初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

胡輝

摘要：本文圍繞初中物理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)加以討論，對當(dāng)前物理教學(xué)方面的興趣培養(yǎng)狀況加以了解，并探討初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的具體措施，希望可以有效推動初中物理教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。

關(guān)鍵詞：初中物理教學(xué)；培養(yǎng)；學(xué)習(xí)興趣

興趣能夠?qū)θ说男袨楫a(chǎn)生激勵的作用，使其可以對感興趣的事物進(jìn)行不斷的探索，而教育心理學(xué)的角度來看，興趣是保證學(xué)生注意力的基礎(chǔ)，對于物理教學(xué)也是如此，只有學(xué)生對物理知識產(chǎn)生興趣，才能使學(xué)生積極主動的參與到物理教學(xué)當(dāng)中來，所以，對怎樣培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣加強(qiáng)研究，是非常有意義的。

一、當(dāng)前初中物理教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的基本狀況

1.缺乏教學(xué)設(shè)施

由于很多學(xué)校在物理教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施方面有所欠缺，一些簡單的輔助性教學(xué)道具很難激發(fā)學(xué)生對物理知識的興趣，而很多中學(xué)當(dāng)中多媒體設(shè)備的配置還有所欠缺，大部分教師還在以傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行授課，例如，在對聲音產(chǎn)生及傳播方面的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)時，沒有具象的實(shí)驗(yàn)僅依靠單純的理論講解，很難讓學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

2.對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣缺乏培養(yǎng)

教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的過程中忽視了物理學(xué)習(xí)興趣方面的培養(yǎng)，加上物理學(xué)科具有一定的難度且邏輯性較強(qiáng)，缺乏學(xué)習(xí)興趣容易讓學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生抵觸心理，由此可見，學(xué)習(xí)興趣的重要作用，所以教師一定要對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣加以培養(yǎng)，使學(xué)生能夠得到全面的培養(yǎng)，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多物理教師在進(jìn)行教學(xué)活動時，往往是以完成教學(xué)任務(wù)為目的地，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并沒有多加考慮，而且教學(xué)內(nèi)容單一，缺乏創(chuàng)新，課堂學(xué)習(xí)氛圍嚴(yán)肅，這種教學(xué)形式讓學(xué)生聽過幾節(jié)課以后就沒有了興趣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的心理。

3.沒有發(fā)揮學(xué)習(xí)氛圍的影響作用

在進(jìn)行物理教學(xué)時，課堂氛圍的營造缺乏合理性，未能對學(xué)生產(chǎn)生影響，且課堂內(nèi)容設(shè)置理論性較強(qiáng)，與學(xué)生的實(shí)際生活沒有聯(lián)系，而物理本身就是服務(wù)與人類生活的學(xué)科，物理知識與人類的生活密切相關(guān)，可以說，物理學(xué)科當(dāng)中的知識都是經(jīng)過生活實(shí)踐總結(jié)出來的，特別是初中物理知識，其內(nèi)容基本都是一些生活中隨處可見的現(xiàn)象，如果物理課堂氛圍過于僵化，忽略學(xué)生生活而單純的進(jìn)行理論講解，是不可能對學(xué)生產(chǎn)生吸引力的

二、在初中物理教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)的具體措施

初中生受到年齡和心理發(fā)育的影響，正處于成長的青春期，具有較強(qiáng)的叛逆心理?？菰锓ξ兜膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，過于簡單的教學(xué)設(shè)施以及偏重于理論的教學(xué)形式，都會導(dǎo)致學(xué)生對物理知識產(chǎn)生厭煩，在這種情況下，激發(fā)學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)興趣才是確保物理教學(xué)效果的關(guān)鍵.

1.對學(xué)校的技術(shù)教學(xué)設(shè)施進(jìn)行加強(qiáng)

學(xué)校應(yīng)該針對自身的基礎(chǔ)設(shè)施加強(qiáng)建設(shè)，使學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)興趣得到平臺支撐，在很多時候，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施配備也會對學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣造成一定的影響，保證良好的教學(xué)配備可以為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，新型的教學(xué)模式，還能為學(xué)生帶來新鮮感，激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而使其對物理知識產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，例如，在對“聲音的產(chǎn)生和傳播”及“影響聲音響度的因素”等內(nèi)容進(jìn)行講解時，教師可以針對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)或多媒體教學(xué)，讓每個學(xué)生都能感受一下聲音產(chǎn)生以及傳播的過程，并想想聲音的響度是因?yàn)槭裁炊兓模ㄟ^教學(xué)教學(xué)設(shè)施為學(xué)生帶來真實(shí)的感受，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理知識的新奇性，使其學(xué)習(xí)興趣得到有效的培養(yǎng)[1]。

2.對教學(xué)設(shè)計加以創(chuàng)新

教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的過程中，應(yīng)該對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，這樣有利于學(xué)生好奇性的激發(fā)，而初中階段的學(xué)生本身就具有較強(qiáng)的好奇心，教師只要保證教學(xué)內(nèi)容較為新穎并具備一定的趣味性，不難讓學(xué)生對物理知識產(chǎn)生興趣，例如在對“大氣壓強(qiáng)”方面的內(nèi)容進(jìn)行講解時，教師不要只是針對理論知識進(jìn)行長篇大論，可以配合講解進(jìn)行一些簡單的實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果，將紙片蓋在杯子口，然后將杯子倒過來紙片不會掉下來，這時教師可以提出問題，問問學(xué)生為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢，使學(xué)生對物理知識產(chǎn)生興趣，帶著問題進(jìn)行思考，從而達(dá)到物理教學(xué)的目的[2]。

3.注重學(xué)習(xí)氛圍的營造，以此來對學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣加以激發(fā)

在進(jìn)行物理教學(xué)的活動中，教師應(yīng)該對學(xué)習(xí)的氛圍加以營造，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，例如，在對“影響聲音響度的因素”進(jìn)行講解時，教師可以利用口琴吹一首曲子，將學(xué)生引入教學(xué)情境，讓學(xué)生說說聲音的響度會受到什么因素的影響，這樣不但可以使教學(xué)的氛圍更加活躍，還能給予學(xué)生充分的思考空間，使其學(xué)習(xí)興趣被很好地調(diào)動起來；又如對“重力”方面的知識進(jìn)行講解時，教師可以直接講講牛頓發(fā)現(xiàn)重力的故事，這樣可以使課堂的氛圍更為輕松，且有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，對提高物理教學(xué)的效果具有良好的作用[3]。

4.將物理教學(xué)與學(xué)生生活相結(jié)合

教師應(yīng)該將物理教學(xué)與學(xué)生的生活相結(jié)合，因?yàn)槊撾x實(shí)際的知識只會讓學(xué)生覺得太過遙遠(yuǎn)，無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，自然也就不會讓學(xué)生對其產(chǎn)生興趣，教師可以通過課堂實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理知識在生活當(dāng)中的具體應(yīng)用，然后在課后為學(xué)生留一些觀察作業(yè)或者小實(shí)驗(yàn)作業(yè)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來物理知識在生活當(dāng)中隨處可見，而做到學(xué)以致用基本可以說是每個學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，這種能夠用在生活中的知識，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到有效的激發(fā)，從而有效推動物理教學(xué)質(zhì)量的提升[4]。

綜上所述，目前初中物理教學(xué)活動中，對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)還存在著許多的問題，教師一定要對這些問題加以掌握，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使初中物理能夠獲得良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊學(xué).初中物理教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].中學(xué)生數(shù)理化（教與學(xué)），2016，5（4）：5-5.

[2]付松.初中物理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].新課程·上旬，2015，5（1）：75-75.

[3]王麗華.淺談初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].教師，2015，7（24）：56-56.

[4]高玉林.初中物理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].理科愛好者（教育教學(xué)版），2013，2（4）：107.

（作者單位：北京師范大學(xué)新余附屬學(xué)校 338000）endprint