安全文化在煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)工作中的運(yùn)用探討

趙麗燕

[摘 要] 煤炭產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，極大地促進(jìn)了工業(yè)的發(fā)展。在采掘煤炭之前對(duì)員工進(jìn)行安全培訓(xùn)有著非常重要的意義，可以極大地減少傷亡事故，為安全生產(chǎn)提供保障。結(jié)合新時(shí)期企業(yè)安全文化的建構(gòu)以及對(duì)安全培訓(xùn)的重要作用，文章分析了煤礦企業(yè)安全文化對(duì)安全培訓(xùn)的重要性，并結(jié)合培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的系列問題，提出運(yùn)用建議，這對(duì)于提高職工的企業(yè)文化素養(yǎng)、企業(yè)認(rèn)知觀、基本認(rèn)知度等都存在著積極的作用。

[摘 要] 安全文化 煤礦企業(yè) 運(yùn)用建議

中圖分類號(hào)：E227 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

安全文化和企業(yè)管理是當(dāng)前煤礦企業(yè)工作的重點(diǎn)，特別是“人文主義”精神的不斷建構(gòu)，明確了對(duì)職工教育培訓(xùn)和規(guī)劃的目標(biāo)，不斷提高職工的核心素養(yǎng)。由此可見，加強(qiáng)煤礦企業(yè)安全文化的構(gòu)建，完善安全培訓(xùn)工作的核心目標(biāo)，確保多維度的培訓(xùn)工作是保證煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)的前提和保障。同時(shí)，受教育水平等因素的影響，培訓(xùn)教師也應(yīng)圍繞這一基本要素進(jìn)行探討和研究，從而提高培訓(xùn)管理的有效性。

一、安全文化培訓(xùn)對(duì)煤礦企業(yè)的重要性

安全文化培訓(xùn)的主體目標(biāo)就是通過講述煤礦產(chǎn)業(yè)的工作模式和企業(yè)價(jià)值觀，讓職員熟悉安全生產(chǎn)的必要性和基本目的，潛移默化提高職員的價(jià)值規(guī)范和組織紀(jì)律水平。首先，該培訓(xùn)有利于實(shí)踐生產(chǎn)、工作的安全價(jià)值，通過介紹相應(yīng)的法律規(guī)范和技術(shù)要求，逐步讓工人明確知識(shí)體系和項(xiàng)目建設(shè)的必要性和重要性，有利于讓職工權(quán)衡“安全”與“生產(chǎn)”之間的關(guān)系。而這一要素的構(gòu)建，有利于確保該工作能達(dá)到基本發(fā)展需求。例如若發(fā)生緊急安全問題，需讓職員更準(zhǔn)確、快速做出防治方案和防治措施[1]。其次，由于不同工作技法、項(xiàng)目要求會(huì)隨著煤礦企業(yè)的發(fā)展而深度推廣，就需要不斷提升職工的安全意識(shí)以及對(duì)新時(shí)期的工作技術(shù)和工作方法的接受能力，這樣不但有利于提高生產(chǎn)的有效性，還將促使煤礦企業(yè)的管理更為“良性”。

二、現(xiàn)階段安全文化培訓(xùn)的問題

（一）培訓(xùn)方法方面

盡管信息體制的培訓(xùn)方法已經(jīng)被批量采用，且多采用于“線上授課”的培訓(xùn)方法和培訓(xùn)體制。但是，由于培訓(xùn)工作者不能及時(shí)更新文化理論和項(xiàng)目技術(shù)，導(dǎo)致諸多理論過于陳舊，不利于提升職工的核心素養(yǎng)。同時(shí)，培訓(xùn)中沒有為職工創(chuàng)建有效的思考空間，容易導(dǎo)致培訓(xùn)模式過于“呆板”，不僅會(huì)降低職工的基本認(rèn)知度，還可能會(huì)導(dǎo)致培訓(xùn)技巧的針對(duì)性不強(qiáng)，出現(xiàn)不同情境方面項(xiàng)目構(gòu)建的問題。

（二）管理方向方面

培訓(xùn)管理問題也會(huì)導(dǎo)致安全文化開展不科學(xué)，而這一方面的主要形成因素就是領(lǐng)導(dǎo)層和基礎(chǔ)職工層的管理不精確，容易導(dǎo)致信息文化失真，不利于項(xiàng)目管理和項(xiàng)目實(shí)踐的發(fā)展。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)后期職工的交流關(guān)注度不高，沒有重視職工之間的組織討論和組織構(gòu)建的問題，難免會(huì)引發(fā)“大眾化”的文化培訓(xùn)思想落實(shí)到實(shí)處。例如職工的參與度問題、職工的思想認(rèn)知觀問題，都會(huì)導(dǎo)致大眾文化的模式構(gòu)建達(dá)不到額定需求情況的出現(xiàn)。

（三）職工發(fā)展方面

職工的職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)情感認(rèn)知是安全培訓(xùn)教育的重點(diǎn)。但是，當(dāng)前項(xiàng)目的評(píng)定不科學(xué)，導(dǎo)致項(xiàng)目量化管理不精準(zhǔn)，沒有貫徹“人本”思想和人本觀念，會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念和產(chǎn)業(yè)建設(shè)理念有方向性差異。例如在“押金返還”的制度構(gòu)建中，沒有將職工的發(fā)展理念與安全生產(chǎn)文化需求相結(jié)合，難免會(huì)出現(xiàn)對(duì)違規(guī)人員的處理方法不科學(xué)，不能深入落實(shí)“工匠精神”的建設(shè)思想和發(fā)展思想，導(dǎo)致發(fā)展情感與產(chǎn)業(yè)發(fā)展形成嚴(yán)重的背離[2]。

三、新時(shí)期煤礦企業(yè)安全文化在安全培訓(xùn)中的創(chuàng)新及運(yùn)用

（一）創(chuàng)新培訓(xùn)體系的運(yùn)用方法

1.確立宏觀方向

首先，高層管理人員應(yīng)對(duì)于當(dāng)前的煤礦產(chǎn)業(yè)的核心需求和核心發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行建構(gòu)，結(jié)合新時(shí)期工作項(xiàng)目和工作案例進(jìn)行知識(shí)培訓(xùn)，從而提高職工對(duì)企業(yè)文化和安全生產(chǎn)的認(rèn)知度。在此過程，應(yīng)要求培訓(xùn)講師自主設(shè)計(jì)出契合煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)的培訓(xùn)體系。如圍繞安全文化的項(xiàng)目要求構(gòu)建主體實(shí)踐方法評(píng)測(cè)內(nèi)容，而具體的評(píng)價(jià)內(nèi)容務(wù)必結(jié)合信息化的評(píng)測(cè)目標(biāo)和安全操作方法進(jìn)行拓展，確保安全文化得到全面貫徹。

總之，在新時(shí)期的安全文化教育中，務(wù)必針對(duì)發(fā)展的形式觀念進(jìn)行構(gòu)建，要求職員貫徹安全思想文化于實(shí)際操作當(dāng)中，從而提高發(fā)展的有效性和必要性。例如可根據(jù)安全文化的內(nèi)容構(gòu)建項(xiàng)目報(bào)告、項(xiàng)目?jī)?nèi)容、安全視頻以及安全規(guī)劃措施進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐，確保職員的工作需求、操作需求和管理需求均達(dá)到核心要求所需。同時(shí)，需根據(jù)職員的工作項(xiàng)目開展特色化的宏觀文化體系，將企業(yè)自身的發(fā)展情況與企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)所契合，促使安全文化能夠貫徹到“安全運(yùn)營(yíng)”價(jià)值的目標(biāo)意識(shí)當(dāng)中。

2.運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

將安全文化與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)相結(jié)合，能夠以三維可視化的模式對(duì)安全培訓(xùn)操作要?jiǎng)t進(jìn)行管控，充分結(jié)合模擬化的訓(xùn)練方法進(jìn)行產(chǎn)業(yè)優(yōu)化，有利于讓職工在虛擬空間中進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，并借助仿真操控和仿真培訓(xùn)的形式進(jìn)行價(jià)值評(píng)測(cè)和價(jià)值分析，這對(duì)于體現(xiàn)企業(yè)的具體生產(chǎn)流程情況有積極的作用。

同時(shí)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的使用中需注意對(duì)不同生產(chǎn)流程和生產(chǎn)技巧進(jìn)行闡述，采用由淺入深的模式分析常規(guī)型、技術(shù)型以及可視化的操作方法的形式，重視安全文化體制形式的方法闡述和內(nèi)容闡述，從而讓職工在虛擬空間中認(rèn)知不安全操作可能對(duì)個(gè)人生命安全會(huì)造成哪些方面的負(fù)面影響。

在“負(fù)面培訓(xùn)”的模式中，讓職工意識(shí)到不規(guī)范操作的后果，結(jié)合培訓(xùn)吸取到負(fù)面教育的體制內(nèi)容，將新標(biāo)準(zhǔn)形式的安全文化價(jià)值進(jìn)行拓展，這對(duì)于提升企業(yè)的安全生產(chǎn)有積極意義。例如可引入瓦斯引爆的模擬情境，拓展出哪些不規(guī)則操作會(huì)引發(fā)該現(xiàn)象，構(gòu)建有針對(duì)性的評(píng)估內(nèi)容和評(píng)估方法，圍繞安全文化的形式進(jìn)行拓展，從而有利于職工加深對(duì)不安全操作的印象，強(qiáng)化安全意識(shí)。

3.實(shí)際體驗(yàn)培訓(xùn)

實(shí)際體驗(yàn)?zāi)Ｊ脚嘤?xùn)有利于提高職工的體驗(yàn)感知，加深對(duì)體驗(yàn)的綜合性理解。而這一方面培訓(xùn)對(duì)職工技法、工作能力的提升也有著積極的作用。由此可見，通過深化體驗(yàn)感知、項(xiàng)目的分析與交流、項(xiàng)目?jī)?yōu)化的操作，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行形式優(yōu)化，從而確保表達(dá)方法、表達(dá)形式都具有建構(gòu)價(jià)值。由此，培訓(xùn)講師可利用“微課”的模式，將安全文化內(nèi)容的實(shí)踐方法以5～10分鐘的小視頻進(jìn)行重點(diǎn)分析，重視對(duì)安全操作和安全實(shí)踐方面內(nèi)容的講述，提升培訓(xùn)的有效性[3]。同時(shí)，體驗(yàn)式培訓(xùn)的開展中，也應(yīng)注意拓展操作演示和操作技法的講述。通過網(wǎng)絡(luò)模式的教學(xué)拓展，提升項(xiàng)目實(shí)踐的意義。例如在機(jī)電設(shè)備的安裝操控中，可要求職工在操控中進(jìn)行實(shí)踐探索，結(jié)合安全文化必要操作，拓展針對(duì)性的整改方案，根據(jù)專題講座和網(wǎng)絡(luò)傳播的模式，重視對(duì)各類操作方法的探究，有利于提高項(xiàng)目的推廣度。

4.重視獎(jiǎng)勵(lì)運(yùn)行

首先，需確立出明確的獎(jiǎng)勵(lì)辦法和獎(jiǎng)勵(lì)措施，要求職員根據(jù)自己的崗位職責(zé)和崗位建設(shè)方向確立出相應(yīng)的崗位目標(biāo)，從而使組織培訓(xùn)契合產(chǎn)業(yè)效益和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況。其次，務(wù)必將安全操作、安全控制以及安全實(shí)踐的意識(shí)融入至培訓(xùn)體系的構(gòu)建當(dāng)中，貫徹安全文化的發(fā)展理念和建設(shè)理念，并以此構(gòu)建針對(duì)性的培訓(xùn)方法和培訓(xùn)機(jī)制。若職員在培訓(xùn)出現(xiàn)違反組織培訓(xùn)的情況，需根據(jù)管理?xiàng)l約進(jìn)行違約處理。此外，若職員沒有通過這項(xiàng)培訓(xùn)考試，則不予安排該職員上崗。

（二）安全文化評(píng)價(jià)機(jī)制的構(gòu)建

1.安全文化會(huì)議

新時(shí)期評(píng)價(jià)機(jī)制的實(shí)踐中，需根據(jù)煤礦企業(yè)發(fā)展需求進(jìn)行機(jī)制構(gòu)建，圍繞生產(chǎn)要素情況、生產(chǎn)規(guī)則情況、安全文化情況、管理方式情況進(jìn)行產(chǎn)業(yè)組織規(guī)劃，從而提升信息評(píng)價(jià)的效用。如可指定網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)的機(jī)制形式，通過網(wǎng)絡(luò)會(huì)議決策出針對(duì)性的操作方法和操作項(xiàng)目，從而提高會(huì)議的有效性。同時(shí)，在安全文化培訓(xùn)中，講師則需要拓展該技術(shù)所涉及的地理位置情況、安全生產(chǎn)情況以及安全隱患的情況，根據(jù)不同會(huì)議需求和會(huì)議工作目的拓展出針對(duì)性的訓(xùn)練機(jī)制和訓(xùn)練方法，確保安全文化的機(jī)制文化體系與管理目標(biāo)所兼容。另外，還可根據(jù)項(xiàng)目進(jìn)行匯總的隱患情況進(jìn)行集中培訓(xùn)和集中構(gòu)建，深化周會(huì)議、月會(huì)議、季會(huì)議的組織形式進(jìn)行思想、政治、意識(shí)的傳達(dá)，在安全文化會(huì)議中明確思想政治工作的價(jià)值需求。最后，相關(guān)人員也應(yīng)根據(jù)評(píng)價(jià)目標(biāo)體系確立出對(duì)應(yīng)的會(huì)議精神，規(guī)范組織出信息聯(lián)動(dòng)和信息傳遞的內(nèi)容，根據(jù)會(huì)議大綱方針確立出反饋項(xiàng)目和反饋機(jī)制情況，提高評(píng)價(jià)組織的規(guī)范性。

2.隊(duì)組培訓(xùn)

安全文化隊(duì)組培訓(xùn)主要是對(duì)大眾組織文化和安全形勢(shì)技巧進(jìn)行講述，通過對(duì)應(yīng)的管理機(jī)制和培訓(xùn)機(jī)制落實(shí)各部門的實(shí)踐要求，從而提高管理、作業(yè)的有效性。由此，需根據(jù)該模式構(gòu)建自主管理的框架體系，將事故的防治和管理作為安全文化內(nèi)容的培訓(xùn)主體，從而落實(shí)體系的核心規(guī)則。同時(shí)，高層管理人員應(yīng)根據(jù)煤礦產(chǎn)業(yè)的管理期望價(jià)值進(jìn)行運(yùn)行分析，確立不同空間形式的評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)指標(biāo)，借助作業(yè)考核的方法拓展有效的組織培訓(xùn)方法，從而提升職員管理需求價(jià)值。具體的操作機(jī)制應(yīng)結(jié)合以下內(nèi)容進(jìn)行拓展。

第一，項(xiàng)目認(rèn)知情況。需根據(jù)作業(yè)的操作需求和安全風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值進(jìn)行評(píng)測(cè)，構(gòu)建有效的管理和項(xiàng)目演練的方式以及安全文化內(nèi)容形式，提升操作方式和技術(shù)的配備率。

第二，項(xiàng)目管理情況。主要是針對(duì)信息進(jìn)行過程聯(lián)動(dòng)，結(jié)合反饋評(píng)價(jià)和反饋優(yōu)化進(jìn)行報(bào)告管理和報(bào)告分析。同時(shí)，需根據(jù)項(xiàng)目的責(zé)任情況、責(zé)任機(jī)制以及對(duì)應(yīng)安全背景發(fā)展觀分析決策能力的比重[4]。

（三）培訓(xùn)情感的優(yōu)化

培訓(xùn)講師也應(yīng)對(duì)職工的心理健康水平、項(xiàng)目認(rèn)知度進(jìn)行綜合管理，構(gòu)建“雙微”模式的評(píng)價(jià)機(jī)制，結(jié)合安全文化的工作要求職員根據(jù)討論內(nèi)容進(jìn)行信息整合。同時(shí)，還可建設(shè)安全責(zé)任意識(shí)的報(bào)告墻面，以圖片、視頻和文字介紹的形式拓展項(xiàng)目的開發(fā)情況和安全管理情況，有利于確保文化機(jī)制更為生動(dòng)。最后，還需結(jié)合煤礦產(chǎn)業(yè)的形式體特征進(jìn)行實(shí)踐操控，貫徹安全文化培訓(xùn)方案和培訓(xùn)內(nèi)容，并積極地引入挫折教育，深化職員的情感意識(shí)，提升管理、培訓(xùn)的有效性。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，充分認(rèn)識(shí)到安全文化在煤礦企業(yè)中職工安全培訓(xùn)教育工作中的重要性，結(jié)合新時(shí)期煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)的工作思路和工作方法進(jìn)行安全文化的構(gòu)建，更有利于提高職員“安全”操作的意識(shí)，減少傷亡事故的發(fā)生，從而為煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)保駕護(hù)航。

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