基于核心素養(yǎng)的初中語文課堂教學探究

王忠文

摘要：中國文化博大精深，源遠流長，千百年來文人墨客對文化知識的傳承造就了現(xiàn)代語文的興盛。語文科目的教學一直以來都是中國學生一直學習的重點科目。同時對于在初中語文的教學過程中，要有效攝入道德素質的教育，培養(yǎng)學生文化知識的同時也要注重思想道德等綜合素質的教育。語文課本中包含著許許多多優(yōu)秀的人文事跡與精神品質，需要學生認真對待，注重培養(yǎng)自身正確觀念。初中階段的教育對孩子日后的性格、生活習慣、思想行為都起到重要作用。作為一名語文教師要對每位學生的未來負責，承擔著教書育人的責任。

關鍵詞：初中語文;教學;核心素養(yǎng);

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）12-065-1

現(xiàn)代教學水平逐漸提高，帶動著教育理念也隨之更新。教育學家們不再只針對學生的成績進行教學，而且而是提出了更多的全面培養(yǎng)學生的要求，對初中語文課本教學內(nèi)容和教學方式制定了新的規(guī)劃。初中階段的學生處于青春期，容易沖動并且意志薄弱，語文教師應當在教學過程中為學生引入正確的思想觀念，通過對名人事跡進行的學習來感染學生，推動學生像向偉人學習。本文就初中語文課本教學為例，列舉一些合適的教學方式來對學生進行核心素質與文化的雙重培養(yǎng)。注重將德育教育滲透在課文教學中，全面培養(yǎng)學生。

一、教師要擺明教學理念，全面培養(yǎng)學生的德育與智育

教育部制定的語文課本中，教學題材中大多都含有寶貴的思想與精神品質，都是值得學生學習的榜樣。每篇文章都有各自的時代背景，在不同時代下有著不同的思想意識與文化形式。作為一名初中語文教師，要擺明教學目標，認識到教書和育人的雙重職責，教師應借助課本知識對學生進行實時教育，教給學生正確的人生觀、價值觀。同時教師要對學生進行有效的引導，讓學生主動去思考自己學到的知識、體會到的人文精神才能讓學生自己深深印在心中。

比如，在學習人教版七年級課本中的《鄧稼先》時，通過課文中描述的鄧稼先先生的豐功偉績，為國家做出的貢獻、濃厚的愛國情懷與深厚的工作精神，通過鄧稼先先生的一些具體事跡來讓學生們充分了解人物形象。本篇課文中蘊含著許多寶貴的精神與品質，教師在進行備課時要把握教學質量，制定清楚的教學方案，明確需要通過知識的講解可以讓學生具體學習到的精神有什么。教師在授課時可以通過提問的形式讓學生自己總結鄧稼先先生的精神品質，只有學生認真聽講，仔細體會，才能真正對鄧稼先先生產(chǎn)生敬佩之情。

二、通過多媒體的使用，讓學生充分了解文章背景

現(xiàn)代化教學引入了許多新理念與輔助教學工具，幫助教師們進行更高質量的教學。多媒體逐漸走進教學課堂中，并且多媒體的使用越來越頻繁。計算機互聯(lián)網(wǎng)非常發(fā)達，包含著許許多多知識和視頻資源，是補充語文補充知識的好幫手。教師可以通過具體的教學具體的內(nèi)容來查找相關的背景資料與影像資料，在課堂導學中給學生進行播放，這樣不僅可以集中學生的注意力，也可以讓學生對課文了解的更加透徹，對后期教學有一定的幫助。同時通過視覺刺激可以讓學生看到鮮活的人物，并容易受到感染，學習偉人身上的精神。

比如，在學習七年級課本中的《黃河頌》時，教師可以在導學過程中利用多媒體來播放黃河的相關圖片與視頻，同時給學生們補充當時作者寫《黃河頌》時的具體時代背景，其要表達的是抗日救亡時期堅強不屈的民族精神，通過對黃河的描寫歌頌黃河對中華民族的愛護，實則表達的是中華兒女保家衛(wèi)國的愛國主義情懷。通過宏偉視頻的播放，讓學生切實體會到黃河的氣勢洶涌，就像祖祖輩輩勇往直前，守護國家的感情一樣。通過視覺與聽覺的刺激來幫助學生更好的學習與思考，培養(yǎng)學生對國家的熱愛之情，樹立積極向上的情懷。

三、分小組制度學習，培養(yǎng)學生獨立自主與合作精神

傳統(tǒng)教學過于死板與枯燥，課堂缺乏趣味并且學生的課堂效果不高?，F(xiàn)在教學引入許多新的理念，除了對學生進行知識傳授外，還需培養(yǎng)學習外的其他能力與道德品行，讓學生可以全面的成長，為國家培養(yǎng)優(yōu)質人才。分小組制度的實行，不僅可以充分調(diào)動學生的積極性、獨立思考與解決問題的能力，還可以培養(yǎng)學生們的合作意識。

比如，教師將學生進行合適的分組，將不同成績的學生合理進行分配，之后根據(jù)教學內(nèi)容給學生們布置集體合作完成的作業(yè)。例如教師可以讓學生以小組的制度進行對課本文章進行的歸納與總結，并通過課下查閱資料，自行進行小組制的演講或者表演，這樣可以讓學生通過對課文的討論，溫習課上所學的知識，并且通過思考進行更加深入的分析與理解。同學們之間的互幫互助不僅可以讓他們的成績得到提高，還可以培養(yǎng)感情，學會合作。

四、總結

總之，現(xiàn)代教學體系中要求初中語文教師對學生的教學進行全面的培養(yǎng)，教書與育人兼顧。教師們需要根據(jù)課本的優(yōu)質文章來引導學生們學習其精神，培養(yǎng)正確崇高的品行。現(xiàn)在教育學家們對于核心素養(yǎng)的初中語文課堂教學探究越來越重視。本人列舉了七年級語文的教學內(nèi)容進行具體講述，希望能對教學有所幫助。

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