體育課意外傷害事故的防范

摘?要：體育課意外傷害事故的防范：1. 加強安全意識：體育教師首先要有強烈的安全意識;2. 要有強烈的愛心、責任心：愛心和責任心體現(xiàn)了一名教師的師德修養(yǎng);3. 提高執(zhí)教能力：因為教學能力不強教學方法不當，是導致體育意外傷害事故的重要原因;4.

充分發(fā)揮教師、班干部和體育骨干的作用：一般來講體育課教學大都采用分組練習也就是“分層次”教學。各組組長都由班干部和體育骨干來擔任，負責該組的組織紀律和保護幫助任務。

關鍵詞：體育課;安全意識;意外傷害;防范;措施

經(jīng)常接到或看到許多有關體育課意外傷害事故的通報，這些傷害事故輕則影響學生的學業(yè)，重則致殘，甚至死亡，也使得部分體育教師失去了工作，讓人感到十分震驚、痛心。同時，隨著體育課意外傷害事故的頻繁發(fā)生和責任的追究，致使許多學校和體育教師就以“安全”為由采取了消極逃避的態(tài)度，再加上許多學校以升學率為主將體育課和體育教師邊緣化，體育課也就逐漸淪落為一種形式。如果采取有效的防范措施，就能減少和防范體育課意外傷害事故的發(fā)生，并能使體育教學工作健康有序地開展。如何更好地防范體育課意外傷害事故的發(fā)生，我認為應從以下幾點入手：

一、 強化安全意識

體育教師自己首先要有強烈的安全和自我保護意識，平時要加強安全和法律知識的學習。主動養(yǎng)成安全意識，始終要把安全防范知識教育貫穿在體育教學過程中，常態(tài)化通報和觀看體育意外傷害事故案例，在每一節(jié)課的教學案例里面都要具有針對性的安全防范措施，體育課要求在每節(jié)教學案例里面寫安全防范措施有兩個目的：1. 對體育教師的保護措施，這一點許多體育教師都忽略了，因為假如在體育課堂上發(fā)生了意外傷害事故，在認定事故性質(zhì)的時候首先查看的是教案，看本節(jié)課教案里面有沒有和本節(jié)課教學內(nèi)容相對應的安全防范措施，如果有安全防范措施體育教師的責任就少了一大半，如果沒有體育教師就要負全責;2.

通過每節(jié)課的安全防范措施要求來培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護意識。常態(tài)化經(jīng)常檢查和維護體育設施、體育教學器材，如發(fā)現(xiàn)安全隱患要及時排除并要求記錄在案。自始至終加強對各班班干部和體育骨干的安全教育和保護幫助技能的培訓，幫助他們提高安全意識和幫助保護的能力，并通過他們來帶動班級的安全防范意識。

二、 強烈的愛心、責任心

愛心和責任心體現(xiàn)了一名教師的師德修養(yǎng)。體育教師都是富有愛心、責任心的，但由于許多學校為了提高升學率而將體育課和體育教師都邊緣化，體育教師的待遇落實不了，評優(yōu)秀先靠邊站，年終考核方法單一不能體現(xiàn)體育課和體育教師的專業(yè)性質(zhì)，致使體育教師特別是年輕體育教師喪失了對體育教育工作的主動性和積極性，沒有了主動性和積極性，愛心和責任心也就缺失了，場地器材也就缺少了經(jīng)常性的維護，體育課也就成了“放羊式”的教學，由于愛心和責任心的缺失也是發(fā)生體育課意外傷害事故的主要原因，特別是無愛心和責任心的“放羊式”體育課，因為“放羊式”體育課無監(jiān)管無任何組織紀律，所以意外事故發(fā)生的幾率很高。因此，我們體育教師要熱愛體育教育事業(yè)，并且要有強烈的愛心和責任心。對體育教學工作要有高度的責任感，要關愛學生。

三、 提高執(zhí)教能力

要主動利用各種渠道加強學習和交流，學習鉆研教材教法、專業(yè)知識和技能，交流先進的教學理念和課堂管理組織能力來提高自己的執(zhí)教能力和課堂管理能力。因為教學能力不強教學方法不當，也是導致體育意外傷害事故的重要原因。因此，教師在不斷充實專業(yè)知識，提高執(zhí)教能力的同時強化課堂組織管理能力。在教學過程中要體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”和“分層次”的教學理念和措施。加強跟學生的溝通交流，及時掌握學生的思想動態(tài)、興趣愛好、身體狀況，這對體育教師很重要，因為在備課時要針對所帶班級學生的身體狀況、體育基礎、運動能力的差異區(qū)別對待并提出不同的教學要求，做到關愛每一名學生。

四、

充分發(fā)揮教師、班干部和體育骨干的作用

在體育課教學過程中充分運用“教師為主導學生為主體”和“分層次”教學理念，一般來講體育課教學大都采用分組練習也就是“分層次”教學。各組組長都由班干部和體育骨干來擔任，負責該組的組織紀律和保護幫助任務。以支撐跳躍分腿騰越的教學為例：分組時，要根據(jù)學生的身體狀況和對技術動作的掌握程度進行分組。1. 能將技術動作獨立規(guī)范完成的學生分在一組并提高要求;2. 將動作較規(guī)范、不需要保護幫助勉強能獨立完成的分在一組并提出一般要求;3.

只有在幫助保護下才能完成技術動作的分在一組并降低要求，再根據(jù)學生練習完成技術動作的情況后再進行適當?shù)恼{(diào)整。這樣不僅能有效防范意外事故的發(fā)生，而且還能激發(fā)和提高學生的自信心，并體驗到成功的樂趣。在分組練習的過程中，教師要巡回指導及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤動作，并用激勵性的語言鼓勵學生大膽完成技術動作，以及提醒各小組組長注意力要集中，在分腿騰越的幫助保護過程中要注意運用合理的幫助保護時動作要準確及時，方法要合理。在巡回指導過程中，體育教師應選擇一個恰當?shù)奈恢?，最好能將各小組“盡收眼底”，使個別紀律較差的學生放棄“不安分”的念頭在小組長的督促下認真練習。這樣，教師就能及時發(fā)現(xiàn)問題并及時處理，避免意外傷害事故的發(fā)生。

五、 合理搭配教材內(nèi)容

在安排教學內(nèi)容時要結合自己的執(zhí)教能力和本校場地設施、器材因素和學生的實際情況，應盡可能將具有一定危險性的教學內(nèi)容和相對安全的教學內(nèi)容安排在一節(jié)課。如：可以將支撐跳躍和排球墊球安排在一節(jié)課，因為這樣做教師可以將主要精力放在具有安全隱患的支撐跳躍的教學上，排球墊球是復習課可由體育委員代為組織練習。另外，在場地安排上一般是在互相不干擾的前提下，場地越集中越好，以便于教師安排觀察。

我想通過以上措施，可以很大程度地避免和防范體育課意外傷害事故的發(fā)生。對于正常進行體育課教學的秩序，提高學生的身體素質(zhì)和基本技能，為終身體育打下堅實的基礎，貫徹落實“健康第一”的指導思想。并幫助學生建立良好的自信心和積極向上的態(tài)度，體驗成功的快樂，豐富學生的校園文化生活。

作者簡介：

徐永成，甘肅省甘南藏族自治州，甘肅省甘南藏族自治州夏河縣藏族中學。