MOOC課程教學(xué)設(shè)計(jì)研究
——以《建筑CAD》課程為例

□江小麗

MOOC教學(xué)模式與傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式差別很大，主要是學(xué)員進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課程在線教學(xué)資源建設(shè)尤為重要。

一、課程建設(shè)基礎(chǔ)

《建筑CAD》課程經(jīng)過(guò)15年的建設(shè)發(fā)展，主講教師在教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)載體選擇方面能夠做到因材施教，教學(xué)方法能夠靈活應(yīng)用，在課堂組織方面有很強(qiáng)掌控能力。目前本課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)專兼職比例適當(dāng)，高級(jí)雙師型教師2人，中級(jí)雙師型教師3人，教學(xué)團(tuán)隊(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，學(xué)歷層次較高，職業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富。主講教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，課程目前已經(jīng)有完整的課件、校本教材、視頻，有儲(chǔ)備充足的試題庫(kù)、有配置良好電腦的計(jì)算機(jī)機(jī)房，而且絕大部分學(xué)生都自備有電腦，上課及課后練習(xí)資源充分。先進(jìn)的錄播教室為教學(xué)錄像的錄制提供了保障，圖書館有AutoCAD軟件類書籍、期刊雜志，學(xué)院學(xué)習(xí)資源平臺(tái)為在線課程建設(shè)提供了有利條件。

學(xué)院土木工程相關(guān)專業(yè)均開設(shè)本課程，省內(nèi)外同類院校相關(guān)專業(yè)眾多，一般均開設(shè)本課程，而且從省內(nèi)外來(lái)看，本課程在線課程建設(shè)較少，所以本課程慕課建設(shè)受益面大。在線開放課程建設(shè)中學(xué)校從多方面給予大力支持，對(duì)在線課程建設(shè)的過(guò)程、步驟、保障、獎(jiǎng)勵(lì)等事項(xiàng)做出明確規(guī)定，使在線課程建設(shè)有了制度保證，并以立項(xiàng)形式加強(qiáng)對(duì)在線課程的管理，采取?？顚Ｓ谩⒅衅诳己?、建成驗(yàn)收的政策。學(xué)校對(duì)在線課程的師資力量給予政策上的傾斜，在教學(xué)內(nèi)容和方法改革創(chuàng)新上繼續(xù)給予優(yōu)先安排，對(duì)后續(xù)的建設(shè)規(guī)劃給予人才、經(jīng)費(fèi)、政策上的支持，對(duì)在教學(xué)中作出突出貢獻(xiàn)的教師給予表彰，鼓勵(lì)廣大教師積極參與在線課程建設(shè)，促進(jìn)課堂教學(xué)水平和質(zhì)量逐步提高。

二、MOOC課程設(shè)計(jì)

成功的MOOC課程是高水平教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)和信息技術(shù)的組合，其中教學(xué)設(shè)計(jì)最為重要，要求教師具備豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累和信息技術(shù)素養(yǎng)。

(一)課程設(shè)計(jì)思路。AutoCAD軟件功能非常強(qiáng)大，適合很多不同專業(yè)使用，本課程教學(xué)主要是面向土木建筑工程相關(guān)的專業(yè)，故而沒(méi)有必要將該軟件的全部功能都詳細(xì)講解，本課程教學(xué)精選適用于繪制建筑施工圖的內(nèi)容。

本課程總體教學(xué)設(shè)計(jì)的思路是：選取典型的二層辦公樓平面圖(該案例圖紙簡(jiǎn)單易學(xué))繪制作為知識(shí)的載體、以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向確定教學(xué)內(nèi)容，將所有的繪圖命令、修改命令及其他操作等知識(shí)點(diǎn)都融入到該建筑平面圖繪制中，并且知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)由淺入深、由易到難，層層深入，通過(guò)建筑平面圖繪制初步掌握AutoCAD命令操作。為了達(dá)到熟練使用AutoCAD軟件繪制建筑施工圖目標(biāo)，本課程設(shè)計(jì)了三個(gè)拓展訓(xùn)練內(nèi)容：繪制建筑立面圖、繪制建筑剖面圖和繪制建筑詳圖。拓展訓(xùn)練選取綜合樓建筑施工圖紙為載體，該工程案例圖紙難度有所提高，學(xué)員課后要花更多時(shí)間完成圖紙繪制。拓展訓(xùn)練內(nèi)容主要教授使用AutoCAD軟件繪制建筑立面圖、建筑剖面圖、建筑詳圖的方法，而且要求學(xué)員能夠靈活熟練使用AutoCAD軟件各命令進(jìn)行操作，旨在提高學(xué)員實(shí)戰(zhàn)技能。

表1

(二)課程設(shè)計(jì)。MOOC課程建設(shè)要求在建設(shè)周期內(nèi)完成課程的學(xué)習(xí)資料并全部上網(wǎng)，主要是MOOC教學(xué)視頻的制作和上網(wǎng)發(fā)布。為提高學(xué)員學(xué)習(xí)效果，全面提升課程教學(xué)質(zhì)量，尤其要強(qiáng)化教學(xué)視頻資源建設(shè)。本課程教學(xué)內(nèi)容的視頻設(shè)計(jì)是根據(jù)任務(wù)發(fā)生順序開展教學(xué)的過(guò)程，將每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容涉及的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拆分，分別錄制5～10分鐘的短視頻，以便于知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握。本課程MOOC視頻總共設(shè)計(jì)有29個(gè)，總時(shí)長(zhǎng)265分鐘，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拆分，專題化、碎片化，視頻總體規(guī)劃如表1所示。

MOOC課程教學(xué)需要依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)課程網(wǎng)站，課程網(wǎng)站要求資源豐富，主要的內(nèi)容是教學(xué)用的視頻，同時(shí)還有配套的課件、校本教材、練習(xí)題庫(kù)、課程標(biāo)準(zhǔn)、任務(wù)單、引導(dǎo)文等內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在提供視頻、課件等學(xué)習(xí)資源基礎(chǔ)上，還設(shè)計(jì)作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、討論、答疑等教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)開展教師在線指導(dǎo)，有效促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)交流、資源共享。通過(guò)在線學(xué)習(xí)、答疑、作業(yè)等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生自主尋求信息資源的能力，學(xué)員可在本課程網(wǎng)站上輕松地獲取供其學(xué)習(xí)或參考的資源，獲得輕松、快樂(lè)、高效的學(xué)習(xí)效果。

三、《建筑CAD》主要特色

本課程日常教學(xué)是由實(shí)體課堂和網(wǎng)絡(luò)課堂兩個(gè)部分組成，將兩者運(yùn)用結(jié)合在一起，實(shí)體課堂上教師組織學(xué)生進(jìn)行專題的研究，再將其與網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)結(jié)合在一起，線上線下緊密結(jié)合。教學(xué)設(shè)計(jì)以典型案例為知識(shí)載體、以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)由淺入深、由易到難，堅(jiān)持精講多練，注重職業(yè)能力培養(yǎng)。選取簡(jiǎn)單易學(xué)的二層辦公樓平面圖繪制作為知識(shí)載體，每堂課都有具體任務(wù)目標(biāo)，將繁多的知識(shí)點(diǎn)整合到具體的任務(wù)當(dāng)中，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)有的放矢，以任務(wù)發(fā)生的順序展開教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)精心設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)“教”、“學(xué)”、“做”一體化。課程網(wǎng)站資源豐富，有教案、課件、視頻、校本教材、作業(yè)、課程標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。教學(xué)方法與手段靈活應(yīng)用，引導(dǎo)式、啟發(fā)式和互動(dòng)式等多種教學(xué)方法靈活應(yīng)用，將知識(shí)點(diǎn)融入實(shí)際工程案例及其操作過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生獲取關(guān)聯(lián)知識(shí)，注重能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，突破該課程傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限。改變傳統(tǒng)的課程考核方法，注重過(guò)程考核，將任務(wù)完成情況、平時(shí)作業(yè)、期末考核等計(jì)入課程成績(jī)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展，教育界越來(lái)越重視大規(guī)模在線開放課程。大規(guī)模在線開放課程是先進(jìn)教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)理論融合發(fā)展的產(chǎn)物，是教育技術(shù)與教學(xué)理論的完美結(jié)合，將兩者結(jié)合在一起，可以更好地進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的整合，更有利于不同地域?qū)W員之間相互學(xué)習(xí)交流，而不是簡(jiǎn)單地將線下的課堂教學(xué)搬到線上進(jìn)行，所以MOOC課程的教學(xué)設(shè)計(jì)要緊密結(jié)合實(shí)踐深入探討。MOOC課程憑一人之力是完成不了的，必須要組建強(qiáng)而有力的課程團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作進(jìn)行視頻制作和在線課程管理，才能促進(jìn)教學(xué)更有效。