高校圖書館在互聯(lián)網(wǎng)模式下閱讀推廣的研究

摘 要：高校圖書館在互聯(lián)網(wǎng)時代被賦予了更多的責(zé)任和使命，閱讀推廣工作也要隨之轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新， 在互聯(lián)網(wǎng)模式下積極參與各種資源共建共享，發(fā)揮信息資源優(yōu)勢和專業(yè)服務(wù)優(yōu)勢，為社會各界做好服務(wù)工作。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)模式；高校圖書館；閱讀推廣研究

高校圖書館作為學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是高校主要的知識存儲地和傳播場地，是學(xué)生開闊眼界，鉆研學(xué)術(shù)，豐富思維的學(xué)習(xí)場所。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來， 移動閱讀越來越走進(jìn)了人們的生活， 知識的傳播效率和廣度都有大幅度的提高，隨著我國高校圖書館大量引進(jìn)數(shù)字文獻(xiàn)，以及數(shù)字文獻(xiàn)的點(diǎn)擊量的日益增多，紙質(zhì)文獻(xiàn)的借閱量也越來越少。因此，如何開展閱讀推廣活動吸引讀者進(jìn)入圖書館，引導(dǎo)讀者閱讀，引導(dǎo)讀者提高閱讀效率為目標(biāo)，充分尊重讀者的閱讀自由，成為高校圖書館基本功能的體現(xiàn)。

1 我國國民閱讀現(xiàn)狀

我國國民整體閱讀率提升比較緩慢，當(dāng)前很多大學(xué)生在閱讀方面沒有明確的目的性和系統(tǒng)性，大都是休閑式的隨意閱讀。當(dāng)前我國國民閱讀狀況非?？皯n，具體表現(xiàn)在人均閱讀量低、功利化嚴(yán)重、閱讀深度也不夠，“該讀書的人不讀書、該讀書的時間不讀書、該讀的書不讀”現(xiàn)象普遍存在。隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起和普及，數(shù)字化閱讀明顯的增長，比如電子圖書、數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字期刊、網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教育出版物、網(wǎng)絡(luò)地圖、網(wǎng)絡(luò)動漫、數(shù)據(jù)庫出版物、手機(jī)出版物等，高校積極參與閱讀推廣活動，既是社會發(fā)展的需要，也是自身可持續(xù)發(fā)展的需要。閱讀推廣能夠增強(qiáng)大學(xué)生的閱讀意識，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀的效率，促進(jìn)學(xué)習(xí)知識的系統(tǒng)化。

2 高校圖書館開展閱讀推廣的意義

2.1 閱讀是文學(xué)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。黨和政府對閱讀的重視達(dá)到了一個前所未有的高度，相關(guān)法律也越來越完善，國家一直在提倡文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，“全民閱讀”已經(jīng)被寫入國家的“十三五”規(guī)劃，全民閱讀在此后很長一段時間內(nèi)都會成為我國的重要戰(zhàn)略。

2.2 大學(xué)圖書館的服務(wù)主要是文獻(xiàn)服務(wù)和信息服務(wù)。高校圖書館不僅具有豐富的館藏紙版資源， 而且還擁有大量的電子資源，這些都為閱讀推廣奠定了豐厚的資源基礎(chǔ)，所以以高校圖書館為主導(dǎo)來開展閱讀推廣工作具有超強(qiáng)的優(yōu)勢。

2.3 高校圖書館造就了大量閱讀推廣經(jīng)驗(yàn)豐富的圖書館員，圖書館員是圖書館服務(wù)與用戶之間的橋梁和紐帶，可以成為閱讀推廣的倡導(dǎo)者，因此，圖書館員應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷提升服務(wù)技能，為開展知識服務(wù)、滿足用戶需求做好充分準(zhǔn)備。

3 高校圖書館開展閱讀推廣存在的問題

3.1 缺乏專業(yè)閱讀推廣團(tuán)隊(duì)。大多數(shù)高校沒有設(shè)立開展閱讀推廣工作的機(jī)構(gòu)，專門機(jī)構(gòu)的缺失導(dǎo)致制度不健全，閱讀推廣大多以每年一次的“讀書節(jié)”、“閱讀月”集中開展，難以促成閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成；活動多以講座、書評、展覽為主，缺乏創(chuàng)新，難以吸引大學(xué)生的參與；閱讀推廣極少分析大學(xué)生的閱讀心理，沒有將新型閱讀推廣媒介與傳統(tǒng)閱讀有機(jī)結(jié)合，閱讀中缺少了交流互動。

3.2 閱讀推廣的頻次低。目前閱讀推廣活動總體偏少，且受國情的影響存在地域差異、地域上的不平衡，很多高校圖書館雖然也一直致力于閱讀的推廣工作，但是并沒有將閱讀推廣作為館內(nèi)的常規(guī)工作，只是在閱讀活動月期間才會籌劃一系列相關(guān)活動，因?yàn)轭l次過低效果也就不太理想。

3.3 閱讀推廣范圍有待拓寬。多數(shù)高校圖書館的閱讀推廣工作僅限于在本校內(nèi)部開展，缺乏與其他院校圖書館和公共圖書館的合作，沒有實(shí)現(xiàn)閱讀資源的共享，閱讀推廣規(guī)模也不大，自然也降低了服務(wù)社會的意義。

3.4 活動形式比較單一。很多高校圖書館的閱讀推廣活動還是采取簡單的推薦書目、新書等，沒有很好的進(jìn)行創(chuàng)新挖掘，沒有從讀者的需求出發(fā)，因?yàn)樾问絾我皇招跷ⅰ?/p>

3.5 活動宣傳渠道比較滯后。一些高校圖書館并沒有很好的利用互聯(lián)網(wǎng)這個平臺，這樣就存在很多弊端和不足，活動覆蓋面比較低，自然就沒有能夠達(dá)到預(yù)期的效果。

4 互聯(lián)網(wǎng)時代高校圖書館開展閱讀推廣的策略

4.1 建立健全組織機(jī)構(gòu)。高校圖書館應(yīng)設(shè)立開展閱讀推廣工作的專門機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)閱讀推廣的規(guī)劃、統(tǒng)籌和日常工作指導(dǎo)。在互聯(lián)網(wǎng)平臺下，利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備是圖書館新模式的基礎(chǔ)，而且需要不斷的進(jìn)行設(shè)備的更新與完善，保證信息交流的快速、廣泛、暢通和多元化，使讀者可以以多元化的形式來完成閱讀需求，在移動終端實(shí)現(xiàn)隨時隨地的閱讀，保證個性化服務(wù)的便捷與高效。

4.2 創(chuàng)新閱讀推廣活動內(nèi)容和形式。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，讀者可利用QQ、微信或特定APP 進(jìn)入圖書館線上系統(tǒng)，建設(shè)閱讀推廣網(wǎng)站，開展網(wǎng)上閱讀咨詢服務(wù)、經(jīng)典推薦和閱讀討論等欄目，設(shè)專人對網(wǎng)站進(jìn)行及時的更新、維護(hù)，充分利用微博、微信等來開展閱讀的互動交流； 圖書館管理員要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間的凈化管理，做好網(wǎng)絡(luò)安全管理，保障讀者信息資料的安全可靠，保證圖書館資源的安全完整，給讀者構(gòu)建健康、綠色安全的網(wǎng)絡(luò)閱讀環(huán)境，為圖書館互聯(lián)網(wǎng)閱讀推廣的深入實(shí)施提供保障。合理制定“閱讀月”、“讀書周”、書展、書評等傳統(tǒng)閱讀推廣活動的開展周期，讀者可根據(jù)閱讀成績參與圖書館舉辦的各種閱讀活動或獎勵，使得圖書館資源的開發(fā)利用向前推進(jìn)。線上實(shí)現(xiàn)專家講座的精華傳播，線下可以為讀者提供面對面交流機(jī)會，為讀者創(chuàng)造與名家溝通的契機(jī)，實(shí)現(xiàn)圖書館資源的活化與深化。

4.3 加強(qiáng)閱讀推廣合作。同城高校之間、同城高校與公共圖書館之間可開展閱讀推廣的合作，異地高校之間、異地高校與公共圖書館之間也可利用網(wǎng)絡(luò)平臺來開展互動閱讀合作。加強(qiáng)閱讀推廣合作，不僅有助于大學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，更有助于全民閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

4.4 加強(qiáng)管理隊(duì)伍的建設(shè)，提高圖書館人員整體素質(zhì)。圖書館管理員隊(duì)伍的建設(shè)至關(guān)重要，只有圖書館管理團(tuán)隊(duì)素質(zhì)提升，每個管理員都懂業(yè)務(wù)，精操作，勤服務(wù)，才能為讀者提供快速、安全、系統(tǒng)、及時的知識推送，才能保證這些問題得到有效保障，促進(jìn)圖書館閱讀推廣的全面實(shí)施。

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作者簡介：

侯平（1972-），女，濰坊學(xué)院圖書館，本科，館員，研究方向：圖書管理.