試論音樂教育對(duì)學(xué)生心智發(fā)展的促進(jìn)作用

范舒

摘 要：音樂教師要利用好音樂學(xué)科的教育作用，通過有效的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康發(fā)展，讓他們?cè)诳茖W(xué)的引導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)自身潛能的有效挖掘。要注重開展創(chuàng)編活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力，注重組織表演活動(dòng)，提升學(xué)生的情感表現(xiàn)力，注重組織交流討論活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，以推動(dòng)學(xué)生心智的快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：音樂教育;心智發(fā)展;教學(xué)活動(dòng);審美素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G623.71文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）16-0023-01

音樂課堂是提升學(xué)生心智水平的有效途徑，音樂教師要高度重視本學(xué)科的教育優(yōu)勢(shì)，用豐富的課堂活動(dòng)提高學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生心智的健康發(fā)展。音樂活動(dòng)形式是多姿多彩的，教師在音樂課堂中可以通過創(chuàng)編、表演及討論活動(dòng)，有效鍛煉學(xué)生的多種能力，讓學(xué)生勇敢地展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)心智水平的不斷提升。

一、開展創(chuàng)編活動(dòng)，激發(fā)想象力與創(chuàng)造力

創(chuàng)編活動(dòng)深受青少年學(xué)生的喜愛，因?yàn)閯?chuàng)編活動(dòng)較為自由，能夠營(yíng)造快樂的課堂氛圍，滿足學(xué)生的心理需求，讓他們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。青少年學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力是十分豐富的，要想讓他們的這些能力得到有效的釋放，教師就要實(shí)施科學(xué)的引導(dǎo)，多組織音樂創(chuàng)編活動(dòng)。要通過各種具有趣味性的創(chuàng)編活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中快樂成長(zhǎng)。例如，教學(xué)歌曲《陽(yáng)光年華》時(shí)，教師可以在課堂的拓展環(huán)節(jié)開展多樣化的創(chuàng)編活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)編中發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)能力的全面發(fā)展。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)編熱情，教師可以進(jìn)行引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們就像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，正處在陽(yáng)光年華。你們要積極向上，勇往直前，開辟出屬于自己的一片燦爛天地。接下來(lái)，讓我們展開想象的翅膀，將自己對(duì)這首歌的理解，用不同的形式表達(dá)出來(lái)，展現(xiàn)一個(gè)不一樣的自我。讓我們開始創(chuàng)編吧?！苯處熒鷦?dòng)的話語(yǔ)放飛了學(xué)生想象的翅膀，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)編，促進(jìn)了學(xué)生心智的發(fā)展。

教師為了開發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，在音樂課堂教學(xué)中要開展多樣化的創(chuàng)編活動(dòng)，并運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生參與創(chuàng)編的積極性，讓學(xué)生在多姿多彩的創(chuàng)編活動(dòng)中提升心智水平。

二、組織表演活動(dòng)，提升情感表現(xiàn)力

音樂作品的情感表現(xiàn)力，是音樂課堂重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。音樂教師要結(jié)合趣味化的表演活動(dòng)，提升學(xué)生情感表現(xiàn)力，以促進(jìn)學(xué)生心智水平的發(fā)展。表演活動(dòng)是鍛煉學(xué)生多種能力的有效途徑，教師要多給予學(xué)生參與表演的機(jī)會(huì)，讓他們能夠在諸多的表演活動(dòng)中鍛煉自己，提高自身表演能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。例如，教學(xué)歌曲《校園的早晨》時(shí)，教師在課堂教學(xué)中可以組織學(xué)生進(jìn)行表演，讓學(xué)生通過聲情并茂的歌唱，用自己的真情去打動(dòng)聽眾，實(shí)現(xiàn)情感表現(xiàn)力的提升。教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)準(zhǔn)確的表演，讓他們大膽展現(xiàn)自我，將自己優(yōu)秀的一面淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，要讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，借鑒對(duì)方優(yōu)點(diǎn)，提升自己表演時(shí)的情感表現(xiàn)力，實(shí)現(xiàn)心智的健康發(fā)展。

教師借助趣味化的表演活動(dòng)，可以提升學(xué)生的情感表現(xiàn)力，讓學(xué)生勇敢地鍛煉自己。同時(shí)，借助表演活動(dòng)也可以促進(jìn)班級(jí)學(xué)生的共同進(jìn)步，讓他們自信、陽(yáng)光、勇敢地展現(xiàn)自我，推動(dòng)心智的進(jìn)一步發(fā)展。

三、進(jìn)行交流討論，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力

互動(dòng)課堂離不開交流與討論環(huán)節(jié)。為了幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力，也為了幫助學(xué)生在互動(dòng)交流中促進(jìn)心智發(fā)展，教師在音樂教學(xué)中應(yīng)該多組織探討活動(dòng)。要讓學(xué)生在問題的討論中感知音樂作品的內(nèi)涵，豐富情感體驗(yàn)，提高音樂審美能力，讓學(xué)生的身心在快樂的課堂中健康發(fā)展。例如，教學(xué)《愛的祝愿》時(shí)，教師可以在課堂中巧設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生交流討論，發(fā)表自己的見解。《愛的祝愿》是英國(guó)著名作曲家埃爾加創(chuàng)作的一首小提琴獨(dú)奏曲，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，呈現(xiàn)一種母愛的博大。為了突出主題，教師可運(yùn)用多媒體播放圖片，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)濃濃的母愛。教師可提出一系列問題：“同學(xué)們，聆聽了這首《愛的祝愿》，你內(nèi)心想到了怎樣的畫面？如果讓你用語(yǔ)言描述自己的媽媽，你會(huì)怎樣說？如果給你一個(gè)向媽媽表達(dá)愛的機(jī)會(huì)，你會(huì)怎樣去表達(dá)愛的祝愿呢？”這些問題，能夠引發(fā)學(xué)生熱烈的探討。學(xué)生們?cè)诨?dòng)討論中有效地鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，也觸發(fā)了內(nèi)心情感，在相互傾訴中發(fā)展了心智。

教師為了鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生心智的發(fā)展，在音樂課堂教學(xué)中可以提出相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流討論，活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生豐富的情感，讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

總之，教師在音樂課堂教學(xué)中要注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)。要注重開展創(chuàng)編活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力;組織表演活動(dòng)，提升學(xué)生的情感表現(xiàn)力;組織交流討論活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。一系列豐富的課堂實(shí)踐活動(dòng)，能夠提高學(xué)生的音樂綜合能力，促進(jìn)學(xué)生心智水平的有效提升。

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