高職院校思想政治理論課“一體四翼”實踐教學模式的探索與實踐

高瑞鵬 崔愛民

【摘要】文章通過對新形勢下高職院校思想政治理論課中所出現新問題的研究，結合聊城職業(yè)技術學院作為高職院校試點的實踐，提出了“一體四翼”實踐教學模式，力圖發(fā)揮實踐教學在思想政治理論課中的作用。

【關鍵詞】思想政治理論課;“一體四翼”實踐教學模式;教學問題;教學方法

近年來，中央越來越重視大學生思想政治工作，尤其是十九大以來，教育部下發(fā)《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》等多份文件，為高校思想政治工作質量提升工程的開展指明了方向。

高校思想政治工作關系到高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。因而，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[1]。為了深入貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的精神，下面緊緊圍繞“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”的教育問題進行實踐教學模式的探索。

一、“一體四翼”實踐教學模式的主要內容

我校思想政治理論課教學改革始于2010年。在各級領導的關心和支持下，經過一系列的探索和實踐，逐步形成了全新的思政課實踐教學模式，即以“知行杯”為品牌而構建的“一體四翼”的思想政治理論課實踐教學模式。

“四翼”即圍繞四門課展開的四項實踐教學活動，四門課分別是思想道德修養(yǎng)與法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策和中共黨史;“一體”即在以“知行杯”為品牌的實踐教學模式基礎上的思想政治理論課教育。

“一體四翼”指的是以“知行杯”為品牌，以提升學生綜合素質為目的而展開的與四門課相對應的四項實踐教學活動，主要包括圍繞思想道德修養(yǎng)與法律基礎開展的以“我的大學我做主”為主題的“知行杯”征文活動，借以提升學生的職業(yè)規(guī)劃能力;圍繞中共黨史開展的以“重溫歷史，愛我中華”為主題的“知行杯”大學生愛國主義歷史知識競賽，借以提升學生的思想政治素質;圍繞形勢與政策開展的以“啟迪智慧、感悟人生”為主題的“知行杯”大學生辯論賽，借以提升學生的思辨能力;圍繞毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論開展的以“品讀經典，啟迪人生”為主題的“知行杯”偉人故事賞析及PPT展示演講活動，借以提升學生的人文素質。

“四翼”緊密聯系，不可分割，它們在實踐教學中各有著特定的地位和作用，充分體現了理論與實踐的統一、歷史與現實的統一、過去和將來的統一、過程和目標的統一，共同構成了我校思想政治理論課實踐教學全新的實踐教學理念。“四翼”之間環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，共同支撐了“一體”架構的全新模式和完整體系。

（一）思想道德修養(yǎng)與法律基礎以“我的大學我做主”為主題的“知行杯”征文活動

青春的含義就在于不管我們選擇了什么、成功與否，都不后悔。所以同學們應該有目的、有計劃地開展自己的大學生活，否則就只能是作繭自縛，虛度大學光陰。我校這項活動的開展促使廣大學生積極參與，逐漸提高了我校大學生的思想道德修養(yǎng)，培育了自強不息的主體精神，強化了“愛國、求實、敬業(yè)、奉獻”的觀念，加強了大學生基本的法制觀念，幫助他們樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學是自由與學習并重的園地，是人生中最美妙的一段經歷。怎樣讓大學生活更加多彩絢麗，那就需要大學生對自己的大學生涯有一個美好、全面、科學的規(guī)劃。

（二）中共黨史以“重溫歷史，愛我中華”為主題的“知行杯”大學生愛國主義歷史知識競賽

競賽分為八個環(huán)節(jié)，第一、二環(huán)節(jié)為必答環(huán)節(jié)，第三、六環(huán)節(jié)為觀眾互動環(huán)節(jié)，第四、五環(huán)節(jié)為每個隊（員）搶答環(huán)節(jié)，第七環(huán)節(jié)為風險題，第八環(huán)節(jié)為同分值隊伍搶答題。

知識競賽作為課堂教學的延伸，使得我校大學生在重溫近代以來中華民族艱難曲折歷史的過程中，強化了對中華民族歷史的基本認知，樹立了正確的歷史觀，堅定了堅持黨的領導的決心，進一步加深了對祖國的熱愛，激發(fā)了努力學習、完善自我從而獻身祖國建設的熱情。

（三）形勢與政策以“啟迪智慧、感悟人生”為主題的“知行杯”大學生辯論賽

辯論賽分為預賽、初賽、半決賽、決賽四個階段，整個賽事共計12場，作為形勢與政策課外延伸活動，自2010年以來已成功舉辦十一屆，受到了廣大師生的歡迎和支持。

通過辯論賽，大學生能夠利用馬克思主義的基本原理去分析和解決一些現實問題，不僅能引導對當今世界、當今社會的熱點難點話題，包括大學生自身成長過程中所存在的問題予以關注和思考，而且能夠真正做到“學理論、用理論”，用科學理論武裝自己。辯論賽的開展，不僅使學習的理論知識和現實社會生活相聯系，而且使學生在運用理論中培養(yǎng)邏輯思維、語言表達等各項能力。同時，該項活動的開展還有效推進了形勢與政策課程教學方法的改革與探索，為順利完成該課程的教學工作目標和培養(yǎng)理論聯系實際的高素質復合型人才起到了很好的促進作用。

（四）毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論以“品讀經典，啟迪人生”為主題的“知行杯”偉人故事賞析及PPT展示演講活動

比賽分三個階段：第一階段從上概論課開始，讓學生進行預賽，在任課教師的精心指導下，通過學生公開打分，40名學生進入半決賽;第二階段從40名選手中選出10名進入決賽;第三階段為決賽，從10名選手中決出一、二、三等獎。在比賽中，通過對偉人深入淺出的解析和理性激昂的演講，使概論課得到升華。

經過十余年的不斷探索，我們從剛開始時的“知行杯”大學生辯論賽發(fā)展成為以“知行杯”為品牌的思政課實踐教學“一體四翼”的完整體系和全新模式。這體現了思政課教學的本質要求，實現了理論與實踐相結合，課堂教學和課外實踐相結合，虛擬實踐和實際操作相結合。而且通過教師策劃和學生參與，實現了教學相長，不僅延伸了思政課的課堂教學，做到了理論聯系實際，而且有助于培養(yǎng)高素質的復合型人才。

同時，我們開展的“一體四翼”實踐教學也是豐富校園文化的重要途徑?！吨泄仓醒胄麄鞑拷逃筷P于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》指出：“校園文化具有重要的育人功能，要建設體現社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化，形成優(yōu)良的校風、教風和學風。大力加強大學生文化素質教育，開展豐富多彩、積極向上的學術、科技、體育、藝術和娛樂活動，把德育與智育、體育、美育有機結合起來，寓教育于文化活動之中?！盵2]在創(chuàng)建文明校園、和諧校園的過程中，我們不斷提高大學生科學文化素質和人文精神素質，激發(fā)大學生探索真理、追求知識的興趣，提高大學生的人文修養(yǎng)，塑造人文精神，促使大學生在激烈的社會競爭中重視團隊力量，養(yǎng)成團結精神，展現當代聊職大學生的時代風采和積極向上的精神面貌。

二、“一體四翼”實踐教學模式主要解決的教學問題及方法

（一）主要解決的教學問題

1.當代高職大學生綜合素質的缺陷。“一體四翼”實踐教學模式改革是適應社會需求多樣化與大學生差異化、多元化需求的必然選擇?！耙惑w四翼”實踐教學模式成功的關鍵就在于實踐活動的設計是否科學合理。本成果根據高職學生培養(yǎng)目標，通過依托所學課程而開展的各項活動，構建了“一體四翼”實踐教學模式，實現第一課堂和第二課堂的有機融合，不斷提升學生的綜合素質和能力。

2.新時代人才培養(yǎng)的同質化。各高校間專業(yè)相近，課程體系設置相近，培養(yǎng)了同質的人才，也阻礙了創(chuàng)新型與應用復合型優(yōu)秀人才的產生。這既與邊緣性交叉性學科衍生相背，也與人的全面發(fā)展相背。

（二）解決教學問題的方法

1.創(chuàng)新教學方案。構建與“一體四翼”實踐教學模式相適應的特色教學方案，注重培養(yǎng)學生的思想政治素質和人文素質，著力提升其思辨能力和職業(yè)規(guī)劃能力。

2.構建科學高效的“三貼近”（貼近實際、貼近生活、貼近學生）教學體系。做到：活動主題“三貼近”，遵循學生認知規(guī)律;活動設計“三貼近”，為提高實踐教學效果打基礎;考核形式“三貼近”，深化學生思考，提高學習能力。

3.強化實踐教學平臺建設。通過構建課程教學平臺、校內學生學術活動平臺和校外專業(yè)實踐平臺，強化實踐教學環(huán)節(jié)，實現課內與課外、理論與實踐的對接，解決重理論輕實踐、重課內輕課外、重個體輕合作的問題。

4.打造“三位一體”課程體系，完成從“思政課程”向“課程思政”轉變。在保證思想道德修養(yǎng)與法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論和形勢與政策作為思想政治教育核心課程的基礎上，繼續(xù)圍繞思想品德教育，豐富中共黨史、圖說國史、電影欣賞、音樂欣賞、閱讀、職業(yè)核心能力等人文素養(yǎng)課程的思想內涵，凸顯各課程特色，體現思想政治教育的融入性。同時，深入挖掘專業(yè)課程中的思想政治教育元素，體現思想政治教育的滲透性。通過課程開發(fā)整合，打造以思想政治理論課為核心、以人文素養(yǎng)課程為支撐、以專業(yè)教育課程為輻射的“三位一體”思想政治教育課程體系。

三、創(chuàng)新運用各種教學方式方法

（一）工作思路的與時俱進性

針對當代大學生思想政治教育的新形勢、新情況，我們不斷調整工作思路，以促進大學生全面發(fā)展為目標，提出思想政治實踐教學要走進學生思想、走進學生學習、走進學生生活的工作思路，著力實現全員、全方位、全過程加強思想政治教育，建立“一體四翼”立體化的實踐教學模式。

（二）實踐教學形式的多樣性

以“知行杯”為品牌，既有將社會熱點、難點相結合的“啟迪智慧、感悟人生”的大學生辯論賽，又有著重歷史知識學習的“重溫歷史、愛我中華”的愛國主義歷史知識競賽，還有“品讀經典、啟迪人生”偉人故事賞析及PPT展示演講活動，更有展現當代大學生時代精神面貌的“我的大學我做主”為主題的系列征文活動。

（三）實踐教學模式探索與精品資源共享課建設相結合

目前，我校已經建成校級精品資源共享課的有形勢與政策、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎、中共黨史等，2018年思想道德修養(yǎng)與法律基礎課申報省級精品資源共享課成功。我們堅持以實踐教學模式的探索豐富精品資源共享課建設的內容，同時以精品課建設推進實踐教學模式的探索。

（四）實踐教學模式的示范性

以“知行杯”為品牌而構建的“一體四翼”的思想政治理論課實踐教學模式，提升了學生綜合素質與專業(yè)能力?！耙惑w四翼”實踐教學模式滿足了實踐教學不同階段的需求，保證了實踐教學貫穿于?？平虒W的整個過程，對于國內各高職院校思想政治教育以及相關專業(yè)實踐教學模式的改革和創(chuàng)新具有示范作用。

四、“一體四翼”實踐教學模式推廣應用效果

（一）啟動

實踐教學改革效果顯著，教師教學能力明顯提升。教學體系的創(chuàng)新與實施，提高了教師的實踐能力和教研水平。我校教師結合教學內容和教學模式改革，獨立或合作編寫了一套適應新培養(yǎng)體系教學要求的教材，發(fā)表了一批具有一定學術水平的教學研究論文，制作了一批有利于實踐教學的課件。獲得全國高職組微課一等獎1項，山東省多媒體大賽一等獎2項、二等獎2項、三等獎2項，山東省微課大賽二等獎1項。

（二）深化

人才培養(yǎng)成效顯著，學生綜合素質明顯提升。實踐教學體系改革措施的實施，增強了學生理論聯系實際、勇于實踐、敢于創(chuàng)新的積極性和主動性，不僅改善了學風，而且拓寬了學生的就業(yè)渠道，提升了學校的知名度。2016年度，我院學生各類專業(yè)技能比賽高達一百多次，每次都獲得榮譽，其中最有代表性的是我校經濟管理學院學生葛彩霖、高凌志、張穎，在首屆“Fingeek杯”全國銀行綜合業(yè)務大賽中分別榮獲個人一、二、三等獎。2017年度，我院學生所參加的各類專業(yè)比賽不下百項，其中最有代表的是我院護理專業(yè)學生靳玉婷、張亞魯，在全國職業(yè)院校技能大賽中分獲大賽護理技能賽項個人一等獎、三等獎。

（三）完善

教育同行充分肯定，社會廣泛關注。2017年9月，《中國教育報》第八版以“聊城職技學院探索符合學生特點的黨史教育教學模式 把黨史課上成人格課智慧課”為題，報道了我校黨史教育做法。

我校思想政治教育工作產生了較大的社會影響力。2015年，第十屆全國人大常委會副委員長、中國關心下一代工作委員會主任顧秀蓮到我校調研，對我校兩史教育工作取得的成績給予了充分肯定。

聊城電視臺、齊魯電視臺、《中國教育報》等多家媒體、網站對我校的大學生素質教育教學模式和創(chuàng)新性人才培養(yǎng)式給予了報道。

【參考文獻】

[1]習近平.習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話[R].2016-12-07/08.

[2]秦茜.試論高校校園文化在大學生思想政治教育中的作用[J].教育教學論壇，2018（12）：45-48.