拓印紙版畫走進小學(xué)美術(shù)課堂

摘?要：隨著社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進步，我國的教育事業(yè)取得顯著的成就。在小學(xué)教學(xué)中，美術(shù)課堂教學(xué)對于提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和綜合素質(zhì)起著關(guān)鍵性的作用。而將拓印紙版畫引入小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，就能夠進一步提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效率，使小學(xué)生能夠在未來取得更好的發(fā)展?；诖?，本文探討了拓印紙版畫在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的運用。旨在能夠為促進我國教育事業(yè)的進一步發(fā)展起到幫助作用。

關(guān)鍵詞：拓印紙版畫;小學(xué)美術(shù);課堂教學(xué)

版畫因有著獨特的審美特點而受到世界各國繪畫愛好者的熱情追捧，而這其中就包括了拓印紙版畫。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，通過制作拓印紙版畫不但能夠增強學(xué)生親自動手的能力，而且還可以充分激發(fā)出他們的想象力，讓學(xué)生在享受創(chuàng)作樂趣的同時，提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)的整體效率，使學(xué)生的思想能夠在藝術(shù)中得到熏陶，啟發(fā)智慧，提高人格魅力，從而滿足新課改的要求。在將拓印紙版畫引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)當(dāng)中時，教師要鼓勵學(xué)生大膽嘗試，從而更好地表達(dá)出自己的真實感受。

一、 靈活運用教學(xué)所需的相關(guān)材料

在拓印紙版畫教學(xué)當(dāng)中，需要用到的材料相對較多，包括用來作為底板的硬紙板以及拓印時需要使用的滾筒、油墨和顏料等，這就使得拓印紙版畫教學(xué)存在了一定的難度，很可能因相關(guān)材料不夠齊全而導(dǎo)致拓印紙版畫教學(xué)不能正常進行。于是，筆者就讓學(xué)生利用課下時間多收集一些牙膏盒和煙盒等常見的廢舊物品。學(xué)生在制作拓印紙版畫的過程中可以隨意交換相應(yīng)的材料，從而順利制作出了所需的底板。而對于滾筒和油墨等材料，有些則統(tǒng)一進行購置，有些尋找相應(yīng)的替代品或者自己制作，從而為學(xué)生準(zhǔn)備出了充足的材料。比如，可以使用小布錘作為油印當(dāng)中的滾筒，讓學(xué)生利用塑料薄膜將棉花團裹在里面，并使用細(xì)線扎緊，這樣就能夠在印制的時候拿來上色;磨拓時可使用表面比較光滑的瓶蓋或者鋼筆套進行;而對于規(guī)模較大的作品，教師則可以與學(xué)生共同制作，或者建立相應(yīng)的制作小組，讓學(xué)生彼此進行配合。

二、 采取循序漸進的方式展開課堂教學(xué)

拓印紙版畫教學(xué)需要一個循序漸進的過程。在實際教學(xué)中，教師要充分考慮到縱向與橫向之間存在的具體關(guān)系，要做到承前啟后，防止因教學(xué)進度過快或者教學(xué)內(nèi)容跨度過大而導(dǎo)致學(xué)生難以理解。在拓印紙版畫教學(xué)中，要針對不同年級的學(xué)生采用相應(yīng)的教學(xué)方法。比如，對于剛剛接觸拓印紙版畫的小學(xué)生，首先要剪貼他們比較喜歡的水果，之后再使用鉛筆通過薄紙加以拓印，如此一來，就能夠為學(xué)生在今后學(xué)習(xí)拓印版畫打下良好的基礎(chǔ)。又比如，在《表情豐富的臉》的教學(xué)過程中，教師便可將《拉單杠》等多幅相同類型的拓印紙版畫作為示范作品展開講解，使學(xué)生能夠充分了解拓印紙版畫所具有的特點，并要求學(xué)生采用拓印紙版畫的方式完成布置的作業(yè)。另外，教師還要將教材內(nèi)容和平時生活充分聯(lián)系在一起，從而提高教學(xué)的效率。

三、 實現(xiàn)學(xué)與玩的充分結(jié)合

在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，通過設(shè)置相關(guān)的問題和留有一定的懸念能夠使課堂教學(xué)更具趣味性，這樣不僅營造了良好的課堂教學(xué)氛圍，同時也達(dá)到了讓學(xué)生在快樂中掌握相關(guān)知識的目的。例如，在《盤子里的水果》的教學(xué)過程中，教師可以為學(xué)生講述與小動物請客人吃水果有關(guān)的故事，這樣就能夠使學(xué)生了解只有在拓印水果時確保色彩足夠的鮮明和美麗，才能更好地體現(xiàn)出水果的新鮮可口，從而激發(fā)學(xué)生制作拓印紙版畫的興趣，在快樂中積極完成紙版畫的拓印。又比如，在《活動人物》的教學(xué)過程中，教師可以先讓學(xué)生剪出相應(yīng)的人物部件，之后再讓他們將其隨意拼擺在底版上，從而順利進行拓印。

四、 加強示范作畫

在實際教學(xué)中，相關(guān)的知識內(nèi)容基本上要由教師傳授給學(xué)生，讓學(xué)生能夠在掌握相關(guān)知識時有捷徑可走，從而提高學(xué)習(xí)的效率。一名優(yōu)秀的教師要懂得通過運用語言、儀表、板書、范畫、演示、輔導(dǎo)以及評定成績等方式與學(xué)生建立起良好的關(guān)系。由于美術(shù)教學(xué)相對比較特殊，所以小學(xué)的美術(shù)教師必須不斷加強示范作畫，這樣不僅能夠使教學(xué)內(nèi)容更具直觀性，加深學(xué)生對美術(shù)技法和繪畫過程的了解，而且通過示范作畫還可以更好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心。另外，教師還要經(jīng)常和學(xué)生進行情感上的溝通和交流，使他們能夠積極主動地學(xué)習(xí)美術(shù)知識。倘若教師不能和學(xué)生進行充分的溝通和交流，那么就會讓學(xué)生感覺到教師的能力不足，或者認(rèn)為教師的責(zé)任感較差，導(dǎo)致學(xué)生無法在繪畫的過程中充分體現(xiàn)出自己的性格特點。所以，在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)扮演好探求者的角色，和學(xué)生共同研究相關(guān)的問題，從而逐步提高學(xué)生自我探究的能力。

五、 結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，教師要多為學(xué)生創(chuàng)造自主探究的機會，同時讓他們在成功中體會到快樂，從而激發(fā)他們的探索精神，最終取得更好的發(fā)展。另外，在新課改不斷深入的形勢下，小學(xué)美術(shù)教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生組建美術(shù)興趣小組，并創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓所有的學(xué)生能夠更好地參與到拓印紙板畫的制作當(dāng)中。同時，課內(nèi)與課外的充分結(jié)合還能夠使學(xué)生進一步了解版面的重要性，以便于提高教學(xué)效率。

作者簡介：

張青，江蘇省淮安市，建淮鄉(xiāng)中心小學(xué)。