趣味田徑教學(xué)在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

林雁焱

摘要：目前我們國家對于學(xué)生培養(yǎng)有了更加嚴(yán)格的要求，希望能夠提升學(xué)生綜合能力的發(fā)展。并且在初中階段教學(xué)中素質(zhì)教育得到了全面推廣。在這種背景下體育教學(xué)受到了越來越多的重視，也成為了提升學(xué)生身體素質(zhì)的主要方式之一。而目前提出的趣味田徑教學(xué)模式作為一種全新教學(xué)概念更好的改變了以往體育教學(xué)的單一和枯燥性，為我們的體育學(xué)習(xí)注入了一些新活力。下面我們將針對體育教學(xué)中趣味田徑教學(xué)方式的運(yùn)用進(jìn)行詳細(xì)闡釋，看一看究竟如何才能夠更好提升體育教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：趣味田徑;中學(xué)體育;體育教學(xué)

伴隨著新課改的不斷深化，我們對于學(xué)生教學(xué)也提出了一些新的要求。在教學(xué)中我們更加側(cè)重對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，希望能夠提高學(xué)生多方面的能力。目前體育受到了越來越多學(xué)生、教師和家長的關(guān)注。為了能夠更好發(fā)揮體育教學(xué)的效果，我們在初中體育教學(xué)中提出了趣味田徑教學(xué)方式，它對于培養(yǎng)學(xué)生身心健康有著重要的意義。下面我們將針對趣味田徑教學(xué)在中學(xué)體育教學(xué)中的具體運(yùn)用和實施展開探究，從而有效提升學(xué)生參與體育教學(xué)和活動的積極性，提升初中生的身體素質(zhì)。

1 趣味田徑教學(xué)融入到初中體育教學(xué)中的意義

現(xiàn)階段我們對于初中生的身體素質(zhì)提出了一定的要求，那么為了能夠更好的促進(jìn)中學(xué)生身心得到健康發(fā)展，我們需要給學(xué)生安排一定量的體育鍛煉活動。通過科學(xué)合理的體育運(yùn)動提高學(xué)生身體素質(zhì)。那么如果只是依靠以往一些比較傳統(tǒng)和老套的運(yùn)動項目難免無法引起學(xué)生的興趣。為此我們需要根據(jù)時代發(fā)展和學(xué)生心理特點來制定一些能夠滿足學(xué)生心理的體育項目，那么在初中階段融入趣味田徑教學(xué)模式能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。

趣味田徑運(yùn)動改變了以往體育運(yùn)動的諸多弊端，它蘊(yùn)含了更加豐富的內(nèi)容。是對于傳統(tǒng)體育項目的一種改善。那么我們所提到的趣味田徑教學(xué)包含了障礙賽、接力跑和跨欄等內(nèi)容。為了能夠滿足學(xué)生不同的興趣愛好，學(xué)校也可以在趣味田徑中加入一些其他的運(yùn)動項目。借助于這些趣味性較強(qiáng)的田徑項目能夠更好提升學(xué)生參與體育活動的積極性，起到提升初中生身體素質(zhì)的目的。

2 趣味田徑教學(xué)在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

2.1 引入趣味田徑游戲

在田徑教學(xué)中為了能夠更好提高我們體育課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我們可以通過一些比較有趣的游戲來吸引學(xué)生參與到體育運(yùn)動中。讓學(xué)生能夠充分感受體育項目的魅力，更好的讓自己獲得成長和進(jìn)步。比如我們在進(jìn)行以跑步為主的田徑運(yùn)動中，我們可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和他們的實際情況，對我們教材內(nèi)容中關(guān)于跑步方面的訓(xùn)練進(jìn)行一定的調(diào)整，這時候我們可以在課堂中組織學(xué)生進(jìn)行充滿趣味的越野跑、障礙跑或者是接力跑。讓學(xué)生進(jìn)行跑步訓(xùn)練的方式能夠得到豐富。又比如在進(jìn)行關(guān)于田徑中跳的訓(xùn)練時，我們可以讓學(xué)生進(jìn)行圖形類的跳投或者是集體跳繩等等，在這些充滿趣味性的游戲中學(xué)生能夠體驗到很大的樂趣，能夠更好地投入到恬靜的趣味游戲中，這樣一來又能夠更好地提高體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

2.2 體育課堂中融入音樂調(diào)節(jié)

田徑運(yùn)動本身比較枯燥，如果讓學(xué)生進(jìn)行這一部分單一的學(xué)習(xí)，往往會讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦，為此我們應(yīng)該通過音樂來調(diào)節(jié)氣氛，盡可能的改變這種枯燥的狀態(tài)，幫助學(xué)生舒緩內(nèi)心的緊張情緒，釋放學(xué)生的壓力，讓學(xué)生能夠充分沉浸在田徑運(yùn)動的海洋中。那么我們的中學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該通過音樂調(diào)節(jié)法來實現(xiàn)。比如我們在進(jìn)行田徑的熱身教學(xué)時，教師可以借助節(jié)奏感強(qiáng)的音樂讓學(xué)生走進(jìn)課堂中，通過比較亢奮的音樂激發(fā)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的興奮程度。而當(dāng)一節(jié)課馬上就要結(jié)束時，教師應(yīng)該播放一些比較舒緩的音樂來幫助學(xué)生得到一定的放松，讓學(xué)生一堂課的狀態(tài)慢慢得到緩解，這對于學(xué)生接下來學(xué)習(xí)其他課程也有著重要的意義。

2.3 融入趣味競賽法

在趣味田徑教學(xué)中教師應(yīng)該融入趣味競賽法，通過趣味競賽能夠更好地調(diào)動學(xué)生積極性，另外借助于競賽這種模式提高學(xué)生的競爭意識，鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的士氣。教師在教學(xué)中要結(jié)合不同教學(xué)內(nèi)容選擇不同的比賽形式。比如在教學(xué)中我們可以把學(xué)生進(jìn)行男女混合搭配來進(jìn)行分組，讓男生幫助女生進(jìn)行田徑競賽，然后在這種情況下學(xué)生之間不僅僅互相幫助獲得了田徑技能的提升，同時學(xué)生之間還有效培養(yǎng)了互幫互助的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。另外在競賽中教師應(yīng)該更多地關(guān)注那些性格偏于內(nèi)向的學(xué)生，多給予這些學(xué)生鼓勵，讓他們能夠充滿自信的參與到趣味田徑教學(xué)中，在一種和諧有趣的氛圍下提高自己的體育能力。

2.4 借助名人效應(yīng)展開教學(xué)

在教學(xué)中為了能夠更好地激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行體育鍛煉，我們?nèi)の短飶浇虒W(xué)還可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看一些有關(guān)于田徑的比賽或者是一些田徑名人的采訪報道。通過視頻觀看讓學(xué)生充分體驗田徑運(yùn)動中的力量美和速度美。讓學(xué)生能夠在這些名人鼓舞下更好的端正自己進(jìn)行運(yùn)動的態(tài)度。幫助學(xué)生激發(fā)起運(yùn)動的欲望。學(xué)校也可以每年通過舉辦田徑比賽的方式打造學(xué)校的體育明星，形成榜樣力量，不斷鼓舞其他的學(xué)生超越自己。

3 結(jié)語

總之我們把田徑趣味教學(xué)融入到我們的初中體育課堂中，能夠更好地開展體育課堂教學(xué)。充分調(diào)動起學(xué)生的積極性，讓學(xué)生的身體素質(zhì)和身心健康都得到良好的發(fā)展。這樣的一種教學(xué)模式受到了廣大教師的歡迎，應(yīng)該被我們廣泛應(yīng)用，引導(dǎo)初中生正確的運(yùn)動。

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（作者單位：福建省福鼎市第二中學(xué)）