以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想引領(lǐng)“雙一流”建設(shè)

王藝 張雅琦

【摘 要】新時(shí)代背景下我們要進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，深刻認(rèn)識(shí)推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的重大意義。高校在“雙一流”建設(shè)過(guò)程中，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新思想，加強(qiáng)黨管高校，始終以人民為中心辦教育，把立德樹(shù)人融入辦學(xué)治校全過(guò)程，辦好具有中國(guó)特色的現(xiàn)代化高等教育。

【關(guān)鍵詞】習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想;“雙一流”建設(shè)

中圖分類號(hào)：G64? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2019）20-0181-01

黨的十九大提出，要優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)。新時(shí)代中國(guó)高校要想在“雙一流”建設(shè)中實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、內(nèi)涵式發(fā)展，必須時(shí)刻用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想來(lái)武裝全校師生，指導(dǎo)和推動(dòng)辦學(xué)治校的具體實(shí)踐。

一、全面深入學(xué)習(xí)與貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，是推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的根本指南

黨的十九大、十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議分別將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想寫(xiě)入黨章、載入憲法，將其確立為我們黨和國(guó)家必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是加快推進(jìn)高校轉(zhuǎn)型升級(jí)、深化“雙一流”建設(shè)的理論要求和現(xiàn)實(shí)需要，是當(dāng)前和今后高校的一項(xiàng)重要任務(wù)。進(jìn)入了新時(shí)代，面對(duì)新矛盾、新使命和新征程，高校必須把“八個(gè)明確”和“十四個(gè)堅(jiān)持”融入立德樹(shù)人全方位，融入“雙一流”建設(shè)全過(guò)程，努力在歷史潮流中找準(zhǔn)自身發(fā)展的定位和發(fā)展的方法，運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)和方法去分析問(wèn)題、解決難題;深入領(lǐng)會(huì)新時(shí)代的戰(zhàn)略布局，清醒認(rèn)識(shí)“雙一流”建設(shè)的重大機(jī)遇和現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，主動(dòng)搶抓戰(zhàn)機(jī)，積極勇敢迎難而上，在奮斗中求進(jìn)、求突破，下好高質(zhì)量發(fā)展這步先手棋;牢牢把握習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的相關(guān)講話論述的科學(xué)內(nèi)涵，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面深化黨管高校，繼續(xù)推進(jìn)教育改革，扎扎實(shí)實(shí)辦好中國(guó)特色社會(huì)主義教育。

二、加強(qiáng)黨對(duì)教育的領(lǐng)導(dǎo)，是推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的根本保證

2016年12月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，“辦好我國(guó)高等教育，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)?！蔽覈?guó)的高校是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，必須始終堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，充分發(fā)揮黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，堅(jiān)持和完善校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿辦學(xué)治校全過(guò)程。要進(jìn)一步強(qiáng)化政治引導(dǎo)和思想引領(lǐng)，確保黨委對(duì)高校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，不斷把方向、管大局、做決策，始終保證高校辦學(xué)的正確政治方向。在今后深入推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的過(guò)程中，高校必須切實(shí)提高政治站位，不斷提升自身黨建工作水平，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。通過(guò)“兩學(xué)一做”“不忘初心、牢記使命”等主題教育活動(dòng)進(jìn)一步推進(jìn)自我革新和自我發(fā)展，深化全面從嚴(yán)治黨，增強(qiáng)各級(jí)基層黨組織的凝聚力和影響力，使高校黨委和各級(jí)基層黨組織成為推動(dòng)高校內(nèi)涵式跨越發(fā)展和推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的戰(zhàn)斗堡壘，不斷提升高校事業(yè)的發(fā)展水平。

三、樹(shù)立以人民為中心的思想，是推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的邏輯起點(diǎn)

在2018年的全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育。堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展高等教育，既是中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政為民的內(nèi)在要求，也是我國(guó)“雙一流”建設(shè)的基本遵循和邏輯起點(diǎn)。以人民為中心發(fā)展教育，要始終把學(xué)生放在主體地位，堅(jiān)持從人民利益出發(fā)，完善和健全人才培養(yǎng)體系，認(rèn)真解決人民普遍反映的教育問(wèn)題，讓人民在教育上有獲得感;要重視教師在“雙一流”建設(shè)中的關(guān)鍵地位，努力提升教師的專業(yè)水平、思想政治水平，不斷提高教師的社會(huì)地位和職業(yè)地位，讓廣大教師熱心從教，主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)發(fā)展事業(yè);要不斷深化教育改革，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育公平。教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)，必須優(yōu)先發(fā)展教育，加大資金投入，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，關(guān)心貧困學(xué)生，健全教育扶貧機(jī)制，促進(jìn)高等教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

四、落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，是檢驗(yàn)“雙一流”建設(shè)成效的重要試金石

習(xí)近平總書(shū)記指出，高校立身之本在于立德樹(shù)人，核心點(diǎn)在于全面提高人才素養(yǎng)。立德樹(shù)人，基礎(chǔ)是立德，核心在于樹(shù)人。人才是第一資源，只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才會(huì)成為“雙一流”高校。立德樹(shù)人要毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，全面加強(qiáng)思想政治教育，把培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人作為高校辦學(xué)治校的根本，切實(shí)解決好“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題。要以教育改革為契機(jī)，構(gòu)建與“雙一流”高校發(fā)展相符合的教育體系，進(jìn)一步提升學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)文化育人與實(shí)踐育人相結(jié)合，進(jìn)一步增強(qiáng)“三全育人”的合力，提升一體化育人實(shí)效，培養(yǎng)紅專并進(jìn)、德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代人才，推動(dòng)“雙一流”建設(shè)加快發(fā)展、全面發(fā)展、內(nèi)涵式發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程 開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09.

[2]習(xí)近平在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào) 堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[N].人民日?qǐng)?bào)，2018-09-11.