產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟中研究生工作站建設(shè)機(jī)制研究

崔金棟，王勝文，高俊青

(1.東北電力大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，吉林 吉林 132012；2.浙江群力電氣有限公司，浙江 杭州 311100)

企業(yè)中缺乏創(chuàng)新型人才和科研技術(shù)，高校和科研院所缺少科研資金進(jìn)行科學(xué)研究，而產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟共建研究生工作站解決了企業(yè)創(chuàng)新乏力和高校資金短缺的問題[1]。通過產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟共同建立工作站的方式能將人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新充分結(jié)合起來，加快產(chǎn)學(xué)研內(nèi)部創(chuàng)新體系的建設(shè)，促進(jìn)知識(shí)要素轉(zhuǎn)移及價(jià)值發(fā)掘[2]。建立研究生工作站能夠幫助聯(lián)盟內(nèi)部整合優(yōu)質(zhì)資源，增強(qiáng)高校人才質(zhì)量，提升企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，最終達(dá)到產(chǎn)學(xué)研多主體互利共贏的目標(biāo)[3]。

1 國(guó)內(nèi)外研究綜述

隨著社會(huì)多主體技術(shù)交流和科研創(chuàng)新的日益緊密，產(chǎn)學(xué)研協(xié)同合作理論便應(yīng)運(yùn)而生[4]。通過WOS (Web of Science)中的核心數(shù)據(jù)庫(kù)，以 “Graduate workstation”和 “University-industry collaboration”為主題詞檢索相關(guān)文獻(xiàn)，自2012年1月至2018年9月共檢索文獻(xiàn)302篇，并使用CiteSpace工具對(duì)其進(jìn)行可視化處理，如圖1所示。通過分析產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，Lehmann意識(shí)到產(chǎn)學(xué)研協(xié)同合作可以拉動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)[5]。Ponomariov通過調(diào)查美國(guó)大學(xué)專利技術(shù)商用的過程，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟的科技政策能夠影響知識(shí)轉(zhuǎn)移及專利推廣的速度[6]。Aristei研究歐盟國(guó)家的調(diào)查數(shù)據(jù)認(rèn)為，企業(yè)與大學(xué)合作的決定性因素是研發(fā)各方的契合程度[7]。朱少英提出影響產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟關(guān)系的方程模型，并對(duì)該模型進(jìn)行了實(shí)證檢驗(yàn)，認(rèn)為各方信任度與產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟合作關(guān)系呈正相關(guān)[8]。Estrada認(rèn)為，屬性差異或定位不同會(huì)阻礙工作站建設(shè)，進(jìn)而引發(fā)技術(shù)層面與合作模式的復(fù)雜化[9]。Zhang探討了產(chǎn)學(xué)研合作對(duì)企業(yè)績(jī)效和社會(huì)資本調(diào)節(jié)效應(yīng)的影響[10]。Silva將巴西產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目作為調(diào)查目標(biāo)，認(rèn)為合作密集度和產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新是維持產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟高效運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵所在[11]。Maietta提出，國(guó)家的支持對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作至關(guān)重要，國(guó)家背景下的協(xié)作創(chuàng)新提升了產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟研發(fā)新產(chǎn)品的積極性[12]。

圖1 基于WOS產(chǎn)學(xué)研工作站的文獻(xiàn)索引網(wǎng)絡(luò)圖譜

“當(dāng)簽訂技術(shù)開發(fā)合同不能滿足科研創(chuàng)新需求時(shí)，產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟便要尋求更高級(jí)的合作模式以追求各方利益的最大化”，這便是建立研究生工作站的最初設(shè)想[13,14]。Zhu認(rèn)為，隱性知識(shí)則是工作站人才培養(yǎng)的核心要素，高校導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師與駐站研究員的參與程度會(huì)影響團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新效率[15]。Rippa對(duì)意大利的校企合作基地進(jìn)行了實(shí)地考察，分析了大學(xué)與企業(yè)之間相互制約的因素[16]。通過對(duì)英國(guó)科技園的科研創(chuàng)新模式進(jìn)行探索，Minguillo發(fā)現(xiàn)，科技公司為促進(jìn)科技創(chuàng)新交流，與高校、科研院所建立了聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)構(gòu)[17]。Canhoto認(rèn)為，研究生工作站的建立是以校企合作為背景，以服務(wù)企業(yè)為框架，從多角度支持企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)[18]。通過調(diào)研較成功的研究生工作站案例，F(xiàn)ernandes發(fā)現(xiàn)，設(shè)立產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合開發(fā)辦公室有助于增強(qiáng)校企合作水平[19]。

企業(yè)單獨(dú)設(shè)立博士后實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)成本高、建成難度大，即使普通企業(yè)建站后也很難吸引高端人才。而通過產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟建立研究生工作站不僅可以在很大程度上縮減企業(yè)的成本和壓力，還可以招攬企業(yè)所需的人才并提高企業(yè)員工科研水平。目前，產(chǎn)學(xué)研合作的現(xiàn)狀是多方主體處于 “貌合神離”的狀態(tài)，研究生工作站沒有為產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟帶來太多利益。本文試圖從多個(gè)角度對(duì)工作站建設(shè)過程進(jìn)行探究，實(shí)現(xiàn)研究生工作站建設(shè)成果的可落地性。

2 產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟研究生工作站的構(gòu)成體系

2.1 研究生工作站設(shè)立的基本資格

產(chǎn)學(xué)研合作有多種表現(xiàn)形式?？苿?chuàng)研發(fā)中心作為產(chǎn)學(xué)研合作的初始形式，是以企業(yè)為主要參與方，通過招攬人才建立企業(yè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室；而研究生工作站是產(chǎn)學(xué)研各方共同參與，以駐站研究生作為創(chuàng)新主體，進(jìn)一步提升企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的新型合作模式，最終目的是實(shí)現(xiàn)多方互利共贏。通過建立研究生工作站的形式進(jìn)行合作，更加符合當(dāng)前產(chǎn)學(xué)研主體的需求。

研究生工作站要嚴(yán)格按照國(guó)家法規(guī)和地方規(guī)章制度進(jìn)行設(shè)立，高新企業(yè)、科研孵化平臺(tái)與高校、研究院所協(xié)商一致后便可建立研究生工作站，若使建站工作更加規(guī)范，就要符合以下因素： “有案可查”，工作站的建立要簽署正式合作協(xié)議并進(jìn)行備案； “有排可掛”，參與方必須具備獨(dú)立法人資格且運(yùn)營(yíng)狀況良好，能為駐站人員提供完備的科研條件和生活條件； “有人可用”，產(chǎn)學(xué)研三方具有高素質(zhì)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，為科研攻關(guān)工作提供人手； “有事能做”，工作站為研究團(tuán)隊(duì)提供高水平技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目，增加企業(yè)技術(shù)儲(chǔ)備，提高企業(yè)績(jī)效。

2.2 研究生工作站的人員構(gòu)成

工作站常駐人員為企業(yè)導(dǎo)師、高校導(dǎo)師、科研院所專家、在校研究生。其中，企業(yè)導(dǎo)師是從企業(yè)中挑選出的技術(shù)骨干，充分了解企業(yè)的發(fā)展方向和運(yùn)作模式，熟知企業(yè)新產(chǎn)品和新技術(shù)的開發(fā)流程，在推動(dòng)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新方面有自己獨(dú)到的見解。企業(yè)導(dǎo)師可以通過 “師傅帶徒弟”的傳統(tǒng)教授模式，將長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)和方法全方位地為駐站研究生展示。

高校導(dǎo)師是研究生的學(xué)業(yè)導(dǎo)師，主要的工作是幫助研究生學(xué)習(xí)理論知識(shí)、答疑解惑，開拓學(xué)生的科研思路。高校導(dǎo)師的首選目標(biāo)應(yīng)是高校學(xué)術(shù)帶頭人，學(xué)術(shù)帶頭人具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)成果，有能力為研究生解答學(xué)術(shù)方面的難題，是駐站人員提高理論水平的助推器。

科研院所擁有大量的專家，大多數(shù)專家參與過省部級(jí)以上的課題項(xiàng)目，科研實(shí)力較強(qiáng)。工作站可以聘請(qǐng)科研經(jīng)驗(yàn)豐富的專家作為高級(jí)講師，為駐站人員講授科研過程中的具體方法和問題細(xì)節(jié)。

駐站研究生是駐站人員中最主要的組成部分，為確保駐站人員的質(zhì)量，工作站實(shí)行嚴(yán)格的遴選機(jī)制。研究生進(jìn)站前需要導(dǎo)師向工作站推薦入站，然后工作站組織綜合考試，如學(xué)術(shù)能力測(cè)試、科研能力測(cè)試、創(chuàng)新能力測(cè)試，通過考試的研究生方可注冊(cè)進(jìn)站。

2.3 研究生工作站的組織結(jié)構(gòu)

為協(xié)調(diào)產(chǎn)學(xué)研各方協(xié)作關(guān)系，保證工作站的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，研究生工作站應(yīng)設(shè)置多個(gè)部門進(jìn)行精細(xì)化管理，如綜合管理部、技術(shù)創(chuàng)新部、培養(yǎng)考核部和科研保障部等，各部門間要定期召開會(huì)議，共同商討科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)等計(jì)劃。研究生工作站組織結(jié)構(gòu)如圖2所示。

圖2 研究生工作站組織結(jié)構(gòu)

綜合管理部的工作最為龐雜，主要負(fù)責(zé)工作站的日常行政工作、傳達(dá)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟的工作要求、協(xié)調(diào)好工作站其他部門的關(guān)系、編纂建站規(guī)劃及站內(nèi)規(guī)章制度；技術(shù)創(chuàng)新部相當(dāng)于工作站的 “產(chǎn)業(yè)孵化器”，為企業(yè)和科研院所設(shè)定研究課題及方向，并在聯(lián)盟中搭建新式溝通渠道，推動(dòng)科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益；培養(yǎng)考核部主要負(fù)責(zé)駐站人員的培養(yǎng)方案規(guī)劃和日?？蒲锌荚u(píng)，在駐站期滿時(shí)，測(cè)評(píng)部要對(duì)駐站人員的科研創(chuàng)新成果、日常表現(xiàn)情況、工作學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，考評(píng)通過后方可出站；科研保障部的工作是為駐站人員做好科研保障服務(wù)，除了安排好研究生的住宿與飲食外，還要為駐站人員提供優(yōu)質(zhì)的辦公環(huán)境和實(shí)驗(yàn)設(shè)備來支持駐站人員的科研工作。

2.4 研究生工作站的管理制度

制定管理制度是研究生工作站正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提。產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合建站曾經(jīng)有過失敗的案例，原因是產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟沒有制定出合理的規(guī)章制度監(jiān)督工作站的發(fā)展，所以要實(shí)現(xiàn)工作站的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，就必須靠管理制度建站。研究生工作站管理制度及具體表現(xiàn)形式，如表1所示。

表1 研究生工作站管理制度及具體表現(xiàn)形式

管理協(xié)調(diào)制度。產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟在建站初期要制定完善的規(guī)章制度，如制定 《產(chǎn)學(xué)研工作站管理?xiàng)l例》 《駐站人員考核辦法》 《工作站科研創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制》等一系列規(guī)章制度，明確產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟主體及駐站研究生的權(quán)利與義務(wù)，讓駐站人員做到有章可循。工作站要保護(hù)駐站人員的科研成果及知識(shí)產(chǎn)權(quán)不受侵害，駐站期間的科研成果及知識(shí)產(chǎn)權(quán)應(yīng)該由產(chǎn)學(xué)研三方共享，在期刊上發(fā)表的論文和學(xué)術(shù)報(bào)告應(yīng)該由導(dǎo)師、專家和研究生協(xié)商，按照實(shí)際對(duì)研究所做的貢獻(xiàn)來進(jìn)行利益分配。此外，在工作站管理?xiàng)l例中要特別強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)安全等問題，為防止意外事故發(fā)生，工作站可以購(gòu)買商業(yè)保險(xiǎn)。

進(jìn)站出站制度。工作站要對(duì)研究生培養(yǎng)過程進(jìn)行有效管控，規(guī)范研究生進(jìn)站、駐站和出站的每個(gè)步驟，強(qiáng)化對(duì)駐站人員的科研能力考評(píng)。高校導(dǎo)師可以推薦品學(xué)兼優(yōu)、創(chuàng)新能力較強(qiáng)的研究生入站進(jìn)修，通過工作站能力測(cè)評(píng)的研究生可進(jìn)站報(bào)道。進(jìn)入工作站后，駐站研究生要嚴(yán)格遵守考勤制度，盡快確定科研課題的研究方案及具體內(nèi)容，全身心投入科研工作當(dāng)中。駐站期間，工作站要安排導(dǎo)師定期與駐站研究生進(jìn)行溝通交流，了解他們的研究進(jìn)度、科研成果、生活狀況。駐站期滿后，研究生完成自己的科研項(xiàng)目可以申請(qǐng)出站，培養(yǎng)考核部根據(jù)駐站研究生的平時(shí)工作表現(xiàn)及實(shí)際科研成果進(jìn)行綜合考核，待考核通過后駐站研究生即可出站。駐站人員進(jìn)站出站流程如圖3所示。

圖3 駐站人員進(jìn)站出站具體流程

雙導(dǎo)師培養(yǎng)制度。目前多數(shù)工作站采取 “高校導(dǎo)師直接負(fù)責(zé)，企業(yè)導(dǎo)師輪流指導(dǎo)”的培養(yǎng)制度，即 “一個(gè)茶杯，多個(gè)茶壺”的指導(dǎo)理念。 “高校導(dǎo)師直接負(fù)責(zé)”是指理論水平高、學(xué)術(shù)造詣強(qiáng)的高校導(dǎo)師，對(duì)駐站研究生的學(xué)術(shù)水平和科研能力較為熟悉，當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)術(shù)難題時(shí)可直接向高校導(dǎo)師請(qǐng)教。 “企業(yè)導(dǎo)師輪流指導(dǎo)”是指企業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍由企業(yè)骨干和產(chǎn)品專家組成，可以對(duì)研究生進(jìn)行產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新指導(dǎo)。這種多導(dǎo)師輪流指導(dǎo)的方式旨在使駐站研究生學(xué)習(xí)到導(dǎo)師們不同的技術(shù)創(chuàng)新方法，還有效地避免了高校導(dǎo)師由于工作忙碌而無暇指導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)的問題。在雙導(dǎo)師培養(yǎng)的模式下，各種科研創(chuàng)新思路融會(huì)貫通，有助于駐站研究生的學(xué)術(shù)水平和科研實(shí)踐能力穩(wěn)步增強(qiáng)。

科研實(shí)踐制度。研究生工作站若要體現(xiàn)科研實(shí)踐的全新特色，就要對(duì)實(shí)踐體系進(jìn)行邏輯化設(shè)計(jì)，工作站實(shí)踐體系要以 “增強(qiáng)駐站研究生的科研水平”為中心，以 “提高企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力與經(jīng)濟(jì)規(guī)模效益”和 “加快科研機(jī)構(gòu)的科技成果轉(zhuǎn)化”為基本點(diǎn)，將研究生聯(lián)合培養(yǎng)的特殊性與靈活性考慮其中。此外，還要對(duì)培養(yǎng)方式和課程體系做出改革，打破學(xué)生與專家溝通交流的界限，進(jìn)行培養(yǎng)方式、課程建設(shè)的創(chuàng)新。工作站要將課堂從教室搬到科研實(shí)驗(yàn)室、生產(chǎn)車間，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，同時(shí)能夠培養(yǎng)駐站研究生的科研興趣。

3 產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟中研究生工作站的影響因素

3.1 國(guó)家政策的支持

隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷升級(jí)，創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略已經(jīng)上升至國(guó)家層面。但是僅通過市場(chǎng)需求推動(dòng)或聯(lián)盟自發(fā)地進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作來加快工作站的建設(shè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，國(guó)家政策扶持在研究生工作站建設(shè)初期起到了重要作用。目前，中國(guó)已頒布了多項(xiàng)優(yōu)惠政策與指導(dǎo)意見，建立相應(yīng)激勵(lì)制度來刺激產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟相互協(xié)作、共同建立研究生工作站，國(guó)家希望通過推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研工作站的建設(shè)來激發(fā)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展新動(dòng)力，以此增強(qiáng)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和高校社會(huì)影響力。

3.2 政府部門和社會(huì)各界的參與度

推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟的緊密合作離不開政府部門和社會(huì)各界的參與重視。政府的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力對(duì)于工作站的建設(shè)至關(guān)重要，在產(chǎn)學(xué)研合作中處于 “話事人”的地位。財(cái)政部門和稅務(wù)部門的支持能夠加速完善研究生聯(lián)合培養(yǎng)制度，應(yīng)由政府牽頭財(cái)政、稅務(wù)部門為研究生工作站適當(dāng)進(jìn)行財(cái)政補(bǔ)貼和稅務(wù)減免，依托資金杠桿作用推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化。此外，工作站僅依靠企業(yè)資金是不夠的，商業(yè)銀行要適當(dāng)降低工作站的貸款利率，使更多資本投入工作站科技研發(fā)領(lǐng)域。政府部門與產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟環(huán)形結(jié)構(gòu)關(guān)系如圖4所示。

圖4 政府部門與產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟環(huán)形結(jié)構(gòu)關(guān)系

3.3 產(chǎn)學(xué)研主體間的配合協(xié)調(diào)度

工作站的運(yùn)行質(zhì)量取決于產(chǎn)學(xué)研主體的配合協(xié)調(diào)度，而利益分配又是影響產(chǎn)學(xué)研主體配合協(xié)調(diào)度的主要因素。產(chǎn)學(xué)研主體配合協(xié)調(diào)度越高，聯(lián)盟內(nèi)部的關(guān)系也就越融洽，所以產(chǎn)學(xué)研三方要落實(shí) “統(tǒng)一思想、全體參與、服務(wù)大局”的基本要求，保證工作站的運(yùn)行質(zhì)量。合理的利益分配制度能夠確保產(chǎn)學(xué)研三方的利益訴求，實(shí)現(xiàn)聯(lián)盟內(nèi)部的公平原則。在進(jìn)行利益分配時(shí)，要根據(jù)參與主體為工作站建設(shè)做出的實(shí)際貢獻(xiàn)進(jìn)行分配，反對(duì)平均主義，實(shí)現(xiàn)能者多得。

4 產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟研究生工作站的運(yùn)行與演進(jìn)

4.1 研究生工作站的運(yùn)行機(jī)理

研究生工作站的建設(shè)正處在探索階段，產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新、工作站高效運(yùn)轉(zhuǎn)、培養(yǎng)高質(zhì)量人才都離不開相對(duì)成熟的運(yùn)行機(jī)理。通過對(duì)多個(gè)研究生工作站對(duì)比，不難發(fā)現(xiàn)建設(shè)完備的工作站存在以下三種運(yùn)行機(jī)理：

(1)相互協(xié)作機(jī)理。研究生工作站高效運(yùn)轉(zhuǎn)的前提是要加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟間相互協(xié)作，企業(yè)優(yōu)勢(shì)在于經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚且有大量的生產(chǎn)設(shè)備，可以直接對(duì)新產(chǎn)品或新技術(shù)進(jìn)行投資生產(chǎn)。高校優(yōu)勢(shì)在于有大量學(xué)術(shù)能力較強(qiáng)的導(dǎo)師和研究生可以進(jìn)行科技創(chuàng)新?？蒲性核鶕碛薪?jīng)驗(yàn)豐富的專家學(xué)者和先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器。在工作站建設(shè)過程中，企業(yè)、高校和科研院所要取長(zhǎng)補(bǔ)短，構(gòu)建一張貫穿研究生工作站的主體協(xié)同網(wǎng)，進(jìn)而滿足產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟發(fā)展的需要。

(2)資源共享機(jī)理。資源共享機(jī)理是相互協(xié)作機(jī)理的延伸，很多企業(yè)逐漸意識(shí)到產(chǎn)品創(chuàng)新與專利研發(fā)的重要性，但依賴企業(yè)自身的實(shí)力在某個(gè)領(lǐng)域長(zhǎng)期占據(jù)市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)是很難實(shí)現(xiàn)的。企業(yè)發(fā)展更多要借助工作站優(yōu)質(zhì)的人力資源、先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、前沿的研究成果和暢通的信息傳遞渠道。資源共享機(jī)理最大的特點(diǎn)就是優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟內(nèi)部要將優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行整合并充分利用，減少資源的浪費(fèi)與重復(fù)投資，將整合后的資源投入技術(shù)開發(fā)與產(chǎn)品創(chuàng)新等科研工作中，使產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟內(nèi)部合作產(chǎn)生1+1+1>3的效果。研究生工作站資源共享機(jī)理，如圖5所示。

圖5 研究生工作站資源共享機(jī)理

(3)技術(shù)創(chuàng)新機(jī)理。技術(shù)創(chuàng)新機(jī)理提高了工作站知識(shí)成果轉(zhuǎn)化率，分三個(gè)階段有規(guī)律地進(jìn)行發(fā)展。前期表現(xiàn)：工作站內(nèi)的導(dǎo)師、專家進(jìn)入企業(yè)考察，充分了解企業(yè)目前的發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)企業(yè)發(fā)展前景和實(shí)際需求進(jìn)行分析，駐站專家為企業(yè)編撰中長(zhǎng)期發(fā)展綱要。中期表現(xiàn)：駐站導(dǎo)師、專家與研究生企業(yè)所需的新產(chǎn)品或新技術(shù)進(jìn)行研發(fā)，在研發(fā)的過程中將最新研制的產(chǎn)品申請(qǐng)發(fā)明專利并將科研成果公開發(fā)表，以此推動(dòng)企業(yè)產(chǎn)品和技術(shù)創(chuàng)新。后期表現(xiàn)：駐站導(dǎo)師和研究生將新技術(shù)應(yīng)用在企業(yè)中，新產(chǎn)品規(guī)模化生產(chǎn)使得科研成果轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益，最后將收益按照產(chǎn)學(xué)研三方所做的貢獻(xiàn)進(jìn)行合理分配。技術(shù)創(chuàng)新協(xié)作加強(qiáng)了工作站多方主體的聯(lián)系，促使產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟的合作更加緊密、融洽。技術(shù)創(chuàng)新機(jī)理發(fā)展過程見圖6。

圖6 研究生工作站技術(shù)創(chuàng)新機(jī)理發(fā)展過程

4.2 研究生工作站的演進(jìn)動(dòng)力

在研究生聯(lián)合培養(yǎng)的初始階段，產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟建立工作站的最初目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)或資源共享。學(xué)校建設(shè)研究生工作站是為了增強(qiáng)學(xué)校的知名度，吸引更多優(yōu)質(zhì)生源；企業(yè)為工作站投入資金，工作站為企業(yè)培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才與后備力量；科研院所可以借助高校平臺(tái)與企業(yè)資金進(jìn)行更深層次的研究。隨著工作站建設(shè)的不斷推進(jìn)，產(chǎn)學(xué)研主體對(duì)聯(lián)合建站的態(tài)度與認(rèn)知越來越一致，促使工作站由產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新合作的初級(jí)模式向多主體協(xié)同發(fā)展的高級(jí)模式演進(jìn)。工作站未來發(fā)展要以產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟的利益切合點(diǎn)為 “抓手”，加速研究生工作站的演進(jìn)過程，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研多主體協(xié)同發(fā)展、互利共贏。圖7為研究生工作站系統(tǒng)動(dòng)力流圖，通過Vensim軟件清晰展示了工作站與產(chǎn)學(xué)研主體之間的關(guān)系及研究生工作站的運(yùn)行動(dòng)力。圖7中包括5個(gè)水平變量，分別是研究生工作站、公司企業(yè)、高等院校、科研機(jī)構(gòu)、政府部門，還包括4個(gè)常量、10個(gè)速率變量、25個(gè)輔助變量。

4.3 研究生工作站演進(jìn)的具體表現(xiàn)形式

開創(chuàng)新型人才引進(jìn)模式，擴(kuò)大企業(yè)優(yōu)質(zhì)人才儲(chǔ)備。針對(duì)企業(yè)研發(fā)人員學(xué)歷普遍較低等問題，工作站為企業(yè)人才引進(jìn)及培養(yǎng)提供了三種新渠道：一是人才軟引進(jìn)，工作站可以對(duì)優(yōu)秀人才資源進(jìn)行合理調(diào)配，在保證人員所屬單位不變的情況下，將高校導(dǎo)師和科研院所專家通過簽署協(xié)議的方式，引入科研服務(wù)中心為企業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新服務(wù)；二是工作站對(duì)駐站研究生定期進(jìn)行測(cè)評(píng)，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果和導(dǎo)師反饋意見選出科研能力較強(qiáng)的研究生，將他們作為企業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)的后備力量；三是工作站定期對(duì)企業(yè)工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，在提高員工素質(zhì)的同時(shí)讓員工掌握當(dāng)前最新技術(shù)。

創(chuàng)立新型培養(yǎng)模式，縮短研究生融入社會(huì)的時(shí)間。駐站研究生與企業(yè)技術(shù)骨干共同進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)，企業(yè)導(dǎo)師可以根據(jù)研究生的科研能力進(jìn)行一對(duì)一式的 “傳、幫、帶”，這樣可以迅速提高駐站人員的實(shí)操水平。通過駐站期間的理論與實(shí)踐結(jié)合，再加上導(dǎo)師、專家的悉心指導(dǎo)，會(huì)使研究生創(chuàng)新水平和科研能力大幅提高，增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)能力。

圖7 研究生工作站系統(tǒng)動(dòng)力流圖

加快推動(dòng)科研成果轉(zhuǎn)化，提高科技成果轉(zhuǎn)化率?？蒲袡C(jī)構(gòu)擁有大量科技成果，可是這些研發(fā)成果較為尖端，只能停留在 “實(shí)驗(yàn)室”階段；企業(yè)在生產(chǎn)的過程中會(huì)遇到大量的技術(shù)性難題，但是由于這些難題的科技含量不高，科研機(jī)構(gòu)不愿去攻克。研究生工作站要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，共同發(fā)力、緊密協(xié)作，提高科技成果轉(zhuǎn)化率。通過 “企業(yè)提出產(chǎn)品需求，產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟共同研發(fā)”的形式將科學(xué)研究與實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合，提高企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

4.4 研究生工作站演進(jìn)的最終目標(biāo)

研究生工作站是產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)制度的延伸，促進(jìn)了產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟多主體協(xié)同發(fā)展，強(qiáng)化了駐站研究生與產(chǎn)學(xué)研三方的聯(lián)系和溝通，最終實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟互利共贏的目標(biāo)。對(duì)研究生而言，駐站期間不僅可以進(jìn)行科學(xué)研究，幫助企業(yè)提高創(chuàng)新能力與核心競(jìng)爭(zhēng)力，還可以學(xué)習(xí)企業(yè)的運(yùn)作模式和卓越的企業(yè)文化；對(duì)高校而言，工作站提升了駐站研究生的科研水平及學(xué)術(shù)能力，解決了高校資金、設(shè)備、科研項(xiàng)目等資源短缺問題；對(duì)企業(yè)而言，駐站研究生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力較強(qiáng)，能夠盡快融入工作崗位，推動(dòng)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展，并且工作站還能對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行培訓(xùn)，提高員工的綜合水平。

5 實(shí)證分析：以浙江省QL公司為例

QL公司成立于1999年，多年來一直從事電氣設(shè)備的生產(chǎn)制造，曾獲得浙江省供電企業(yè)科技成果獎(jiǎng) (2014年)、浙江省優(yōu)秀工業(yè)產(chǎn)品制造獎(jiǎng) (2016年)。QL公司是浙江省供電公司的三產(chǎn)企業(yè)，屬性是集體所有制，公司自身的科研人員水平、數(shù)量及研發(fā)條件和設(shè)備都存在著不同程度的局限性，具體可以表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。

(1)公司員工學(xué)歷普遍不高。在產(chǎn)學(xué)研工作站建立前，QL公司的科技研發(fā)中心有員工13人，其中本科學(xué)歷7人，碩士學(xué)歷1人，整體人員學(xué)歷層次較低，科研創(chuàng)新能力相對(duì)薄弱。 (2)缺乏合理的獎(jiǎng)勵(lì)保障機(jī)制。集體所有制企業(yè)的科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制比較單一，QL公司的技術(shù)創(chuàng)新工作一直是依賴員工自發(fā)進(jìn)行，既沒有資金、制度的配套支持，新產(chǎn)品研發(fā)成功后也沒有額外的科研獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)助，很難激發(fā)員工的科研動(dòng)力，制約了QL公司的技術(shù)及產(chǎn)品質(zhì)量的提升。 (3)公司業(yè)務(wù)繁雜，員工能力有限。QL公司的集體所有制企業(yè)的背景造成了研發(fā)人員數(shù)量受限，致使科研中心員工身兼數(shù)職，繁重的工作讓員工無暇進(jìn)行科技創(chuàng)新研發(fā)。

QL公司與東北電力大學(xué)、重慶大學(xué)在2016年簽訂了產(chǎn)學(xué)研工作站合作協(xié)議，協(xié)議書中規(guī)定了工作站建站的原則目標(biāo)，明確了合作方的權(quán)利和義務(wù)及建站合作方式。QL公司通過建立產(chǎn)學(xué)研工作站的方式與東北電力大學(xué)、重慶大學(xué)形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)和企業(yè)員工在科研合作中契合度較高。駐站研究生水平、企業(yè)新產(chǎn)品數(shù)量和經(jīng)濟(jì)效益等多方面指標(biāo)均有大幅提升，具體內(nèi)容如表2所示。

表2 產(chǎn)學(xué)研工作站建立前后QL公司各項(xiàng)指標(biāo)對(duì)比

6 結(jié)論

研究生工作站是產(chǎn)學(xué)研多主體為了適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)、整合優(yōu)勢(shì)資源，最終使聯(lián)盟各方達(dá)到協(xié)同發(fā)展、互利共贏的產(chǎn)物。為確保研究生工作站能夠高效地運(yùn)轉(zhuǎn)，要加強(qiáng)站內(nèi)制度體系建設(shè)，包括明確駐站人員的權(quán)利和義務(wù)、強(qiáng)化研究生進(jìn)站出站管理、完善課程體系建設(shè)等。產(chǎn)學(xué)研三方的高度重視及政府和社會(huì)各界的支持，以及產(chǎn)學(xué)研主體緊密地配合協(xié)調(diào)都是研究生工作站正常運(yùn)行的重要保障，其演化模式是由項(xiàng)目合作的初級(jí)模式演化到多主體協(xié)同創(chuàng)新的高級(jí)模式，最終實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研多主體互利共贏。目前，中國(guó)正處在研究生工作站建設(shè)的探索階段，希望本文能為產(chǎn)學(xué)研協(xié)同發(fā)展起到一定的推動(dòng)作用。