大學(xué)圖書館閱讀推廣新探索

孫嬌

【摘 要】隨著政府和社會對全民閱讀的高度重視和廣泛關(guān)注，閱讀推廣逐漸成為圖書館的核心工作，高校圖書館更是承擔(dān)著義不容辭的責(zé)任。齊魯工業(yè)大學(xué)圖書館以開展“閱讀推廣大使選聘活動”為抓手，開拓和創(chuàng)新閱讀推廣模式，激發(fā)和培養(yǎng)大學(xué)生的閱讀興趣，取得了良好的效果。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)圖書館;閱讀推廣;閱讀推廣大使

中圖分類號： G206 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）17-0202-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.17.095

New Exploration of Reading Promotion in University Libraries

——Taking the “Reading Promotion Ambassador Selection and Recruitment Campaign” of the Qilu University Of Technology as an example

SUN Jiao

（Qilu University of Technology Library，Jinan Shandong 250353，China）

【Abstract】With the great attention and attention of the government and society to the reading of the whole people， the promotion of reading has gradually become the core work of the library， and the university library has assumed the unshirkable responsibility. The library of qilu University of technology has made good results by opening up and innovating the reading promotion model by launching the “reading promotion ambassador selection and recruitment activities”.

【Key words】University Library; Reading promotion; Reading Promotion Ambassador

“以讀者為中心，以服務(wù)為主導(dǎo)”是目前高校圖書館服務(wù)的核心思想?！耙詨魹轳R，不負(fù)韶華”，大學(xué)時代，讀書顯得尤為珍貴。2018齊魯工業(yè)大學(xué)圖書館提交的“齊魯工業(yè)大學(xué)‘悅讀沙龍文化品牌建設(shè)”以文字、圖片、視頻等形式，生動展示了本館閱讀推廣案例，真實(shí)全面地反映了閱讀推廣工作成果，在展示中獲得了評委及與會人員的高度認(rèn)可。喜獲出版界圖書館界全民閱讀年會“2018全民閱讀優(yōu)秀案例獎項(xiàng)”。本案例也在此契機(jī)上展開。

1 齊魯工業(yè)大學(xué)圖書館校園讀書節(jié)系列活動

多年來，依托“4.23世界讀書日”我館舉辦了豐富多彩的校園讀書節(jié)閱讀推廣系列活動，扎實(shí)地推進(jìn)書香校園建設(shè)，努力引導(dǎo)了廣大師生養(yǎng)成多讀書、讀好書、好讀書的良好習(xí)慣。2019年，讀書節(jié)以“品讀經(jīng)典，悅享未來”為主題，以“建設(shè)書香工大，培養(yǎng)人文情懷，提升科學(xué)素養(yǎng)，塑造完善品格”為目標(biāo)，以“喚醒閱讀意識，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提升閱讀水平”為主線，發(fā)起了“為求真知，求自由而讀書！”—— “4.23世界讀書日”倡議書。在微信公眾號，QQ群等新媒體平臺和線下同步開展了多項(xiàng)活動，“《校長推薦書目》圖書展覽、“你薦書，我買單”圖書薦購活動、“讓書按時回家”圖書超期減免活動、“一院一經(jīng)典”等精讀活動、《中華傳統(tǒng)文化百部經(jīng)典》主題講座”...等。通過生動活潑的形式和豐富多彩的活動引導(dǎo)廣大師生在新時代多讀書，讀好書，滿足讀者的個性化需求和閱讀意向，激發(fā)大家的讀書興趣，鼓勵大家以多種表達(dá)方式展現(xiàn)自身閱讀體驗(yàn)，共同品味經(jīng)典。其中，“閱讀推廣大使選聘活動”是重點(diǎn)開展的活動之一。

1.1 案例實(shí)施的目的和意義

閱讀推廣大使是“閱讀推廣人”的通俗稱呼。《深圳市閱讀推廣人管理辦法》的定義，閱讀推廣人是指個人或組織閱讀機(jī)構(gòu)，通過多種渠道、形式和載體向公眾傳播閱讀理念、開展閱讀指導(dǎo)、提升市民閱讀興趣和閱讀能力的專業(yè)和業(yè)余人士。河南省圖書館界學(xué)術(shù)帶頭人張懷濤先生認(rèn)為：“閱讀推廣顧名思義就是推廣閱讀;簡而言之就是社會組織或者個人為促進(jìn)人們閱讀而開展的相關(guān)活動，也就是將有益于個人和社會的閱讀活動推而廣之;詳言之就是社會組織或者個人，為促進(jìn)閱讀這一人類獨(dú)有的活動，用相應(yīng)的途徑和方式，擴(kuò)展閱讀的作用范圍，增強(qiáng)閱讀的影響力度，使人們更有意愿，更有條件參與閱讀的文化活動和事業(yè)?！币罁?jù)我館閱讀推廣的基本條件，針對大學(xué)生讀者的閱讀特點(diǎn)，我館招收了10名喜歡閱讀的大學(xué)生來參與閱讀推廣活動，讓他們擔(dān)任閱讀推廣大使。首先，他們和大學(xué)生讀者身份相同，年齡相近，更能了解身邊同學(xué)的閱讀需求。其次，年輕的閱讀推廣大使，成長在全媒體時代，對圖書館的信息資源能夠快速、熟練地了解。最后他們參與到閱讀推廣活動中，可以形成榜樣的力量，引導(dǎo)更多的同學(xué)熱愛閱讀。

1.2 案例實(shí)施的基本思路

為推動閱讀推廣工作，使更多的大學(xué)生走進(jìn)圖書館，養(yǎng)成愛讀書、會讀書的習(xí)慣，進(jìn)一步提升人文素質(zhì)，啟動了“閱讀推廣大使”行動計劃，在全校同學(xué)中選聘出十名“閱讀推廣大使”。案例共分為五個階段：第一階段為活動宣傳階段;第二階段為海選報名;第三階段為組織專業(yè)指導(dǎo)老師面試決賽;第四階段為培訓(xùn)交流;第五階段為后續(xù)推廣。

2 閱讀推廣案例簡介

2.1 案例定位

我館將“閱讀推廣大使選聘活動”案例定位為“品味經(jīng)典，悅享未來”。圍繞讀書節(jié)當(dāng)天發(fā)布的“2019齊魯工業(yè)大學(xué)校長推薦書目”（40本經(jīng)典書籍），以一種愉快地閱讀方式，在專業(yè)指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，在分享中彼此成長，在推廣中吸引更多讀者加入到閱讀中來。

2.2 案例創(chuàng)新點(diǎn)

閱讀推廣大使，本身是大學(xué)生，也是活動的組織者實(shí)施者，能夠及時地把自己在活動中的感受、感想反饋給指導(dǎo)老師。他們對于閱讀推廣活動的反饋，有利于今后經(jīng)驗(yàn)的積累，進(jìn)一步完善活動機(jī)制。利用圖書館設(shè)施優(yōu)勢，舉辦了《校長推薦書目》圖書展覽。創(chuàng)建閱讀推廣大使培訓(xùn)交流群，有專業(yè)指導(dǎo)老師每兩周一次地一對一專業(yè)指導(dǎo)，有每月一次地線下交流。把本次活動打造成品牌化、系列化、合作分享多元化的活動。

2.3 案例運(yùn)作情況

第一階段：宣傳階段

在活動啟動前的準(zhǔn)備階段，閱讀推廣團(tuán)隊的骨干成員，多次經(jīng)過頭腦風(fēng)暴法的討論，最終確定了此次活動的文案主題：“和有才的人，做有才的事”。并制作了精美的海報，張貼在圖書館門前、餐廳等學(xué)生聚集的場所，同時，利用圖書館網(wǎng)站、微信公眾平臺、QQ群等各種新媒體平臺進(jìn)行宣傳。

第二階段：海選報名階段

從圖書館官方網(wǎng)站和微信公眾號平臺4月1日發(fā)布活動通知以來，截止到4月15日報名結(jié)束。共有來自全校20多個院系的近100名同學(xué)報名參加。在報名階段，要求參賽者詳細(xì)填寫自己的真實(shí)的閱讀涉獵范圍，閱讀數(shù)量，發(fā)表文章等內(nèi)容，為選拔優(yōu)秀人才提供可靠的參考選項(xiàng)。開卷有益，也當(dāng)精益求精。同時圖書館推出了“2019齊魯工業(yè)大學(xué)校長推薦書目”共40種圖書，供同學(xué)們借閱。四十種圖書，涵蓋文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等諸多人文社會科學(xué)領(lǐng)域，也涉及有助于培訓(xùn)科學(xué)素養(yǎng)的自然科學(xué)書籍。為后續(xù)活動的開展打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

第三階段：組織指導(dǎo)老師面試階段

為了考察入圍面試同學(xué)的基本信息素養(yǎng)，閱讀情況，以及對圖書館資源與服務(wù)的熟悉程度，聘請到館內(nèi)外多名專業(yè)老師，于4月16日下午在圖書館C718會議室，對15名入圍的同學(xué)，以10分鐘PPT展示演講和對話交流的形式，進(jìn)行了面試。其中，王瑋同學(xué)的“我想慢慢成長—《目送》”，演講過程中，用溫柔細(xì)膩的情感敘述了自己從小熱愛閱讀的習(xí)慣，和陪伴奶奶的歲月中，感悟到孤獨(dú)和挫折給予自己成長的力量。最終優(yōu)選出10名“閱讀推廣大使”，成為齊魯工業(yè)大學(xué)第一批學(xué)生群體的“閱讀推廣人”。

第四階段：培訓(xùn)交流

4月19日創(chuàng)建“閱讀推廣大使培訓(xùn)交流群”以來，我們聘請了公關(guān)禮儀、漢語言文學(xué)、新聞傳播、圖書館學(xué)等專業(yè)指導(dǎo)老師。創(chuàng)建閱讀推廣大使培訓(xùn)交流群后，大家在線上踴躍發(fā)言，頭腦風(fēng)暴的交流方式，詼諧幽默的語言風(fēng)格，為線下每月一次地一對一專業(yè)指導(dǎo)也奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。特別是漢語言文學(xué)專業(yè)的侯方元老師、新聞傳播專業(yè)的婁峰老師，根據(jù)每位同學(xué)的興趣和特長，在40本校長推薦書目中，選出2本自己感興趣的書籍。制定個性化的閱讀計劃，指導(dǎo)閱讀推廣大使，換位思考，以閱讀推廣講座嘉賓的角色，熟讀和思考書中的內(nèi)容。

第五階段：后續(xù)推廣階段

本次活動結(jié)束后，邀請10名閱讀推廣大使加入圖書館的社團(tuán)組織，悅讀沙龍讀書會和圖書館學(xué)生管理委員會。這兩個學(xué)生社團(tuán)是由來自不同學(xué)院、不同班級的360多名同學(xué)組成的。這10名閱讀推廣大使，帶領(lǐng)兩個社團(tuán)的同學(xué)策劃和組織，2019年下學(xué)期，每周五晚上的悅讀沙龍讀書會，校長推薦書目系列講座活動。利用自身優(yōu)勢，借助多媒體平臺宣傳，包括QQ群、微博、微信等，與同學(xué)們分享閱讀的感受。

3 閱讀推廣案例活動啟示

借助我館“悅讀沙龍”讀書會在閱讀推廣活動中取得的豐富經(jīng)驗(yàn)，開展的“閱讀推廣招募活動”，實(shí)踐證明，該案例中老師和大學(xué)生參與度高、具有可持續(xù)性和創(chuàng)新性?！伴喿x推廣”是圖書館的生命力，這一論斷是對閱讀推廣人的高度肯定。讀者服務(wù)是貫穿圖書館工作的主線，隨著科技的迅速發(fā)展，讀者的需求也在呈現(xiàn)出多層次、多樣化的改變。閱讀推廣人需要不斷地提高服務(wù)能力，研究讀者的需求，提煉工作的方法和技巧，才能為推動全民閱讀，建設(shè)書香校園做出貢獻(xiàn)。