xué)總會覺得與自己無關(guān)，尤其在進行報名的時候就能體現(xiàn)出來，他們會表現(xiàn)出一副“事不關(guān)已”的態(tài)度。因此如何讓缺少自信的同學(xué)也能參與到校運會中成了我們需要思考的問題。在選編過程中，一方面，可以通過從學(xué)生中間征集運動比賽項目;另一方面，教師把課堂練習(xí)的一些常用手段和方法進行整理、完善。如：集體項目（迎面接力、集體跳繩、趣味籃球、收播比賽），趣味性項目（保齡球、排球接龍、爬桿、協(xié)作跳繩等）。而且，這些趣味項目要不斷更新，在實踐中找到適合本校的項目，在比賽過程中要好操作，比較安全等。在設(shè)置獎項的過程中，我們也可以更細化一些，設(shè)置鼓勵獎、進步獎、積極參與獎等，從而讓那些認真投入比賽卻沒有取得名次的同學(xué)或班級也有一份榮譽感。

4? ?結(jié)語

中學(xué)校運會的改革是新課改后的必然結(jié)果，更是積極推動陽光體育運動的需要?！柏S富、有效、安全”應(yīng)該是我們校運會追求的目標，通過人人參與的方式，提升學(xué)生運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣，錘煉學(xué)生的意志品格，提高學(xué)生多方面的能力，讓校運會起到有效地促進陽光體育運動具有勃勃生機，充滿生命活力。