以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)模式探討

劉卓

【摘 要】本文論述以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)模式，提出教師要以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)原則優(yōu)化教學(xué)模式、結(jié)合專業(yè)課程整合教學(xué)內(nèi)容、借助新媒體技術(shù)將英語教學(xué)延伸至課外等做法，以提高中職生的英語應(yīng)用水平，滿足學(xué)生個體發(fā)展需求。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)導(dǎo)向 中職英語 教學(xué)模式

【中圖分類號】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）03B-0131-02

英語作為一種國際上最通用的語言，是中職學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課，也是中職生走向職場的一項技能。英語學(xué)科對學(xué)生的就業(yè)影響很大，如航空服務(wù)專業(yè)的學(xué)生，如果沒有一定的英語基礎(chǔ)知識，在今后的就業(yè)上只能為國內(nèi)的空乘服務(wù)，很難走向國際。這些年隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國際航班越來越多，這對英語功底比較好的航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生來說是非常好的發(fā)展機遇，而且隨著社會的發(fā)展，對國內(nèi)航班的乘務(wù)員也會有相應(yīng)的英語能力要求。除了航空服務(wù)專業(yè)的學(xué)生，其他專業(yè)的學(xué)生也必須要學(xué)習(xí)相應(yīng)的英語知識，因為社會發(fā)展越來越國際化，而英語是國際通用語言。雖然很多人認(rèn)識到英語知識學(xué)習(xí)的重要性，但在實際的教學(xué)中存在的問題還是比較多的?；诖?，英語教學(xué)要以就業(yè)為導(dǎo)向，有的放矢，重聽說、重能力，從根源上提升中職學(xué)生靈活運用英語學(xué)科知識的能力，進(jìn)而為學(xué)生順利就業(yè)提供保障。本文就如何將服務(wù)就業(yè)作為中職英語教學(xué)的一個重要目標(biāo)，探究中職英語教學(xué)如何培養(yǎng)適應(yīng)市場和社會需要的專業(yè)人才。

一、中職學(xué)校英語教學(xué)現(xiàn)狀分析

首先，中職學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只注重對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。就拿筆者所在學(xué)校來說，學(xué)生并不重視英語課，同時存在英語學(xué)習(xí)心理障礙，有自卑、畏難心理，對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣和動力，學(xué)生的思維就是典型的“專業(yè)技能導(dǎo)向”為先，認(rèn)為只要我有強硬的專業(yè)能力，那在就業(yè)上就不會存在問題。其次，中職學(xué)校的英語課時安排非常有限，教師只能在有限的時間里盡量讓學(xué)生掌握最基本的英語基礎(chǔ)知識及簡單的英語口語，“以就業(yè)為導(dǎo)向”的英語教學(xué)更無法實施，這導(dǎo)致很多畢業(yè)生英語知識掌握欠缺，而目前的企事業(yè)單位在招聘時絕大多數(shù)都對學(xué)生的英語能力有要求，這就讓學(xué)生的就業(yè)成了一大問題。再次，多數(shù)教師安于現(xiàn)狀未能及時更新教學(xué)理念，沒有針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的就業(yè)需求探索教學(xué)方法，對新媒體技術(shù)的應(yīng)用不到位，導(dǎo)致教學(xué)模式單一，缺乏有效化、多樣化，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果低下。在當(dāng)今的英語教學(xué)中教師不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，還要強化與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的英語知識，這樣才能讓學(xué)生在就業(yè)競爭中脫穎而出，順利就業(yè)。教師在教學(xué)中要落實以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)原則，優(yōu)化教學(xué)模式，提高中職生的英語應(yīng)用水平，滿足他們的個人發(fā)展需求。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)策略

（一）以就業(yè)為導(dǎo)向調(diào)整教學(xué)模式開展英語教學(xué)

教材是教師開展教學(xué)工作的重要依據(jù)，教師在教學(xué)的過程中必須要注重對教材的研究，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，憑借單一的英語教材是無法有效開展教學(xué)的。比如說學(xué)前教育專業(yè)的英語配套教材中明確要求學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在進(jìn)一步打好英語基本功的同時，掌握一定的幼教專業(yè)的專業(yè)詞匯和幼兒英語教學(xué)的相關(guān)課堂用語，強化并提高學(xué)生的職場英語能力。

首先，對英語的學(xué)習(xí)不僅要掌握所學(xué)知識，還要有將自己所學(xué)英語知識傳授給幼兒的能力。這就要求教師在教學(xué)的過程中不但要促進(jìn)學(xué)生掌握英語知識，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些給幼兒教英語的方法。以教材為出發(fā)點，研究教學(xué)方法，及時完善自己的教學(xué)模式，促進(jìn)自己的教學(xué)與新課標(biāo)的要求相吻合，讓學(xué)生得到更好的知識，成為符合社會發(fā)展需求的人才。

筆者在教學(xué)中是這樣實施的，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)水果類的單詞時，由于中職年齡段的學(xué)生對水果類單詞的記憶并沒有什么問題，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)這一部分知識的時候不專心，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生明白這一部分知識的學(xué)習(xí)不僅僅是為了記憶水果的幾個單詞，真正要學(xué)習(xí)的是如何將這些單詞傳授給年齡很小的幼兒，比如說“apple”這一單詞學(xué)生早已爛熟于心，但是要用什么方法能讓幼兒了解這一單詞他們并不清楚。對此，我們的教學(xué)就不僅僅是讓學(xué)生掌握知識，還要教會學(xué)生如何去傳授知識。筆者于是和學(xué)生分析，幼兒主要是通過感官來認(rèn)識環(huán)境中的事物的，所以在設(shè)計教學(xué)活動的時候，應(yīng)該充分發(fā)揮幼兒感官的作用，通過教具或游戲活動等各種方式讓幼兒正確地運用視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺進(jìn)行學(xué)習(xí)。然后教師給學(xué)生一個思維與實踐的空間與時間，讓學(xué)生自己設(shè)計一下這個教學(xué)活動，到講臺上試講，并讓其他學(xué)生評價幼兒能否接受這樣的教學(xué)方式，這個設(shè)計還可以進(jìn)行怎樣修改和完善。最后在學(xué)生演示和討論完畢之后，教師再給學(xué)生就這個教學(xué)活動上示范課，讓學(xué)生掌握如何進(jìn)行一個完整的教學(xué)活動的技能方法。通過這樣的教學(xué)方式，不僅增加了課堂師生間的互動，增強課堂教學(xué)的趣味性，還能鍛煉學(xué)生的教學(xué)能力，同時在無形之中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感，讓學(xué)生明白自己學(xué)習(xí)英語教學(xué)法的重要性。相信經(jīng)過這樣的教學(xué)，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生一定能夠冷靜面對未來激烈的就業(yè)崗位競爭，在未來實際的教學(xué)中展現(xiàn)自己的工作能力，最大限度地體現(xiàn)自身的價值。這種模式的教學(xué)，筆者結(jié)合了學(xué)前教育專業(yè)《幼師英語》和《幼兒教育學(xué)基礎(chǔ)》及《幼兒心理學(xué)》三門教材進(jìn)行開展，效果良好。

其次，中職學(xué)校的學(xué)生大都覺得自己的學(xué)習(xí)能力差，尤其是在英語學(xué)習(xí)方面更為明顯。針對這樣的狀況，教師在教學(xué)的過程中就要增加對學(xué)生的關(guān)注，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，還要讓學(xué)生明白每個人都有自己的專長，俗話說“三百六十行，行行出狀元”，自己既然選擇學(xué)習(xí)某一專業(yè)就要讓自己成為這一領(lǐng)域的佼佼者，增強學(xué)生的自信心。比如說航空服務(wù)專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)的過程中對自己就要有高的定位，自己的就業(yè)目標(biāo)就是在國際航班展現(xiàn)自我。在英語學(xué)習(xí)上就必須強化與人溝通的能力，而且對一些在乘務(wù)服務(wù)中的常用英語不僅要能聽懂還要能夠進(jìn)行流利的對話交流。這些都需要教師在教學(xué)過程中不斷地深入引導(dǎo)。

最后，英語是一門語言學(xué)科，無論是哪個專業(yè)的學(xué)生對英語知識的學(xué)習(xí)都要有口語部分，而口語的重點不在于教，而在于說，所以教師在以就業(yè)為導(dǎo)向的英語教學(xué)中必須以學(xué)生為中心，讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)英語知識，這樣不僅可以加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解，還能強化學(xué)生的口語練習(xí)，且學(xué)生在說英語的過程中還能增加對英語學(xué)習(xí)的信心和興趣。比如說下面的這些常用語，學(xué)生就必須要熟悉：“Morning，madam（Sir）.Welcome aboard！Morning，sir.Welcome aboard.Business class or economy？Fasten your seat belts immediately.The plane will make an emergency landing because of the sudden breakdown of an engine.”像這樣的空乘人員需要掌握的常用口語有很多，在學(xué)習(xí)這方面知識的時候教師可以進(jìn)行情境教學(xué)，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生能真正做到開口去說，有效提升學(xué)生語言實際應(yīng)用能力和就業(yè)競爭力。

（二）結(jié)合專業(yè)課程整合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行英語教學(xué)

隨著社會的發(fā)展，對教師的要求越來越高，教師不僅要不斷地學(xué)習(xí)新知識，勤于思考，還要了解所教專業(yè)相關(guān)的課程和知識，結(jié)合所教專業(yè)的課程特點及專業(yè)課程安排，有效地進(jìn)行專業(yè)英語的教學(xué)。筆者在上《汽車英語》這門課前，就清楚地了解汽修專業(yè)的學(xué)生開設(shè)了哪些專業(yè)課程、就業(yè)的方向是什么。對《汽車英語》這本教材中講授的有關(guān)the development about vehicle（汽車的發(fā)展史）/engine（發(fā)動機）/Vehicle Identification Number（車輛識別號碼）/automobile beauty（汽車美容）等內(nèi)容進(jìn)行研究，主動向?qū)I(yè)課教師了解專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容與《汽車英語》這本教材中內(nèi)容相似的課程教學(xué)內(nèi)容，及時調(diào)整自己的授課內(nèi)容與專業(yè)課程保持一致。如在上汽車發(fā)動機這個內(nèi)容時，因為學(xué)生已學(xué)習(xí)了發(fā)動機的相關(guān)專業(yè)知識，教師就不用過多地講解專業(yè)的內(nèi)容，而是讓學(xué)生使用指定的英語詞組把他們所學(xué)的專業(yè)知識展示給大家，教師只需要和學(xué)生一起歸納出使用頻率高的專業(yè)詞，把他們分為必背的一級詞匯如 automobile（汽車）/vehicle（車輛）/engine（發(fā)動機）/cylinder（汽缸）和看得懂的二級詞匯如 four-stroke cycle（四行程引擎）/cooling system（冷卻系統(tǒng)）/piston（活塞）/radiator（散熱器）等。通過這樣的教學(xué)，學(xué)生在今后的就業(yè)中，在拿到英文說明書或者是汽車修理手冊時，能通過 key words（關(guān)鍵詞）理解說明書或是修理手冊的內(nèi)容，憑著自己精湛的專業(yè)技能就能進(jìn)行有效的操作。這樣不但減少了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的畏難情緒，減輕了學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，學(xué)生也愿學(xué)、樂學(xué)，同時也間接地推動學(xué)生學(xué)好專業(yè)課程，牢記專業(yè)知識，逐步養(yǎng)成優(yōu)良品格并且具備更強的專業(yè)能力。

（三）借助新媒體技術(shù)將以就業(yè)為導(dǎo)向的英語教學(xué)延伸至課外

當(dāng)前是信息技術(shù)繁榮的時代，教師要充分運用信息技術(shù)，把以就業(yè)為導(dǎo)向的英語教學(xué)延伸至課外，這樣的學(xué)習(xí)方式不僅學(xué)生感興趣，還能讓學(xué)生對自己的專業(yè)在社會上的狀況有最新的了解，促進(jìn)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的重視，除此之外還能緩解英語教學(xué)課時少的問題。比如說對學(xué)前教育專業(yè)，教師可以建立微信公眾號，讓學(xué)生關(guān)注公眾號，教師將一些給幼兒教英語的巧妙方法展示在上面，讓學(xué)生課后去學(xué)習(xí)，還可以讓學(xué)生在上面自己說一說對某些知識的巧妙教學(xué)方法，教師收集學(xué)生的一些模擬教學(xué)的情境放在公眾號上，讓更多的學(xué)生去學(xué)習(xí)。當(dāng)然教師也可以將相關(guān)部門對幼兒教學(xué)的要求放在公眾號上，讓學(xué)生去了解，還可以將一些調(diào)查幼兒家長對幼兒英語學(xué)習(xí)看法的視頻放在公眾號上，讓學(xué)生知道現(xiàn)階段幼兒教學(xué)的現(xiàn)狀，以此促進(jìn)學(xué)生對就業(yè)方面的英語知識的學(xué)習(xí)。

以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)不僅要強化學(xué)生在工作中的英語能力，還要增強學(xué)生在應(yīng)聘時的英語表達(dá)能力，比如很多民航公司在招聘乘務(wù)人員的時候都會讓應(yīng)聘者用英語進(jìn)行一段表達(dá)，或者說應(yīng)聘人員會以英語交流的方式進(jìn)行應(yīng)聘，這就需要學(xué)生掌握基本的應(yīng)聘英語知識，如應(yīng)聘人員常問：“你認(rèn)為空乘人員應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？What do you think is the chief characteristic for a steward？”應(yīng)聘的學(xué)生就必須要快速地得出答案為“友好、禮貌、耐心等”并流利地用英文說出來。這一方面的能力對中職學(xué)生來說也是非常重要的，學(xué)生如果連就業(yè)的機會都沒有，那學(xué)生就難以實現(xiàn)自己的價值。

總之，中職學(xué)校培養(yǎng)的是職業(yè)綜合型人才，以就業(yè)為導(dǎo)向的英語教學(xué)既要緊抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，也要研究學(xué)生專業(yè)的發(fā)展方向，讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)不僅僅是知識的學(xué)習(xí)，更是能力的提升。而英語作為一門交際工具的學(xué)科，教師在教學(xué)中要堅持以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)原則，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)模式，提高中職生的英語應(yīng)用水平，使中職生在學(xué)習(xí)的過程中達(dá)到就業(yè)目的，幫助學(xué)生提升長遠(yuǎn)發(fā)展的能力、提升就業(yè)競爭力，使其在應(yīng)聘中脫穎而出，實現(xiàn)就業(yè)優(yōu)質(zhì)化。

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（責(zé)編 羅汝君）