建筑智能化工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的診斷與改進(jìn)

任偉

【摘 要】在高等職業(yè)教育中，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是重中之重。為了保證專業(yè)質(zhì)量，需要在制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案過程中，充分考慮技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用動態(tài)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級狀況、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)、行業(yè)企業(yè)崗位需求等等方面，以就業(yè)為導(dǎo)向，設(shè)置合理的人才培養(yǎng)方案，專業(yè)負(fù)責(zé)人以《建筑智能化工程技術(shù)》專業(yè)為例，對專業(yè)人才培養(yǎng)方案做診斷與分析，并提出改進(jìn)措施，在專業(yè)建設(shè)上面利用數(shù)據(jù)分析與實(shí)際調(diào)研相結(jié)合的方式進(jìn)行探索和實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】專業(yè)質(zhì)量;診斷與改進(jìn);人才培養(yǎng)方案

中圖分類號： G717文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）17-0148-003

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.17.070

Diagnosis and Improvement of Talent Training Program of Intelligent Building Engineering Technology Specialty

REN Wei

（Department of industry and information technology， tianjin polytechnic university， Tianjin 300400， China）

【Abstract】In higher vocational education， the most important thing is to improve the quality of personnel training in an all-round way according to the needs of regional economic development. In order to ensure the professional quality， it is necessary to fully consider the development and application of technology， the status of industrial transformation and upgrading， the characteristics of regional economic development， the needs of industrial enterprises， etc. in the process of formulating the training program of professional talents， and to set up a reasonable talent training program guided by employment. Professional leaders take the specialty of "Building Intelligent Engineering Technology" as an example to specialize in. The talent training program makes diagnosis and analysis， and puts forward improvement measures， exploring and practicing in the field of professional construction by combining data analysis with actual investigation.

【Key words】Professional quality; Diagnosis and improvement; Personnel training program

0 引言

為貫徹《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，落實(shí)教職成廳[2015]2號文件《教育部辦公廳關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的通知》、教職成司函[2015]168號文件《高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)指導(dǎo)方案（試行）》和教職成司函〔2017〕56號文件《關(guān)于全面推進(jìn)職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度建設(shè)的通知》，教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長謝俐《奮力推進(jìn)新時代職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展》中強(qiáng)調(diào)“持續(xù)推進(jìn)職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度建設(shè)”，天津工業(yè)職業(yè)學(xué)院對校內(nèi)各專業(yè)進(jìn)行積極的教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)。本文對于專業(yè)質(zhì)量保證這一方面，以建筑智能化工程技術(shù)專業(yè)為例，作詳盡的論述。

2018年是人工智能的元年，隨著人工智能時代的到來，結(jié)合云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、等新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)和逐步應(yīng)用，新的技術(shù)浪潮席卷全球。技術(shù)的發(fā)展必然帶來產(chǎn)業(yè)的升級，產(chǎn)業(yè)的升級必然會帶來教育的變革，尤其是職業(yè)教育的變革。因?yàn)槁殬I(yè)教育就是為了培養(yǎng)滿足行業(yè)企業(yè)需求的合格的職業(yè)技術(shù)技能人才?？梢钥隙ǖ氖菍I(yè)的發(fā)展和相應(yīng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)，隨著人工智能時代的來臨，技術(shù)的時代更迭必然推動產(chǎn)業(yè)的升級改造，這種變化也會逐漸深入人們的生活?！督ㄖ悄芑こ碳夹g(shù)》專業(yè)迎來了發(fā)展的機(jī)遇，當(dāng)然也會碰到一些瓶頸和困難。

為了適應(yīng)技術(shù)發(fā)展，滿足區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，2018年對《建筑智能化工程技術(shù)》人才培養(yǎng)方案做全面修訂，對專業(yè)質(zhì)量進(jìn)行診斷與改進(jìn)。

1 存在的問題及原因

第一，近兩年，專業(yè)人才培養(yǎng)方案更新速度跟不上產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。隨著新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)和應(yīng)用，產(chǎn)業(yè)布局在調(diào)整，行業(yè)變革在進(jìn)行，而體現(xiàn)在建筑智能化工程技術(shù)專業(yè)方向的變化相對滯后，專業(yè)要發(fā)展就要變化，專業(yè)教師持續(xù)學(xué)習(xí)需要加強(qiáng)。

第二，專業(yè)調(diào)研深度不夠，和企業(yè)深度接觸不夠深入，和技術(shù)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)、社會需求對接的課程體系不夠完善，受限于師資與設(shè)備等因素。

第三，專業(yè)頂層設(shè)計(jì)調(diào)整不及時，對專業(yè)的方向把控跟隨行業(yè)發(fā)展不夠緊密，主要是管理上的原因，專業(yè)教師的專業(yè)歸屬感不強(qiáng)，教師授課體系龐雜，分配不夠合理，缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃。

第四，專業(yè)日常教學(xué)中存在問題，原因是部分老師對于不同的學(xué)生調(diào)研不夠，教學(xué)中缺乏和學(xué)生的有效溝通，不能真正站在學(xué)生的角度思考問題。主要由于部分老師不能完全以教學(xué)為中心，精力過于分散有關(guān)。

第五，行業(yè)發(fā)展迅速，但是招生穩(wěn)定提升不多，專業(yè)招生和產(chǎn)業(yè)、行業(yè)人才缺口不匹配。這主要由于培養(yǎng)人才與社會實(shí)際需求存在落差。

2 產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

首先，我們需要了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。從2018年中國乃至世界正式開啟了人工智能時代，代表性的是全球領(lǐng)先的華為提出的《AI戰(zhàn)略和全棧全場景解決方案》，人工智能時代具有代表性的就是智慧城市，智慧城市融合了AI、IoT、5G、Cloud、Big Data等技術(shù)，可以說智慧城市是一個載體，提供了所有新技術(shù)應(yīng)用的場景。智能建筑是智慧城市的一個重要方面，迎來了空前的發(fā)展機(jī)遇。中投顧問《“十三五”數(shù)據(jù)中國建設(shè)下智能建筑行業(yè)深度調(diào)研及投資前景預(yù)測報告》中指出，我國智能建筑市場規(guī)模將由2012年的4.27億美元增長到2020年的10.4億美元，為先進(jìn)的建筑技術(shù)和服務(wù)提供了廣闊的發(fā)展空間。建筑技術(shù)主要體現(xiàn)在智慧安防、智慧園區(qū)、智慧消防等方面，服務(wù)主要體現(xiàn)著利用物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、邊緣計(jì)算等等新的技術(shù)來提升服務(wù)品質(zhì)和節(jié)約成本。

其次，建筑智能產(chǎn)業(yè)目前存在的實(shí)際問題分析。

2.1 智能建筑的技術(shù)應(yīng)用比較滯后

智能建筑的建設(shè)在技術(shù)層面，雖然有新技術(shù)實(shí)際應(yīng)用，但應(yīng)用新技術(shù)步伐緩慢，同時缺乏專業(yè)的技術(shù)人才，現(xiàn)有從事建筑智能的技術(shù)人員主要是電氣自動化、計(jì)算機(jī)、電子、土建、建筑智能等專業(yè)的人員，其中只有建筑智能化工程技術(shù)專業(yè)的人員受過系統(tǒng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí);同時智能建筑企業(yè)眾多，各自有自己的智能建筑解決方案，這些解決方案的模型缺乏統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)用推廣困難，信息共享、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換和交換效率低。

2.2 智能建筑的人才存在巨大缺口

除了人才數(shù)量上面的缺口，還有高職業(yè)素養(yǎng)、高水平專業(yè)技術(shù)人員、工程師、施工人員的匱乏。目前從業(yè)人員龐雜，有的甚至沒有相關(guān)專業(yè)背景和知識，進(jìn)行簡單的培訓(xùn)就上崗工作，專業(yè)素養(yǎng)缺失，技術(shù)能力不強(qiáng)。這和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的缺失有關(guān)，也和企業(yè)的管理有關(guān)。

2.3 智能建筑發(fā)展體現(xiàn)區(qū)域特點(diǎn)

智能建筑發(fā)展各地區(qū)差異明顯，北京、上海、深圳等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，智能建筑發(fā)展迅猛，資金、技術(shù)、管理、規(guī)模都等保障支持健全，產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平高;而在經(jīng)濟(jì)相對落后的地方，智能建筑還停留在比較落后的技術(shù)階段，受成本等各方面條件的制約，沒有大規(guī)模應(yīng)用和發(fā)展，智能化水平也達(dá)不到要求。

3 專業(yè)定位

對于建筑智能化工程技術(shù)專業(yè)來說，我們主要關(guān)注產(chǎn)業(yè)中以下幾個方面：

（1）智能家居：這個專業(yè)方向具有國家政策的支持，滿足人們實(shí)際生活的需要。2017年12月工信部印發(fā)《促進(jìn)新一代人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展三年行動計(jì)劃（2018-2020）》中提出，要加大培育智能產(chǎn)品的力度，優(yōu)先推動智能家居等產(chǎn)品的突破。2018年9月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于完善促進(jìn)消費(fèi)體制機(jī)制，進(jìn)一步激發(fā)居民消費(fèi)潛力的若干意見》再一次提出重點(diǎn)發(fā)展適應(yīng)消費(fèi)升級的智慧家庭產(chǎn)品等新型信息產(chǎn)品。有機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)預(yù)測，2020年智能家居市場規(guī)模將近6000億元，龐大的市場催生巨大的人才缺口，以華為、小米、阿里巴巴為代表的企業(yè)已經(jīng)率先加入智能家居的市場競爭中。

（2）智能樓宇：如果把智慧城市看作一顆大樹，那么智慧園區(qū)就是一條條分支，而智能樓宇就是分支上面的一個個節(jié)點(diǎn)，連接這些分支與節(jié)點(diǎn)的主干就是AI、IoT、Cloud、Big Data等新技術(shù)。起初的智慧樓宇的應(yīng)用停留在樓宇自動化（BA） ，通信自動化（CA） ，辦公自動化 （OA） ，管理自動化（MA） ，消防自動化（FA）？以及管理、安全等等方面，隨著技術(shù)的進(jìn)步，以5A為代表的智能樓宇已經(jīng)跟不上時代的步伐，基于物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)的智能樓宇已經(jīng)全面應(yīng)用，新型的智能樓宇以智能化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化、個性化作為典型特點(diǎn)。

（3）智慧園區(qū)：有數(shù)據(jù)顯示，中國產(chǎn)業(yè)園區(qū)15000多個，產(chǎn)業(yè)園區(qū)對整個中國經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)達(dá)到30%以上，園區(qū)數(shù)量、規(guī)模增長迅速。智慧園區(qū)包括產(chǎn)業(yè)園區(qū)、住宅園區(qū)、商業(yè)園區(qū)、工業(yè)園區(qū)、科技園區(qū)等，是智慧城市的重要組成部分。智慧園區(qū)主要依托物聯(lián)網(wǎng)、云平臺和大數(shù)據(jù)等技術(shù)，結(jié)合邊緣計(jì)算、區(qū)塊鏈等技術(shù)，利用信息技術(shù)手段對園區(qū)的用電、用水、環(huán)保、安全、停車、出入口控制等海量數(shù)據(jù)實(shí)時采集、傳輸、存儲與運(yùn)算，能夠構(gòu)建和諧、綠色、安全、智能、高效的智慧園區(qū)。

綜上所述，建筑智能化工程技術(shù)專業(yè)定位智慧園區(qū)、智能樓宇、智能家居，屬于智慧城市的重要方面。面向建筑智能化系統(tǒng)如安防、消防、監(jiān)控、門禁、電梯等，掌握建筑智能化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)、改造施工和管理等知識和技能，培養(yǎng)面向建筑智能化領(lǐng)域的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。

4 改進(jìn)措施

首先，校企合作充分的完成專業(yè)調(diào)研。為了找準(zhǔn)專業(yè)定位，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，通過大量的調(diào)研，包括實(shí)地、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研等方式，結(jié)合人工智能時代的新技術(shù)和新發(fā)展，把專業(yè)發(fā)展定位智慧園區(qū)、智能樓宇和智能家居。期間，調(diào)研國內(nèi)知名的企業(yè)，例如華為、深圳訊方、西元、霍尼韋爾等，深入學(xué)習(xí)企業(yè)先進(jìn)的理念和技術(shù)，調(diào)研了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。通過畢業(yè)生反饋了解企業(yè)實(shí)際需求，制定和調(diào)整實(shí)際應(yīng)用所需課程。

其次，向國內(nèi)知名的高職院校學(xué)習(xí)，例如通過網(wǎng)絡(luò)把開辦建筑智能化工程技術(shù)專業(yè)全國排名前十的院校做了橫向比較與分析，主要是人才培養(yǎng)定位與課程體系，吸收先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，完善自己。

再次，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，對專業(yè)課程體系做出及時調(diào)整，全面修訂課程體系結(jié)構(gòu)。在新的人才培養(yǎng)方案中，課程體系體現(xiàn)出智慧安防技術(shù)、電梯技術(shù)、消防與給排水、空調(diào)與新風(fēng)、綜合布線技術(shù)、建筑供配電與照明等明確的專業(yè)課程，體系更加完備。同時在專業(yè)課程中體現(xiàn)技術(shù)的發(fā)展與延伸，開設(shè)智能家居、智慧城市、物業(yè)管理與服務(wù)、智能建筑系統(tǒng)集成等選修課程方向，多元化發(fā)展。

然后，結(jié)合國家職業(yè)技能認(rèn)證與企業(yè)認(rèn)證，來完善職業(yè)資格認(rèn)證，提升畢業(yè)生水平和就業(yè)能力，例如智能樓宇管理員職業(yè)技能證書、華為HCIA認(rèn)證等認(rèn)證可供學(xué)生自主選擇。

最后，在日常的教學(xué)過程中，加強(qiáng)管理，建立以教學(xué)為中心、以學(xué)生為中心開展工作的方針，著力解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題，提升教學(xué)質(zhì)量，例如規(guī)范教學(xué)的各個環(huán)節(jié)、學(xué)生座談會、組織老師進(jìn)行新技術(shù)培訓(xùn)、提前一年對教研室老師進(jìn)行專業(yè)方向定位并分配新的教學(xué)任務(wù)等。

5 結(jié)論

目前，2018級建筑智能化工程技術(shù)專業(yè)采用的就是經(jīng)過全面修訂以后的人才培養(yǎng)方案，由于采用全新的課程體系結(jié)構(gòu)，與企業(yè)需求對接、與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對接、與產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展對接，專業(yè)滿意度持續(xù)提升，表現(xiàn)在學(xué)生座談會與評教的實(shí)時反饋。二年級、三年級雖然沒有采用新的人才培養(yǎng)方案，但是同樣在課程體系中融入了新技術(shù)新應(yīng)用場景，和實(shí)際緊密結(jié)合，從學(xué)生和企業(yè)的反饋來看，還是有很大提升。下圖是2018年12月，對建筑智能化工程技術(shù)專業(yè)三個年級同學(xué)專業(yè)滿意度的調(diào)查分析圖表（表1），圖表統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)來源于實(shí)際開課班級的統(tǒng)計(jì)，以座談會和問卷調(diào)查反饋等方式獲得數(shù)據(jù)。

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