山西省“五個(gè)一工程”之一校一隊(duì)人才共建模式

王晶晶 姚軍賢

摘? 要：水球是一項(xiàng)展示運(yùn)動員身體和智力能力的運(yùn)動。自1900年第二屆奧運(yùn)會以來，就被列為奧運(yùn)會的正式項(xiàng)目。20世紀(jì)80年代，我國男子水球在亞洲一度占據(jù)主導(dǎo)地位。然而，和其他一些運(yùn)動一樣，后繼人才的缺乏也打破了其長盛不衰的狀態(tài)。20世紀(jì)90年代以來，我國水球隊(duì)逐漸萎縮，水球水平不斷落伍。本文首先介紹山西大學(xué)水球隊(duì)的現(xiàn)狀，然后對一些存在的問題提出對策。

關(guān)鍵詞：水球? 山西大學(xué)? 人才共建

中圖分類號：G861.3 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2019）06（a）-0225-02

1? “一校一隊(duì)”高校培養(yǎng)模式分析——以山西大學(xué)水球隊(duì)為例

1.1 山西大學(xué)水球隊(duì)管理系統(tǒng)

山西大學(xué)水球隊(duì)是我省體育局與我校聯(lián)合建立的第一批水球隊(duì)伍，半年來發(fā)展迅速。我校水球運(yùn)動自建館以來就已引進(jìn)，起初主要用來嬉戲放松。在2017年我校男子水球隊(duì)在首屆全國大學(xué)生水球錦標(biāo)賽中榮獲亞軍。水球運(yùn)動員主要來自我校體育專業(yè)游泳人才，對他們跨項(xiàng)不跨界的選材訓(xùn)練得益于國家冬季項(xiàng)目“跨項(xiàng)跨界選材春風(fēng)”。為了游泳人才資源的高效利用，發(fā)展這個(gè)看似“冷門”的奧運(yùn)項(xiàng)目，山西大學(xué)水球隊(duì)選的都是通過一定年限的游泳訓(xùn)練，基礎(chǔ)運(yùn)動能力都相對較好的隊(duì)員。這樣一來，游泳專項(xiàng)的“半成品”，一定意義上講都成了水球項(xiàng)目的青訓(xùn)梯隊(duì)。

1.2 資金和訓(xùn)練場所問題

古有”兵馬未動，糧草先行“，細(xì)數(shù)歷史，又有多少精良軍隊(duì)因“糧草”失利。觀今，“糧草”即資金，一直是專業(yè)隊(duì)伍發(fā)展的一道攔路石。據(jù)調(diào)查，運(yùn)行一支中等規(guī)模的水球隊(duì)，一年需要70～80萬元。山西大學(xué)水球隊(duì)利用現(xiàn)有的游泳人才，“體教結(jié)合”與“一校一隊(duì)”政策將隊(duì)員個(gè)人與水球隊(duì)伍的發(fā)展相融合，這絕不是簡單的相加，而是有主次地訓(xùn)練。并且注意長效激勵(lì)機(jī)制，同時(shí)給予隊(duì)員相應(yīng)的生活補(bǔ)助，達(dá)到互惠互利。山西大學(xué)水球自創(chuàng)建起，游泳教學(xué)館就為球隊(duì)免費(fèi)提供技術(shù)訓(xùn)練場地，目前每周專門體能訓(xùn)練在山西大學(xué)健身房進(jìn)行，山西省游泳管理中心承擔(dān)專門的手球技術(shù)教練聘請費(fèi)用。相比證明，“一校一隊(duì)”，以校養(yǎng)隊(duì)，對水球隊(duì)的投資完全可做到“低投入，高回報(bào)”。而對于體育牽頭部門來說，更是卸掉了極重的包袱，只需要投入小量資金，加之一定政策支持，即可保證水球運(yùn)動在我省的健康起步發(fā)展。此種以高等學(xué)校“培育”，混合供應(yīng)資金的運(yùn)動員培養(yǎng)模式可使投入產(chǎn)出比達(dá)到一個(gè)高的水平。

1.3 退役人員從業(yè)問題

目前參與水球訓(xùn)練的隊(duì)員都正值人生難得的階段，如何使他們不斷“增值”，增加未來從業(yè)機(jī)會，直接影響到水球人才的積極性。“一校一隊(duì)”水球人才共建模式有利于隊(duì)員理論知識和技能的雙豐收，有利于培養(yǎng)多能力的雙專運(yùn)動員同時(shí)具有“文化情結(jié)的人才”;拓寬了人才展現(xiàn)自己的機(jī)會，新開展的水球運(yùn)動項(xiàng)目，讓那些有體育基礎(chǔ)素質(zhì)的游泳人才有了新的方向，延續(xù)了運(yùn)動壽命，為他們就業(yè)提供了新的對策。

1.4 共享科研和教育資源

高校在人才、信息、技術(shù)、科研等綜合方面始終處于上風(fēng)，如果采用合理模式盡快把這些優(yōu)勢發(fā)揮到最大，必將會產(chǎn)生偉大的轉(zhuǎn)變?！耙恍Ｒ魂?duì)”水球人才共建模式充分發(fā)揮了高?，F(xiàn)有人才及設(shè)施的優(yōu)勢;努力加強(qiáng)科研工作，把科研成果轉(zhuǎn)化為“生產(chǎn)力”;同時(shí)發(fā)揮高校豐富的教育資源，培養(yǎng)運(yùn)動員成為多才多藝的人。

2? “一校一隊(duì)”水球人才共建模式的分析

2.1 優(yōu)勢

結(jié)合上文內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)山西大學(xué)推行的游泳人才跨項(xiàng)水球訓(xùn)練培養(yǎng)模式有明顯的優(yōu)勢，對于我省水球運(yùn)動起步晚、底子薄、基礎(chǔ)弱、人才稀缺、資金不足、運(yùn)動員文化水平以及就業(yè)等問題有相當(dāng)?shù)母倪M(jìn)作用。同時(shí)，游泳人才所具有的身體素質(zhì)及對水的熟悉可以跳過很多基礎(chǔ)訓(xùn)練。我校的這種訓(xùn)練模式，優(yōu)勢主要體現(xiàn)在：使省水球隊(duì)備戰(zhàn)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)新突破，使省水球項(xiàng)目綜合實(shí)力實(shí)現(xiàn)新跨越，使我省水球隊(duì)伍競爭力上升新臺階，這是一條競技體育快速備戰(zhàn)的新路子。同時(shí)，也為其他運(yùn)動項(xiàng)目開展“跨項(xiàng)選材”“一校一隊(duì)”提供了示范。最后，高?？蒲匈Y源可充分為運(yùn)動隊(duì)提供支撐。

2.2 劣勢

此種模式對于隊(duì)員的個(gè)人發(fā)展方面考慮不周全，這會導(dǎo)致運(yùn)動員參與比賽機(jī)會少，參與訓(xùn)練比賽與學(xué)習(xí)文化課程發(fā)生沖突。為實(shí)現(xiàn)最大效益化，山西大學(xué)水球隊(duì)每天的訓(xùn)練時(shí)間為每天早上6：00～7：00點(diǎn)，下午16：00～18：00點(diǎn)兩個(gè)時(shí)間段，雖然在訓(xùn)練時(shí)間上達(dá)到了高水平隊(duì)員的強(qiáng)度，但是每年兩次左右的比賽機(jī)會，使得運(yùn)動員們?nèi)狈Ρ荣惤?jīng)驗(yàn)，“以賽代練”這種高質(zhì)量的訓(xùn)練手段更是無法實(shí)現(xiàn)。

2.3 威脅

“一校一隊(duì)”水球隊(duì)伍模式的資金主要來自校方和體育局的相關(guān)部門，只有運(yùn)動隊(duì)做到“低投入，高產(chǎn)出“才能獲得更加豐富的訓(xùn)練資金。所以提高競技水平，爭取獲得學(xué)院認(rèn)可，獲得體育局的各類合作項(xiàng)目，培養(yǎng)高素質(zhì)高水平水球運(yùn)動員，抓住國家隊(duì)選拔人才的機(jī)遇，增加國家隊(duì)名額，取信于校方，才能減小資金方面的問題，為水球隊(duì)的發(fā)展提供穩(wěn)定的外部環(huán)境。

2.4 機(jī)遇

在“二青會”和“兩個(gè)奧運(yùn)”的前所未有的體育發(fā)展契機(jī)下，“ 一校一隊(duì)”“跨項(xiàng)選材”也將給山西省水球運(yùn)動提供前所未有的機(jī)遇。任何一項(xiàng)運(yùn)動都會涉及到很多社會領(lǐng)域，在水球運(yùn)動中運(yùn)動員（隊(duì)）的活動所帶來的“社會效應(yīng)”更是不可低估。首先，水球隊(duì)參與各類比賽對于體育局及高校的社會知名度會有一定提升。其次，水球隊(duì)的合作外聯(lián)也會帶來相當(dāng)?shù)摹敖?jīng)濟(jì)效益”，通常來自各大企業(yè)的贊助可以直接改善運(yùn)動隊(duì)的訓(xùn)練設(shè)施和隊(duì)員待遇，一定程度上減輕體育局及學(xué)校在水球隊(duì)的開支，為運(yùn)動隊(duì)可持續(xù)發(fā)展提供充足的物質(zhì)保證。

3? 結(jié)語

山西省水球隊(duì)的橫空出世在某種意義上講是近年來我省校選材與培養(yǎng)方式不斷探索的初步成果，具有階段性成功的意義。水球運(yùn)動“跨項(xiàng)選材”“一校一隊(duì)”人才共建培養(yǎng)模式可有效解決長期以來制約我省水球運(yùn)動起步發(fā)展的人才和資金問題，充分利用高校的教育、科研及場地資源。同時(shí)，游泳人才的本地吸收也使得其就業(yè)問題得到較好的解決。

對于水球隊(duì)伍的這種發(fā)展劣勢，可以從以下幾個(gè)方面做出一定的調(diào)整：首先，“以賽代練”是必須提倡的方法，通過積極與外省球隊(duì)進(jìn)行比賽，在比賽環(huán)境中使得隊(duì)員的水平以及心理得到訓(xùn)練。其次，對于運(yùn)動員自身學(xué)業(yè)的問題，學(xué)校一定程度上應(yīng)該給予運(yùn)動員在體育學(xué)分等方面的獎(jiǎng)勵(lì)，也要根據(jù)運(yùn)動員的時(shí)間問題，相應(yīng)的調(diào)整文化課上課時(shí)間和上課內(nèi)容的適用程度。使其將更多的精力投入到訓(xùn)練中去。最后，隊(duì)員自身也要克服建隊(duì)初期的各種困難，努力提升自我水平，以國家隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，用自身的發(fā)展打造水球隊(duì)伍的知名度，抓住“二青會”“雙奧會”的機(jī)遇，發(fā)揮優(yōu)勢，用自身的力量為我省水球隊(duì)起飛。

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