脈寬調(diào)制電路故障分析實(shí)例

施燕華

[摘 要]電子線路排故對(duì)電子線路維修的從業(yè)人員至關(guān)重要，排故的思路是基礎(chǔ)。掌握原理理清思路，以一應(yīng)百，方能解決類似的維修問題。

[關(guān)鍵詞]脈寬調(diào)制;排故思路;步驟

排故是一項(xiàng)繁瑣又復(fù)雜的課題，電路的檢修人員雖涉及的電路較多，但對(duì)原理的理解和排故思路卻又各不相同。本文主要通過分析脈寬調(diào)制電路的原理圖，以達(dá)到一學(xué)百通的教學(xué)目的。

電子線路排故對(duì)電子線路維修的從業(yè)人員至關(guān)重要，排故的思路是基礎(chǔ)。掌握原理理清思路，以一應(yīng)百，方能解決類似的維修問題。

本文以電子線路調(diào)試與維修的脈寬調(diào)制電路為例，主要介紹原理圖的學(xué)習(xí)方法和部分故障實(shí)例，供大家參考。

一、清楚排故步驟

1.拿到圖紙（附），首先進(jìn)行模塊化分析，理清脈絡(luò)。

2.實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的最佳方法，通過各單元的測(cè)試分析驗(yàn)證理論原理，增加說服力。

3.掌握關(guān)鍵點(diǎn)的參數(shù)測(cè)試方法：（1）穩(wěn)壓電路部分。用萬(wàn)用表測(cè)試7812的3腳+12V電壓和1972的3腳-12V的電壓。（2）三角波產(chǎn)生電路。通過示波器觀察E及D點(diǎn)的波形，用示波器調(diào)試出實(shí)際三角波和方波信號(hào)，并根據(jù)波形分析信號(hào)的頻率、幅度。（3）取樣電路。測(cè)試關(guān)鍵點(diǎn)的電壓，在調(diào)節(jié)RP的同時(shí)，測(cè)試B點(diǎn)的電壓值，在-6.2V～-12V之間是否可調(diào)。教學(xué)中通過測(cè)試的參數(shù)強(qiáng)化串聯(lián)電路的分壓原理。（4）PWM脈寬發(fā)生器。該電路由R3，R4和LM324的B模塊構(gòu)成。根據(jù)C的波形驗(yàn)證比較的原理，當(dāng)同向端5腳信號(hào)高于反向端6腳的三角波信號(hào)電壓時(shí)，輸出為+12V，反之輸出-12V的電壓，構(gòu)成可調(diào)節(jié)的矩形波信號(hào)。（5）驅(qū)動(dòng)電路。C點(diǎn)的正負(fù)12V的波形，通過9013將F點(diǎn)的電位調(diào)制為0和12V的調(diào)制波形，同時(shí)LED發(fā)光。三極管導(dǎo)通時(shí)F點(diǎn)電壓為低電平，LED發(fā)光。三極管截止，F(xiàn)點(diǎn)為高電位，LED不發(fā)光，控制C點(diǎn)的電位來調(diào)節(jié)LED亮度的作用。

二、故障的思路分析

學(xué)習(xí)電路原理的目的在于變通應(yīng)用及應(yīng)變故障的問題，對(duì)線路維修人員來說，當(dāng)發(fā)生故障時(shí)，可以解決。排故的思路依靠原理的理解，還需要掌握一定的方法。電子線路的排故主要有電壓測(cè)量法、短路測(cè)量法、波形觀察法等。熟練掌握各方法可以更快速地檢測(cè)故障。電子線路的故障錯(cuò)綜復(fù)雜，下面以一個(gè)實(shí)例闡述故障的思路分析。

“R2與RW1中間斷路”。通電測(cè)試，目測(cè)觀察。正常情況下電路能通過調(diào)節(jié)RW1，來調(diào)節(jié)LED亮度?？梢愿鶕?jù)LED目測(cè)判斷。用示波器觀察各點(diǎn)的波形，測(cè)得：D、E波形正常，ABCF均異常。分析：D、E的正?？膳懦娫措娐返墓收?，但在設(shè)故的環(huán)節(jié)中不排除電源信號(hào)未加載到功能單元中。所以首先檢測(cè)取樣電路的供電端，用電壓表測(cè)試RW1上端發(fā)現(xiàn)為-12V，電壓正常。排除電源傳輸線路的故障，當(dāng)確定某點(diǎn)電位正常時(shí)，排故的思路應(yīng)依次往后走，查后面的單元電路。接-12V的線路有兩條，一條經(jīng)RW1與R1接地，另一條由RW1中間可變輸出連接R2，首先排除縱向支路，測(cè)試各點(diǎn)電壓值，按串聯(lián)電路的理論值和測(cè)量值進(jìn)行比較，數(shù)據(jù)均正常。橫向支路中只有R2取到的電壓正常，后面的電路才能正常工作。測(cè)試R2左端的電壓值（R2上電壓值為0）。此路中正常電壓的范圍為（-12V，-6.2V）內(nèi)，該點(diǎn)不正常，排故思路向前推，縮小至唯一的線路RW1與R2的連接處。經(jīng)修復(fù)，再測(cè)試線路的功能恢復(fù)正常。

在實(shí)際學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)思路往往不會(huì)一成不變，此處教授的方法也不一定全面。只要思路正確，推斷合理，就不失為排故的好方法。思路和方法沒有好壞之分，如何準(zhǔn)確又快速地查出電路的故障，還需要在實(shí)踐的環(huán)節(jié)中不斷練習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。達(dá)到以一通百，以不變應(yīng)萬(wàn)變的最高境界。

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[作者單位]

蘇州市吳中技師學(xué)院

（編輯：李博寧）