全民健身背景下高校體育與社區(qū)體育融合發(fā)展研究

陳杰

摘? 要：高校體育在高校教育中逐漸占據(jù)越來(lái)越重要的地位，并且也越來(lái)越被重視，因此促進(jìn)高校體育實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展也就十分必要。在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展大形勢(shì)下，全民健身已經(jīng)成為必然發(fā)展趨勢(shì)，在這種大背景下，高校體育發(fā)展應(yīng)當(dāng)與社區(qū)體育實(shí)現(xiàn)融合，在此基礎(chǔ)上保證高校體育能夠?qū)崿F(xiàn)更加理想的發(fā)展，更符合發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)為培養(yǎng)體育人才提供更好的支持。

關(guān)鍵詞：高校體育? 社會(huì)體育? 融合發(fā)展

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）06（b）-0200-02

高校體育與社區(qū)體育在目前體育領(lǐng)域內(nèi)屬于比較重要的兩種類型，并且在體育事業(yè)中均發(fā)揮著十分重要的作用。在目前全民健身理念不斷深入的形勢(shì)下，高校體育單一發(fā)展模式已經(jīng)無(wú)法滿足實(shí)際需求，需要與社區(qū)體育相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)兩者的融合發(fā)展，以保證高校體育與社區(qū)體育均能夠得到更好的發(fā)展。作為高校體育教師，應(yīng)當(dāng)積極探索高校體育與社區(qū)體育融合發(fā)展方式與途徑，以保證兩者融合發(fā)展的更好實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)更理想發(fā)展。

1? 全面健身背景下高校體育與社會(huì)體育融合必要性

1.1 有利于終身體育發(fā)展

對(duì)于終身體育這一理念，高校體育和社區(qū)體育兩者在實(shí)際貫徹及落實(shí)方面表新出較強(qiáng)互補(bǔ)性，其表現(xiàn)主要就是對(duì)于終身體育而言，高校體育屬于入門(mén)及基礎(chǔ)，而社區(qū)體育屬于進(jìn)一步延伸及發(fā)展，這主要從三個(gè)方面得以體現(xiàn)，即空間維度、時(shí)間維度及價(jià)值維度等。首先，就空間維度方面而言，高校體育一般都存在于學(xué)校內(nèi)，在學(xué)校之外的區(qū)域并不存在，而對(duì)于社區(qū)體育而言，可使體育的影響力實(shí)現(xiàn)擴(kuò)展，從而對(duì)所有參與體育鍛煉的人員產(chǎn)生影響;就時(shí)間維度而言，高校體育開(kāi)展體育鍛煉基本都是通過(guò)體育課，而社區(qū)體育中開(kāi)展體育鍛煉的時(shí)間并不特定，比較充足;就價(jià)值維度方面而言，高校體育通常都是通過(guò)制度化教育形式對(duì)學(xué)生產(chǎn)生作用，而在社區(qū)體育可通過(guò)非制度化方式使人們實(shí)現(xiàn)身體鍛煉，促使其身心健康發(fā)展。而對(duì)于學(xué)生及群眾而言，其終身體育意識(shí)基本上就是通過(guò)這三個(gè)方面得以形成，因而學(xué)校體育與社區(qū)體育融合發(fā)展對(duì)于終身體育實(shí)現(xiàn)及發(fā)展十分有利。

1.2 有利于學(xué)生實(shí)踐能力檢驗(yàn)

在目前全民健身大背景下，在高校體育教育中對(duì)于學(xué)生的體育實(shí)踐能力也有著越來(lái)越高的要求，而在社區(qū)體育中對(duì)于人們的體育理論知識(shí)水平的要求也不斷提升。然而，在目前的高校體育教學(xué)中，往往只是對(duì)學(xué)生開(kāi)展體育理論知識(shí)及體育技能教學(xué)，然而學(xué)生并無(wú)機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐，而在社區(qū)體育中，主要就是開(kāi)展體育實(shí)踐，而體育理論知識(shí)往往比較缺乏。因此，通過(guò)高校體育與社區(qū)體育之間實(shí)現(xiàn)融合發(fā)展，能夠?yàn)閷W(xué)生提供充足機(jī)會(huì)使其進(jìn)行實(shí)踐，從而也就能夠?qū)W(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行較好鍛煉及培養(yǎng)。與此同時(shí)，也能夠使社區(qū)群眾了解更多的體育理論知識(shí)，使其整體體育素養(yǎng)得以提升，這對(duì)全面體育的實(shí)現(xiàn)具有十分重要的作用及意義，也是全面健身的必然需求[1]。

2? 全民健身背景下高校體育與社區(qū)體育融合發(fā)展中存在的問(wèn)題

2.1 實(shí)際運(yùn)行機(jī)制缺乏健全

就目前高校體育與社區(qū)體育發(fā)展實(shí)際情況而言，為能夠?qū)崿F(xiàn)兩個(gè)的融合發(fā)展，應(yīng)當(dāng)保證兩者的資源實(shí)現(xiàn)共享理想。然而，目前很多高校在發(fā)展高校體育方面首先考慮的就是自身教學(xué)需求能夠得到較好滿足，使學(xué)校內(nèi)教學(xué)秩序保持穩(wěn)定，在這種情況下為能夠使社區(qū)體育與高校體育資源實(shí)現(xiàn)共享，需構(gòu)建相關(guān)制度保障機(jī)制，以實(shí)現(xiàn)相關(guān)體育資源的協(xié)調(diào)及統(tǒng)籌。但是，目前對(duì)于學(xué)校與社區(qū)，并無(wú)相關(guān)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及管理對(duì)其實(shí)行統(tǒng)籌管理，即便存在統(tǒng)籌管理，但成熟有效工作機(jī)制比較缺乏，導(dǎo)致高校體育資源和社區(qū)體育資源之間無(wú)法實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌利用，進(jìn)而導(dǎo)致兩者間在組織開(kāi)展體育活動(dòng)方面缺乏統(tǒng)一規(guī)范及管理，對(duì)于兩者融合發(fā)展十分不利。

2.2 組織形式仍舊比較單一

就目前高校體育與社區(qū)體育發(fā)展實(shí)際情況而言，其組織形式主要包括兩種，其中一種為政府拉動(dòng)方式，另外一種就是興趣共聚方式。其中，政府拉動(dòng)方式就是選擇政府部門(mén)所傳達(dá)體育任務(wù)作為指導(dǎo)，要求高校及社區(qū)通過(guò)共同合作將其完成，具有加強(qiáng)的組織紀(jì)律性，同時(shí)也具有臨時(shí)性特點(diǎn)，這種放肆的特點(diǎn)就是兩者由于政府任務(wù)實(shí)現(xiàn)融合，在將政府任務(wù)完成后也會(huì)自動(dòng)分離。興趣共聚方式就是具有相同體育興趣的人聚集在一起，其中包括高校學(xué)生，也包括社區(qū)群眾，這種方式雖然具有較強(qiáng)持續(xù)性，但缺點(diǎn)就是比較松散，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)比較缺乏，缺乏相關(guān)制度保障，也就很難實(shí)現(xiàn)持久發(fā)展[2-3]。

3? 全民健身背景下高校體育與社區(qū)體育融合發(fā)展策略

3.1 科學(xué)構(gòu)建互動(dòng)發(fā)展有效管理及工作機(jī)制

全面健身大背景下，高校體育與社區(qū)體育融合發(fā)展已經(jīng)成為必然趨勢(shì)，而為能夠?qū)崿F(xiàn)兩者融合發(fā)展，其首要任務(wù)就是促使有關(guān)體育管理部門(mén)能夠自身當(dāng)前封閉式管理體系改變，使高校體育與社區(qū)體育兩者之間能夠加強(qiáng)交流及融合。作為高校應(yīng)當(dāng)改變以往自身封閉思想及觀念，進(jìn)一步提升自身開(kāi)放性，依據(jù)國(guó)家在體育事業(yè)發(fā)展方面的方向及要求，積極構(gòu)建科學(xué)合理的管理機(jī)構(gòu)，以促使高校體育與社區(qū)體育之間能夠?qū)崿F(xiàn)有效融合，將兩者融合發(fā)展中存在的各種問(wèn)題積極解決。就整體而言，在保證管理機(jī)構(gòu)有效性，并且相關(guān)工作機(jī)制具有較強(qiáng)可執(zhí)行性的基礎(chǔ)上，可促使高校體育與社區(qū)體育兩者之間實(shí)現(xiàn)真正融合發(fā)展，使兩者融合發(fā)展能夠得到理想效果。

3.2 構(gòu)建科學(xué)合理的融合發(fā)展戰(zhàn)略

在目前高校體育與社區(qū)體育融合發(fā)展過(guò)程中，為能夠得到更加理想效果，還應(yīng)當(dāng)注意構(gòu)建科學(xué)合理的發(fā)展戰(zhàn)略。首先，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)高校師生在學(xué)校之外區(qū)域積極參與各種相關(guān)體育活動(dòng)，比如可參與社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)及單位文體活動(dòng)等，從而能夠加強(qiáng)彼此了解，為實(shí)現(xiàn)兩者的融合發(fā)展提供較好的基礎(chǔ)。同時(shí)，高校師生應(yīng)當(dāng)在學(xué)校之外場(chǎng)所積極指導(dǎo)社區(qū)群眾進(jìn)行體育鍛煉，使其能夠正確地開(kāi)展體育活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)社區(qū)體育的更好發(fā)展。其次，應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)高校內(nèi)部相關(guān)體育設(shè)施開(kāi)放性，促使社區(qū)內(nèi)人們?nèi)罕娔軌蛟诳沼鄷r(shí)間進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行體育鍛煉，但需要注意的一點(diǎn)就是對(duì)于場(chǎng)館需要科學(xué)實(shí)行管理，通過(guò)對(duì)科學(xué)合理的管理方式進(jìn)行利用，高校內(nèi)體育設(shè)施受到損害。同時(shí)，可通過(guò)對(duì)高校內(nèi)體育器材、場(chǎng)地及人才等各個(gè)方面優(yōu)勢(shì)，設(shè)置健身培訓(xùn)班，以保證社區(qū)居民能夠更好地進(jìn)行體育活動(dòng)，這對(duì)于高校體育與社區(qū)體育的融合發(fā)展十分有利。

3.3 積極實(shí)現(xiàn)互動(dòng)及資源共享

在高校體育與社區(qū)體育實(shí)際發(fā)展過(guò)程中，為能夠使兩者融合發(fā)展真正實(shí)現(xiàn)，還應(yīng)當(dāng)積極實(shí)現(xiàn)兩者互動(dòng)及資源共享。其中，兩者之間互動(dòng)就是通過(guò)將高校體育與社區(qū)體育優(yōu)勢(shì)及重要功能實(shí)現(xiàn)有效結(jié)合，保證兩者之間能夠?qū)崿F(xiàn)較好互動(dòng)，而資源共享就是實(shí)現(xiàn)人力、物力及文化等資源共享，從而使兩者之間能夠相互借鑒，相互促進(jìn)，在此基礎(chǔ)上也就能夠使融合發(fā)展得以更好地實(shí)現(xiàn)[3]。

4? 結(jié)語(yǔ)

在目前我國(guó)體育事業(yè)實(shí)際發(fā)展過(guò)程中，高校體育與社區(qū)體育的融合發(fā)展之間成為必然的要求，也是實(shí)現(xiàn)體育事業(yè)有效發(fā)展的基礎(chǔ)與保障，因而促使高校體育與社區(qū)體育實(shí)現(xiàn)融合發(fā)展具有重要意義。在高校體育與社區(qū)體育發(fā)展過(guò)程中，相關(guān)研究人員應(yīng)當(dāng)積極選擇有效途徑及策略推動(dòng)兩者實(shí)現(xiàn)較好融合發(fā)展，也就能夠使兩者均取得理想的發(fā)展成果，滿足全民健身背景下的要求。

參考文獻(xiàn)

[1] 王麗萍.高校體育與社區(qū)體育互動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀及影響因素分析[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2017，16（16）：128-129.

[2] 任明.促進(jìn)高校體育與社區(qū)體育相互融合的策略探討[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2017，33（4）：140-141.

[3] 任明.高校體育與社區(qū)體育的互動(dòng)現(xiàn)狀及促進(jìn)對(duì)策[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（3）：196-197.