中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生養(yǎng)成教育研究

于廣躍

摘要：隨著我國社會的發(fā)展，時代的進步，各種文化以及思潮的蜂擁而至，使得大學(xué)生教育面臨著重要的挑戰(zhàn)，尤其是對世界觀、人生觀以及價值觀的養(yǎng)成，思想道德品質(zhì)的樹立產(chǎn)生了十分深刻的影響，所以在這一時代背景下，強化大學(xué)生養(yǎng)成教育是高校教育的重要教學(xué)任務(wù)。而我國擁有著五千多年的文化積淀，其中所蘊含的哲學(xué)思想、道德觀念等文化精髓，對于是非分辨能力較低且世界、價值以及人生觀念尚未定型的大學(xué)生而言，有著十分深刻的教育價值，能夠有效的消除當(dāng)代社會多元文化思潮下的負(fù)面效應(yīng)。因此，積極強化中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生養(yǎng)成教育中的有效應(yīng)用，是每一所高校及其教師必須關(guān)注的問題。對此，本文就中國傳統(tǒng)文化與大學(xué)生養(yǎng)成教育進行了探究分析，以期能夠為相關(guān)讀者提供積極的參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;養(yǎng)成教育;優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

中圖分類號：G640 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2019）016-0467-01

引言

總的來講，在悠久的歷史長河當(dāng)中，中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化博大精深，涵蓋了中華民族的價值取向、思想觀念、道德情操、禮儀制度等多個方面的內(nèi)容，其中所深藏的處世哲理成為當(dāng)代大學(xué)生養(yǎng)成教育不可多得的教育資源。尤其是在當(dāng)前我國教育改革，對肩負(fù)著社會文化傳承和創(chuàng)新的當(dāng)代大學(xué)生而言，有著重塑其人格、強化其人文素養(yǎng)的重要作用，所以高校必須在培養(yǎng)大學(xué)生的道路上充分關(guān)注優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所帶來的影響，積極探索新的教育思路，正確認(rèn)識傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的教育價值，從而采取多種有效的措施，實現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生養(yǎng)成教育的有效開展，促進大學(xué)生的全面、健康、持續(xù)發(fā)展進步，提升其涵養(yǎng)、開拓其眼界，從而為社會培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

一、中國傳統(tǒng)文化在當(dāng)代大學(xué)生養(yǎng)成教育中的現(xiàn)狀及其原因分析

在我國高校思想政治教育工作當(dāng)中，大學(xué)的養(yǎng)成教育是其核心內(nèi)容，是實現(xiàn)我國素質(zhì)教育的靈魂所在，更加具體的來講，大學(xué)生養(yǎng)成教育是對學(xué)生人格的塑造教育，其目的就是為了促進大學(xué)生的健康成長，形成良好的社會氛圍。縱觀當(dāng)前的大學(xué)生養(yǎng)成教育來看，大學(xué)生整體上的思想狀況還是比較健康、積極向上的，但是還未達到素質(zhì)教育的最終要求，大學(xué)生養(yǎng)成教育好存在著一定的瑕疵。比如當(dāng)前的大學(xué)生很大一部分都是獨生子女，家庭環(huán)境以及社會因素使得部分學(xué)生的人格存在缺陷，缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度以及健康的生活習(xí)慣、良好的心理素質(zhì);自制力較低、沒有理想信念、游戲占據(jù)了學(xué)習(xí)生活;沒有公德意識、責(zé)任感缺乏、對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)識不足等的，都是大學(xué)生養(yǎng)成教育無法有效實現(xiàn)的重要限制因素。

另外，雖然，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在大學(xué)生養(yǎng)成教育中的作用是非常重要的，也是非常明顯的，但是在實際的教育教學(xué)中，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透并不明顯，存在缺失的現(xiàn)象，無法將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的養(yǎng)成教育作用充分的發(fā)揮出來。首先，受到學(xué)校教育模式和教育內(nèi)容的影響，在中國太優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育教學(xué)方面存在的單一性的特征，尤其是以理工科為主的大學(xué)院校，在教學(xué)實踐中，普遍存在重視科學(xué)而輕人文的現(xiàn)象，即便是在當(dāng)前教育改革的背景下，這種現(xiàn)象依然存在，甚至出現(xiàn)愈演愈烈的態(tài)勢。思想政治教育的比內(nèi)容就優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播缺乏針對性，對大學(xué)生的文化修養(yǎng)存在著不重視的情況。其次，社會的對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視程度還不夠，還未形成良好的文化氛圍。而出現(xiàn)這一現(xiàn)象，和當(dāng)前的信息化社會以及經(jīng)濟社會發(fā)展有關(guān)，針對文化產(chǎn)業(yè)，更突出的是對經(jīng)濟效益的關(guān)注，忽視了潛在的社會效益;同時，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，各種網(wǎng)絡(luò)用語、網(wǎng)絡(luò)游戲等對大學(xué)生產(chǎn)生種種誘惑，影響了大學(xué)生的價值取向、人文道德素養(yǎng)。最后，在當(dāng)前信息全球化的時代背景下，受到外來文化的影響，學(xué)生的功利主義較深。這些問題的存在，都嚴(yán)重影響了傳統(tǒng)優(yōu)秀文化在文化以及道德修養(yǎng)上的教育價值，最終并不利于大學(xué)生養(yǎng)成教育的有效開展。

二、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生養(yǎng)成教育當(dāng)中的有效應(yīng)用

1.實現(xiàn)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化與大學(xué)課程教學(xué)的相互融合

想要充分發(fā)揮中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生養(yǎng)成教育中的教育價值，不管是學(xué)校還是教師，都必須強化對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視，將其滲透到大學(xué)課程教育當(dāng)中，不管是在課程的設(shè)置上還是實際的課堂教學(xué)中，都要引入優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化作為教育內(nèi)容，以此來幫助大學(xué)生樹立正確的價值取向，提高其文化以及道德修養(yǎng)。但要注意，傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的滲透并不是毫無目的的，需要廣大教育工作者結(jié)合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)情況以及教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)的進行滲透，以促進大學(xué)生的全面發(fā)展。例如：學(xué)?？梢栽O(shè)置關(guān)于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的選修課，在課堂教學(xué)中積極的向大學(xué)生傳授優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化知識，更加直觀的引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識傳統(tǒng)文化的魅力，讓大學(xué)生在潛移默化中實現(xiàn)文化涵養(yǎng)的提升，健全其人格魅力。

2.在校園文化建設(shè)中滲透傳統(tǒng)文化

校園文化的建設(shè)是大學(xué)教育教學(xué)的靈魂所在，能夠?qū)Υ髮W(xué)生的成長產(chǎn)生十分積極的影響，所以在進行大學(xué)生養(yǎng)成教育的過程中，要積極從學(xué)校的環(huán)境建設(shè)以及文化建設(shè)上，積極推進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳和滲透。例如：在學(xué)校社團建設(shè)當(dāng)中，可以積極組織學(xué)生建立詩社等有關(guān)于傳統(tǒng)文化的學(xué)生社團，讓學(xué)生在組織和參與中，取得寓教于樂的目的，感受傳統(tǒng)文化的精神。再者學(xué)校還可以傳統(tǒng)節(jié)日期間，組織學(xué)生體驗各種文化習(xí)俗，尤其是不同地方的文化精神，以強化學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

3.積極結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，拓寬傳統(tǒng)文化在大學(xué)生養(yǎng)成教育中的應(yīng)用渠道

在當(dāng)前信息化辦時代背景下，雖然加快了世界文化的相互交流，加深了外來文化對大學(xué)生的影響，但不可否認(rèn)的是信息化時代下，也極大的豐富了大學(xué)生的文化生活，因此，為加大傳統(tǒng)優(yōu)秀文化對大學(xué)生的影響，激發(fā)大學(xué)生對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)熱情，非常有必要結(jié)合時代的發(fā)展腳步，在大學(xué)生養(yǎng)成教育中積極利用新媒體等信息化手段，進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，在網(wǎng)絡(luò)交流中擴大傳統(tǒng)文化的影響，強化傳統(tǒng)文化與社會實踐活動的聯(lián)系，以增強大學(xué)生對傳統(tǒng)文化精髓的實踐體驗，豐富大學(xué)生的精神文化生活，如：文化遺產(chǎn)調(diào)查、保護宣講等活動。

三、結(jié)語

總之，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠促進大學(xué)生養(yǎng)成教育的有效開展，其所蘊含的深厚的民族文化、民族精神以及道德精神，能夠有效培養(yǎng)大學(xué)生健康的價值觀念、積極精神以及樸素品格，有利于大學(xué)生民族自豪感以及愛國情懷的激發(fā)，意義重大。