優(yōu)化幼兒園區(qū)域活動(dòng)的有效性策略

摘?要：對(duì)于幼兒階段的孩子，身與心的發(fā)展每一樣都必不可少。在幼兒園管理過程中，在區(qū)域活動(dòng)方面的管理尤其是值得重視的。幼兒階段，孩子必須通過實(shí)際活動(dòng)來對(duì)腦部進(jìn)行開發(fā)，如此身心健康才能開始好的發(fā)展。為了優(yōu)化幼兒園的區(qū)域活動(dòng)，本文就幼兒園區(qū)域活動(dòng)中存在的問題以及優(yōu)化區(qū)域活動(dòng)的有效策略進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：優(yōu)化;幼兒園;區(qū)域活動(dòng)

幼兒園中的教育對(duì)象是一群思維與身體剛剛開始發(fā)育的孩子，他們的心靈較為敏感脆弱，同時(shí)也缺乏主動(dòng)做事的能力。在進(jìn)行教育的過程中，幼兒園的區(qū)域活動(dòng)要保證能夠促進(jìn)孩子身心健康的發(fā)展，因而便要求教育工作者們對(duì)幼兒園的區(qū)域活動(dòng)不斷進(jìn)行優(yōu)化，在實(shí)踐過程中不斷完善。下面筆者就來談?wù)動(dòng)變簣@區(qū)域活動(dòng)面臨的問題及改善對(duì)策希望能起到拋磚引玉的作用。

一、 幼兒園區(qū)域活動(dòng)中存在的問題

（一） 缺乏系統(tǒng)的區(qū)域活動(dòng)的構(gòu)建

在區(qū)域活動(dòng)的開展過程中，很多時(shí)候，由于負(fù)責(zé)區(qū)域活動(dòng)的教師沒有經(jīng)過系統(tǒng)性的培訓(xùn)，缺乏及時(shí)關(guān)注幼兒的意識(shí)，沒有做好對(duì)幼兒充分的了解，導(dǎo)致自身與幼兒之間的互動(dòng)減少，在這種情況下，幼兒的行為活動(dòng)就會(huì)超出教師的控制范圍。由于教師沒有系統(tǒng)性地構(gòu)建好幼兒的區(qū)域活動(dòng)，就導(dǎo)致教育效果出現(xiàn)問題。

幼兒階段的孩子大多不具備獨(dú)立思考的能力，很多事情只能在父母與其他人的引導(dǎo)下才能完成。因而，孩子的行為習(xí)慣在這個(gè)階段養(yǎng)成時(shí)所花費(fèi)的精力必不可忽略。這就需要幼師們的即時(shí)指導(dǎo)與關(guān)注。在某些情況下，由于幼師在教育過程中沒有對(duì)孩子進(jìn)行活動(dòng)的正確指導(dǎo)，由于自己的意識(shí)欠缺，導(dǎo)致對(duì)于自身缺乏正確的定義，在孩子們進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候只是在一旁進(jìn)行觀看，不能給予孩子正確有效的指導(dǎo)，孩子們?nèi)狈σ龑?dǎo)，就會(huì)對(duì)活動(dòng)缺乏積極性與主動(dòng)性。

（二） 缺乏合理的區(qū)域活動(dòng)的設(shè)施

幼兒的區(qū)域活動(dòng)場地在幼兒園的基礎(chǔ)建設(shè)中是必不可少的，一個(gè)合理的活動(dòng)場地能夠促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。但一些幼兒園為了節(jié)省成本，對(duì)于區(qū)域活動(dòng)的場地的建設(shè)都是趨于形式，而無實(shí)際效用。一些不合理的區(qū)域活動(dòng)設(shè)施的布局嚴(yán)重影響了區(qū)域活動(dòng)的開展，對(duì)于幼兒的身心健康的發(fā)展反而起了阻礙作用。

（三） 幼兒園管理者專業(yè)素質(zhì)缺失

一個(gè)幼師的專業(yè)素養(yǎng)決定了對(duì)孩子們教育效果的成敗，在大多數(shù)情況下，幼兒時(shí)期的性格養(yǎng)成與幼兒教師的教育方式是離不開的。有些幼兒園同樣地為了節(jié)省成本，不會(huì)去專業(yè)的機(jī)構(gòu)應(yīng)聘幼師，而從人堆中隨意招聘過來，不管其專業(yè)水平是否達(dá)標(biāo)便開始讓其上任。在孩子們進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候起不到積極正面的影響，只會(huì)放任孩子們，這是非常嚴(yán)重的問題，需要幼兒園管理者們重視起來。

二、 優(yōu)化幼兒園區(qū)域活動(dòng)的有效策略

（一） 建設(shè)良好的區(qū)域活動(dòng)場地

幼兒時(shí)期孩子是活潑好動(dòng)的，為孩子提供一個(gè)良好活動(dòng)場地是十分有必要的。孩子在活動(dòng)中對(duì)于各種器材設(shè)施的接觸能夠鍛煉孩子大腦與身體的協(xié)調(diào)性，對(duì)于身體健康發(fā)展起到很大作用。所以幼兒園在建設(shè)之初，就應(yīng)當(dāng)具備相當(dāng)?shù)挠布O(shè)施，萬不可馬虎。隨著時(shí)代的發(fā)展創(chuàng)新，幼兒的活動(dòng)設(shè)施也應(yīng)當(dāng)及時(shí)跟隨時(shí)代的腳步，在教育過程中不斷更新?lián)Q代，確保孩子能受到良好活動(dòng)體驗(yàn)的同時(shí)還能夠防止器材老化對(duì)于孩子造成危害的隱患。不斷地完善區(qū)域活動(dòng)的硬件設(shè)施，能夠有效保證幼兒園區(qū)域活動(dòng)的有效性。除此之外，幼兒園管理者們還應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)區(qū)域的探索，制定良好完善的活動(dòng)制度，對(duì)區(qū)域器材和場地分布進(jìn)行合理規(guī)劃，確保每個(gè)器材的安全性和每個(gè)活動(dòng)場地的空間區(qū)域是足夠的。如此才能做好活動(dòng)區(qū)域的有效性優(yōu)化管理。

（二） 加強(qiáng)幼兒管理人員的專業(yè)素質(zhì)

1. 選擇專業(yè)人才，做好實(shí)際管理

在應(yīng)聘幼兒園教師的時(shí)候一定要從專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行招聘，在考核過程中要精挑細(xì)選，選擇專業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)的。這樣在實(shí)際的幼兒管理中，管理者知道如何對(duì)幼兒進(jìn)行實(shí)際性的管理操作才是最有效的，既節(jié)省了不必要的浪費(fèi)，又提高了管理效率。而對(duì)于已經(jīng)正式上任的管理人員，定期的檢查培訓(xùn)是必不可少的。對(duì)于已經(jīng)正式工作的幼師，對(duì)其進(jìn)行定期的專業(yè)素養(yǎng)的評(píng)定和教育成效的驗(yàn)收，以此來判定他們的工作情況，對(duì)于檢查的評(píng)定結(jié)果能夠督促他們認(rèn)真工作。其次，對(duì)于教師們進(jìn)行定期的培訓(xùn)以提升自身管理能力，以達(dá)到提升區(qū)域活動(dòng)的整體管理水平的目的。如此，在實(shí)際管理過程中所遇到的問題便會(huì)得到解決。

2. 采取獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)分機(jī)制，促進(jìn)幼兒工作人員的積極性

在日常區(qū)域活動(dòng)的管理工作中，幼兒教師應(yīng)當(dāng)不斷在實(shí)踐中探索，發(fā)覺更加完善的區(qū)域管理方法。為此，幼兒園管理者們應(yīng)當(dāng)制定一套完善的獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)分機(jī)制，以此促進(jìn)幼兒教師積極工作并不斷探索管理優(yōu)化的方法。重視激勵(lì)機(jī)制的建立，充分調(diào)動(dòng)工作人員的工作主動(dòng)性，提升幼兒園管理效率。

在進(jìn)行實(shí)際的區(qū)域管理過程中，需要管理者全心投入，對(duì)于孩子不可馬虎因而做好區(qū)域活動(dòng)的優(yōu)化是十分重要的。不單單在區(qū)域管理這一方面，在其他方面的管理過程中，為了孩子們的健康發(fā)展，管理者必須嚴(yán)格再嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真落實(shí)好每一步。

參考文獻(xiàn)：

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[2]湯菊玲.幼兒園區(qū)域活動(dòng)教師指導(dǎo)方式的分析[J].內(nèi)蒙古教育，2017（2）.

作者簡介：

李學(xué)慧，新疆維吾爾自治區(qū)阿拉爾市，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第一師阿拉爾市二團(tuán)星河幼兒園。