福建省新中考模式下的中考英語總復(fù)習(xí)策略分析

摘?要：在初中基礎(chǔ)教育中，中考是最為關(guān)鍵的一場考試，其主要對學(xué)生初中階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行考核和評價，而且直接關(guān)乎著學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)。英語作為初中階段重要的一門課程，學(xué)習(xí)效果的理想與否將會直接影響中考成績的好壞。因此，中考英語總復(fù)習(xí)是初中英語學(xué)習(xí)中關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。本文從福建省新中考模式出發(fā)，從以教材為本、突破重點(diǎn)、分階段復(fù)習(xí)等方面對于中考英語總復(fù)習(xí)的有關(guān)策略進(jìn)行了探討分析，以期能夠在新中考模式下，幫助學(xué)生在取得良好的英語成績，促進(jìn)學(xué)生英語能力的有效提升。

關(guān)鍵詞：新中考模式;中考英語;總復(fù)習(xí)

一、 引言

中考是基礎(chǔ)教育階段中的一項(xiàng)至關(guān)重要的考試，其不僅與新課程改革的實(shí)際成效有著密切的聯(lián)系，同時，還會直接影響學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。英語作為初中階段一門至關(guān)重要的課程，對學(xué)生今后的升學(xué)將會產(chǎn)生直接的影響。2017年，福建省的中考科目由各地市自行組織命題考試恢復(fù)為全省統(tǒng)一命題考試，這對師生而言，難度增大，挑戰(zhàn)更大。在新中考模式下，初三英語總復(fù)習(xí)是整個初中英語學(xué)習(xí)中最為關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。通過有效實(shí)施總復(fù)習(xí)，可以鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，提高英語知識的系統(tǒng)性，促進(jìn)學(xué)生英語能力的有效提升。下文將對福建省新中考模式下的中考英語總復(fù)習(xí)的相關(guān)策略進(jìn)行探討分析。

二、 緊密結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，以英語教材為本

在新中考模式下，命題依然是嚴(yán)格遵循《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）和《福建省初中學(xué)科教學(xué)與考試指導(dǎo)意見（英語）》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》）的精神與要求。因此，在開展英語總復(fù)習(xí)時，教師必須要高度重視《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)作用，深刻體會和感受《課程標(biāo)準(zhǔn)》中所蘊(yùn)含的本質(zhì)，深入研究和學(xué)習(xí)《指導(dǎo)意見》。教師自身必須要熟練掌握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求，對于《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的英語單詞、短句以及句型等必須要了如指掌，對于整個復(fù)習(xí)進(jìn)程才能做到運(yùn)籌帷幄。教材是中考命題的重要依據(jù)，英語總復(fù)習(xí)必須要以教材為基礎(chǔ)，重視基礎(chǔ)，加強(qiáng)對學(xué)生英語基本技能的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生英語基礎(chǔ)能力的有效提升。在此基礎(chǔ)上，再對教材內(nèi)容進(jìn)行延伸和擴(kuò)展，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。總之，在開展英語總復(fù)習(xí)階段，教材是根本，教師必須要緊緊抓住《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《指導(dǎo)意見》，充分又高效地利用好英語教材，提高中考復(fù)習(xí)的主動性。

三、

劃分板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)考點(diǎn)

初三是初中階段的最后一年，也是至關(guān)重要的一年。對于學(xué)生而言，復(fù)習(xí)時間緊張、學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重。對于學(xué)生而言，如果想要在較短的時間內(nèi)取得理想的復(fù)習(xí)效果，需要教師在嚴(yán)格把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的前提下，充分地、全面地考慮學(xué)生的實(shí)際情況，綜合考慮每一位學(xué)生不同的特點(diǎn)對復(fù)習(xí)過程進(jìn)行精心設(shè)計，突出全部英語知識點(diǎn)的系統(tǒng)性的同時，還需要突出重難點(diǎn)和考點(diǎn)。例如，對于重點(diǎn)知識點(diǎn)，如句型、語法以及時態(tài)等，對于學(xué)生出現(xiàn)錯誤概率較大的考點(diǎn)（易錯點(diǎn)）必須要加強(qiáng)練習(xí)。例如，在初中英語知識點(diǎn)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)狀語從句、賓語從句以及定語從句時，或者是過去完成時和現(xiàn)在完成時，“how”和“what”引導(dǎo)的句子等，大部分同學(xué)往往會產(chǎn)生混淆的概念，對于學(xué)生而言是難點(diǎn)。因此，在復(fù)習(xí)這方面的知識點(diǎn)時，教師需要安排較多的時間，為學(xué)生進(jìn)行講解，便于學(xué)生可以清晰、熟練地掌握。在英語知識中，語法是其中最為重要的組成內(nèi)容，詞匯和語音只有通過語法才能夠有機(jī)串聯(lián)在一起。因此，在開展初三英語總復(fù)習(xí)時，教師必須要幫助學(xué)生梳理已經(jīng)形成的語法知識體系，尋找其中的薄弱環(huán)節(jié)，對于欠缺的地方采取練習(xí)、講解等方式以起到更好地鞏固作用。例如，在學(xué)習(xí)語法過程中，讓學(xué)生掌握某些語法的特殊用法對于正確把握語句的形式將會有著積極的作用，如英語語法中主謂語、單復(fù)數(shù)、人稱以及時態(tài)等必須要保證一致性、It的特殊用法等等?？偠灾?，學(xué)生想要提升英語能力，掌握語法知識是基礎(chǔ)。

四、 精心組織策劃，分階段確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)

教師在開展中考英語復(fù)習(xí)前，必須要做好充足的準(zhǔn)備，合理安排時間，保證復(fù)習(xí)進(jìn)度。

總體而言，中考英語總復(fù)習(xí)可以分為以下四個階段：第一階段為“教材復(fù)習(xí)階段”。在該階段，教師必須要保證學(xué)生能夠吃透教材，深入了解教材中的基礎(chǔ)知識。因此，教師可以對整個初中階段每個階段的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生能夠熟練掌握每一章節(jié)的句型、短語等知識點(diǎn)。在鞏固了教材基礎(chǔ)知識的前提下，教師可以對相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)充和延伸，結(jié)合考點(diǎn)設(shè)計有一定難度的練習(xí)，并且讓學(xué)生對于自身的練習(xí)情況進(jìn)行分析和評價，全面提升學(xué)生的英語語言能力。

第二階段為“專項(xiàng)訓(xùn)練”。單詞、句型以及語法等共同構(gòu)成了整個系統(tǒng)的語言體系。因此，在該階段，通過專項(xiàng)訓(xùn)練的方式促進(jìn)學(xué)生聽說讀寫能力的全面提升。例如，針對教材中所出現(xiàn)的重點(diǎn)短語和句型等，可以要求學(xué)生對其進(jìn)行歸納總結(jié)，通過朗讀的方式加深記憶;讓學(xué)生加強(qiáng)閱讀復(fù)習(xí)的方式以更好地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力;將教材中的文章以設(shè)置空格的方式讓學(xué)生進(jìn)行填空，以加強(qiáng)學(xué)生完形填空解題能力的訓(xùn)練;在作文訓(xùn)練時，系統(tǒng)性地幫助學(xué)生梳理記敘文、說明文以及科普文的寫作方式，點(diǎn)撥寫作技巧，促進(jìn)學(xué)生寫作能力的有效提升。

第三階段為“綜合訓(xùn)練”階段。在該階段，教師應(yīng)充分發(fā)揮歷年中考試卷中蘊(yùn)含的復(fù)習(xí)價值，對于中考命題的題型進(jìn)行歸納和總結(jié)。福建新中考模式的中考題型主要有聽力測試、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、情景交際、看圖寫話、短文填空以及書面表達(dá)等八個大部分。在中考英語總復(fù)習(xí)過程中，教師必須要對每一種題型進(jìn)行深入研究，歸納分析其中所蘊(yùn)含的解題思路和解題規(guī)律，并且加強(qiáng)針對性、適應(yīng)性的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生應(yīng)試能力的全面提升。

第四階段為“查漏補(bǔ)缺”階段。通過前期的復(fù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)在腦海中形成了系統(tǒng)性的語言體系。在該階段，教師應(yīng)該針對學(xué)生練習(xí)和模擬考試中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析和總結(jié)，查找原因并采取對應(yīng)的方式加以解決，做到查漏補(bǔ)缺，提升復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

五、 結(jié)束語

綜上所述，在中考英語總復(fù)習(xí)階段，教師必須要深入研究和理解新中考模式的有關(guān)要求和標(biāo)準(zhǔn)，緊緊把握初中英語教材，對于語法、句型以及詞匯等方面知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)性梳理，強(qiáng)化學(xué)生聽、說、讀、寫等方面能力的訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，全面提升學(xué)生的英語綜合能力，提升學(xué)生的英語解題能力，促進(jìn)學(xué)生英語素養(yǎng)的有效提升，幫助學(xué)生在中考中取得理想的成績。

參考文獻(xiàn)：

[1]石錫伍，林雪玲.注重基礎(chǔ)?凸顯能力?引領(lǐng)教學(xué)——福建省2017～2018年中考英語試題評析[J].福建基礎(chǔ)教育研究，2018（11）：59-61.

[2]楊小蘭，陳涵彥.重視核心知識，突出語用能力——2017年福建省中考英語試題評析與教學(xué)建議[J].福建教育，2017（33）：35-37.

作者簡介：

陳小胡，福建省泉州市，惠安文筆中學(xué)。