小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)方法及評(píng)價(jià)對(duì)策

摘?要：隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)教學(xué)質(zhì)量不斷完善，對(duì)處于小學(xué)時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一定要從小養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。教師要想顯著提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，一定要注重英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)，開展英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生們營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在這種學(xué)習(xí)氛圍中化被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)接受知識(shí)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的影響。因此，本文我們將圍繞小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)方法及評(píng)價(jià)對(duì)策這一主題來(lái)展開分析，先詳細(xì)地了解一下小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的重要性，再提出一些能夠促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)開展的可行性建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音;教學(xué)方法;評(píng)價(jià)對(duì)策

一、 針對(duì)在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中注重營(yíng)造一種良好學(xué)習(xí)氛圍的分析

首先，在當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中，教師一定要為學(xué)生們營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音的積極性和主動(dòng)性。興趣是學(xué)生最好的老師，教師要想顯著地提升英語(yǔ)語(yǔ)音的教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)的重點(diǎn)就要放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一，在實(shí)際的教學(xué)中教師可以適當(dāng)?shù)貙⒏枨睾侠淼厝诤系接⒄Z(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)歌曲本身就具有咬字清晰等特點(diǎn)，具有優(yōu)美的旋律。所以，通過(guò)這種教學(xué)模式能夠最大限度地降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)音學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，當(dāng)教師在為學(xué)生們講解[ai]發(fā)音時(shí)，可以為學(xué)生們播放英語(yǔ)歌曲“小星星”，讓學(xué)生們通過(guò)歌曲來(lái)學(xué)習(xí)sky和high的發(fā)音。除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)合理地將一些童謠元素融入英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中，在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中童謠深受學(xué)生們的喜歡，能夠更好地提升學(xué)生的發(fā)聲能力。例如，當(dāng)教師在為學(xué)生們講解[ei]和[i：]的發(fā)音時(shí)，就可以利用童謠來(lái)幫助學(xué)生們練習(xí)rain和pain或者see和feel的發(fā)音，通過(guò)這種形式來(lái)讓學(xué)生們掌握良好的發(fā)音技巧。顯著的提升積極性和主動(dòng)性，促使學(xué)生和教師形成良好的師生關(guān)系。

二、

針對(duì)在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中合理地采用多樣化教學(xué)模式的分析

其次，教師在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中也要合理地采用多樣化的教學(xué)模式。在這種多樣化的教學(xué)模式中融合語(yǔ)音教學(xué)，其中字母教學(xué)以及詞匯教學(xué)都是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有掌握良好的字母發(fā)音才能更好地理解相對(duì)比較復(fù)雜的單詞發(fā)音技巧。當(dāng)前在詞匯教學(xué)中采用的教學(xué)手段有很多，比較常用的是當(dāng)教師在完成一個(gè)單詞的講解和發(fā)音以后，再讓學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)同類型的單詞，比如教師在幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)完cap這個(gè)單詞以后可以進(jìn)一步幫學(xué)生們分析單詞中的“a”發(fā)[]音，再為學(xué)生們例舉出以前學(xué)過(guò)的和發(fā)[]音相關(guān)的單詞，像cat、sat等，從而讓學(xué)生們?cè)谶@種學(xué)習(xí)模式中達(dá)到舉一反三的目的。所以說(shuō)，在為學(xué)生們開展英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)時(shí)一定要合理地采用多樣化的教學(xué)模式，并且適當(dāng)?shù)卦诮虒W(xué)中加強(qiáng)各種知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)，在幫助學(xué)生鞏固知識(shí)的同時(shí)顯著地提升學(xué)習(xí)的效率。教師在為學(xué)生們講解關(guān)于句型的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，就應(yīng)當(dāng)把教學(xué)的重點(diǎn)放在句子以及語(yǔ)調(diào)的斷句問(wèn)題上。需要注意的是，在采用多樣化的教學(xué)模式時(shí)，一定要注重培養(yǎng)學(xué)生形成良好的聽、說(shuō)、讀以及練的基本能力。

三、

針對(duì)在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中重視學(xué)生各項(xiàng)學(xué)習(xí)水平提升的分析

最后，在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中，重視學(xué)生各項(xiàng)學(xué)習(xí)水平提升。本身英語(yǔ)就是一門語(yǔ)言性學(xué)科，在教學(xué)中一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，這對(duì)語(yǔ)音教學(xué)質(zhì)量的提升有著深遠(yuǎn)影響，教師要培養(yǎng)學(xué)生形成一種良好的學(xué)習(xí)興趣和積極性，并且在語(yǔ)音教學(xué)中注重教學(xué)手段的應(yīng)用，讓學(xué)生養(yǎng)成一種正確學(xué)習(xí)語(yǔ)音的好習(xí)慣，教師也可以為學(xué)生組織和開展一些英語(yǔ)朗誦比賽，鼓勵(lì)學(xué)生們踴躍參加，讓學(xué)生在這種學(xué)習(xí)氛圍中加強(qiáng)溝通和交流，漸漸地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的口語(yǔ)表達(dá)能力，這對(duì)小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)工作的順利開展有著促進(jìn)作用。對(duì)于一些內(nèi)向的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在活動(dòng)中容易出現(xiàn)不愿融入活動(dòng)中的情況，教師也要及時(shí)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，了解學(xué)生在活動(dòng)中的實(shí)際表現(xiàn)情況，加強(qiáng)和注重對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓學(xué)生們有勇氣和信心張口說(shuō)英語(yǔ)，適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，鍛煉學(xué)生們形成良好的心理素質(zhì)，從而克服心理的恐懼心理，促使學(xué)生能夠積極參與到語(yǔ)音學(xué)習(xí)的氛圍中。

四、 總結(jié)

通過(guò)上述問(wèn)題的分析，我們充分意識(shí)到在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中，采用多樣化教學(xué)手段和評(píng)價(jià)體系的重要性和必要性，那么這就要求教師在以后的教學(xué)中應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變和優(yōu)化自身的教學(xué)理念，在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生形成良好的聽、說(shuō)、讀、寫能力。除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)意識(shí)到小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的質(zhì)量會(huì)直接影響到英語(yǔ)教學(xué)的總體質(zhì)量，這就要求教師一定要為學(xué)生營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍、合理地采用多樣化教學(xué)模式以及重視學(xué)生各項(xiàng)學(xué)習(xí)水平提升，為學(xué)生們的全面發(fā)展以及小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)質(zhì)量的顯著提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：

王大娜，甘肅省平?jīng)鍪校拭C省平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)廣成學(xué)校。