高中階段“創(chuàng)客”活動開展的有效策略研究

張雯

【關(guān)鍵詞】 高中階段;創(chuàng)客教育;研究

【中圖分類號】 G625 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）12—0023—01

創(chuàng)客是指具備相當(dāng)技術(shù)能力和創(chuàng)意實(shí)踐的人，創(chuàng)客要具備著一定的知識和創(chuàng)新實(shí)踐能力?，F(xiàn)在各地創(chuàng)客活動逐步開展，大眾創(chuàng)新的創(chuàng)客文化也走進(jìn)了各行各業(yè)。本文主要討論如何以創(chuàng)客思維的視角進(jìn)行高中課程的設(shè)計(jì)。

一、創(chuàng)客活動開展的意義

創(chuàng)客教育主要分為以下三種：一是創(chuàng)客教育課程。它強(qiáng)調(diào)將課程作為載體，依托學(xué)校開展的課程建立相應(yīng)的創(chuàng)客組，在專業(yè)教師的帶領(lǐng)下實(shí)施提升學(xué)生創(chuàng)新精神的教學(xué)。二是創(chuàng)客教育理念。它是一種終身的學(xué)習(xí)方式，有利于培養(yǎng)人的個性發(fā)展和分享精神的教學(xué)方式。三是創(chuàng)客教育模式。狹義上認(rèn)為它是一種以培養(yǎng)青少年學(xué)習(xí)者創(chuàng)新實(shí)踐精神的教學(xué)模式?？偠灾?，所謂的創(chuàng)客教學(xué)注重的是一種創(chuàng)新和創(chuàng)造的能力，除此之外，它還尤其注重分享交流精神。因此，對高中學(xué)生能力的培養(yǎng)發(fā)揮著積極的作用。

二、創(chuàng)客活動的發(fā)展現(xiàn)狀

創(chuàng)客活動的開展是以創(chuàng)客空間作為載體的。中小學(xué)的創(chuàng)客空間無法照搬企業(yè)的建造方式，因此，學(xué)校如何計(jì)劃和建設(shè)創(chuàng)客空間需要更為系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。在實(shí)際的應(yīng)用匯總中，需要結(jié)合多學(xué)科逐漸形成完善成熟的理論。

教師是指導(dǎo)和推進(jìn)創(chuàng)客教育的主體。因此，創(chuàng)客教育的開展需要大批專業(yè)的具備創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力的教師，具備較高的綜合素質(zhì)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)客活動的能力。創(chuàng)客教師需要為學(xué)生提供積極指導(dǎo)的同時還要進(jìn)行創(chuàng)客理論、專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身能力的不足。

三、高中教學(xué)中有效開展創(chuàng)客活動的措施

1. 以創(chuàng)客理念為指導(dǎo)設(shè)計(jì)課程。創(chuàng)客興起時間不長，一直以來創(chuàng)客教育的實(shí)踐走在了理論前面。有大批的創(chuàng)客教育實(shí)踐者致力于在實(shí)踐中挖掘創(chuàng)客教學(xué)模式，分享經(jīng)驗(yàn)。為了更好地開展創(chuàng)客教育，需要從以下幾個方面著手。

第一，以學(xué)生作為創(chuàng)客課程的中心。通過以學(xué)科知識為單位對創(chuàng)客課程內(nèi)容進(jìn)行整合，讓他們在主動查閱資料、思考解決方案的同時，積極投身于實(shí)踐操作或者活動中，盡可能地調(diào)動學(xué)生的主動性，引發(fā)學(xué)生思考、實(shí)踐、創(chuàng)新。

第二，課程設(shè)計(jì)匯總需要以發(fā)展學(xué)生思維和培養(yǎng)動手能力為目的，針對記憶型的教學(xué)文化提出思維教學(xué)型文化，將思維的培養(yǎng)作為發(fā)展的主線，強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中對知識和技能進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第三，借助創(chuàng)客活動的整合性有助于降低學(xué)習(xí)的難度。例如，學(xué)生可以不必按照既定的模式按年級分開，而是按照認(rèn)知能力可以根據(jù)喜好和學(xué)習(xí)進(jìn)度選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，和具有同樣興趣的伙伴互動、溝通、分享。同時，由于該學(xué)習(xí)方法具有跨學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因此也不必?fù)?dān)心對有效教學(xué)方法嘗試的影響。

2. 加強(qiáng)對創(chuàng)客活動開展的重視。創(chuàng)客教育的興起是時代的需求。現(xiàn)在教育部頒發(fā)的相關(guān)文件匯總已經(jīng)提及到了積極鼓勵經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)進(jìn)行試點(diǎn)教學(xué)。

3. 結(jié)合學(xué)校自身情況采取措施。第一，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況制定合理的規(guī)劃和保障制度。部分學(xué)校的創(chuàng)客教學(xué)缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，保障制度不完善等。盲目引進(jìn)創(chuàng)客設(shè)備造成了大量的資源浪費(fèi)，阻礙創(chuàng)客活動在高中教學(xué)中的有效開展。例如，以德育聞名的學(xué)校就需要在制度的制定中側(cè)重發(fā)揚(yáng)學(xué)校傳統(tǒng)，適當(dāng)對工程和科技等元素進(jìn)行補(bǔ)充，完善教師的獎勵機(jī)制和資金保障機(jī)制等相關(guān)制度，這些都是創(chuàng)客教學(xué)可以長久發(fā)展的重要保障。第二，拓寬資金渠道。創(chuàng)客教學(xué)的推廣需要大量的資金支持。例如，在創(chuàng)客空間的建設(shè)、相關(guān)設(shè)備的引進(jìn)和人才的培養(yǎng)上都需要資金投入。

4. 積極提升教師素質(zhì)。教師在開展創(chuàng)客教學(xué)活動過程中所遇到的最大障礙是自身經(jīng)驗(yàn)不足。由于課程管理的難度大、對學(xué)生評價困難以及工作量大等問題使得在開展創(chuàng)客活動時無法實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果。讓一線的教師們積極參與到相關(guān)的培訓(xùn)中來，借助互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)的學(xué)習(xí)手段對創(chuàng)客教育進(jìn)行理論層面的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師對教學(xué)工作的認(rèn)識;可以創(chuàng)造一些實(shí)踐機(jī)會，讓教師參與到實(shí)踐中來豐富個人的經(jīng)驗(yàn)，提高綜合能力，在反思中成長;可以借助現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)施課堂管理，提高管理效率，推進(jìn)創(chuàng)客活動的有效開展;還可以組織學(xué)校間教師互相觀摩學(xué)習(xí)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。

總而言之，隨著社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，需要加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。如何在高中教學(xué)中開展有效的創(chuàng)客活動是相關(guān)工作者需要探討的問題。

編輯：陳富祥