試論高中體育教學(xué)融入生命安全教育的意義和策略

趙世東

摘? 要：運用文獻資料等方法對高中體育教學(xué)融入生命安全教育的意義進行分析，為其實施策略提供理論和實踐參考。研究認為，生命安全教育是認知生命、珍借生命、保護生命，回避風(fēng)險、抵御危機，提高生存技能、提升生命質(zhì)量和獲得生命價值的一種集觀念、知識和技能于一體的綜合理論體系和教育實踐活動。生命安全教育為體育課的安全提供了保障，而體育課的開展強調(diào)實踐性，又為生命安全教育的實施提供了一條路徑。

關(guān)鍵詞：高中? 生命安全教育? 策略

中圖分類號：G807.03? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）06（b）-0115-02

1? 生命安全教育理論的概述

上世紀(jì)60年代末美國社會就開始涌現(xiàn)出批判傷害生命、危害生命的教育思潮，其引發(fā)的生命教育效應(yīng)推動著生命價值、安全的探討，有關(guān)個體生命保護的研究開始在西方社會發(fā)展起來。但真正形成現(xiàn)代體系的生命安全教育研究，始于20世紀(jì)90年代初，起因是當(dāng)時世界各國發(fā)生的一系列的學(xué)校教育危機事件，美國多起校園槍擊案等，不斷觸動著人們對個人安全、學(xué)生人身保護的危機感[1]。生命安全教育的課程內(nèi)容可分為理論課程內(nèi)容和實踐課程內(nèi)容。理論課程內(nèi)容是以生命安全教育的基本知識和觀點形式出現(xiàn)，主要包括生命意義、生命價值、安全意識、各種風(fēng)險涉及的基本原理等。實踐性課程內(nèi)容是以身體動作練習(xí)的形式呈現(xiàn)，其練習(xí)手段和方法多種多樣，包含了經(jīng)篩選后有利于增強學(xué)生身體素質(zhì)及協(xié)調(diào)反應(yīng)能力的身體練習(xí)。在我國，國家與地方高度重視青少年的生命安全與健康成長，為了保障學(xué)校安全教育，國家先后頒布了《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》《幼兒園安全管理辦法》《學(xué)校體育工作條例》《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》等一系列的法律、法規(guī)，各省各地各級政府的教育部門都把學(xué)生的生命安全教育作為一項特別內(nèi)容與要求單獨頒發(fā)文件，如上海2005年出臺了《上海市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要》，這些帶有法律與行政效應(yīng)的制度與政策對我們進行高中體育教育的生命安全教育內(nèi)容選擇具有很強的影響力。

2? 高中教學(xué)落實生命安全教育的緊迫性

近年來隨著社會環(huán)境的變化，校園安全治理成為各地教育行政部門及學(xué)校工作的重點和難點。2017年2月17日，教育部部長陳寶生在全國學(xué)校安全工作電視電話會議中特別強調(diào)，教育系統(tǒng)要站在講政治、講黨性的高度，以更大的努力、更有效的措施、更完善的制度，進一步筑牢校園安全防線，切實保障廣大師生生命財產(chǎn)安全[2]。中國政府頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，將“重視安全教育、生命教育”作為戰(zhàn)略主題列入總體戰(zhàn)略規(guī)劃中。由此可以看出，從國家層面對學(xué)生生命安全教育的重視程度。然而在現(xiàn)實生活中，校園安全形勢的不確定性和復(fù)雜性依舊很嚴(yán)峻，近年來發(fā)生的中小學(xué)生生命安全事件給我們敲響了警鐘，使我們深刻意識到加強中小學(xué)生生命安全教育的重要性和緊迫性。教育部、公安部等單位對北京、天津、上海等10個省市的調(diào)查顯示，目前全國每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40人。以下是近年來比較典型的幾件校園安全事件。2008年11月，上海某學(xué)校宿舍樓發(fā)生火災(zāi)，4名女生竟然從6樓上跳下來逃生并且當(dāng)場死亡，釀成近年來最慘烈的校園事故。2017年2月，北京市某學(xué)校的一名女學(xué)生朱某，伙同另外四名女生在學(xué)校女生宿舍樓內(nèi)，采取非常惡劣手段，無故毆打、辱罵另外兩名女學(xué)生。2017年3月，河南省濮陽縣第三實驗小學(xué)的學(xué)生在上廁所的時候發(fā)生了一起嚴(yán)重的踩踏事故。事故共造成16名學(xué)生受傷，5名學(xué)生重傷，一名學(xué)生在送往醫(yī)院的途中死亡。2018年9月臺州三門縣實驗小學(xué)由于塑膠跑道質(zhì)量不合格，多名學(xué)生發(fā)生了血液、尿常規(guī)檢測不正常，身體出現(xiàn)了不同程度的紅疹、胸悶、流鼻血等癥狀。2019年1月，據(jù)人民日報消息稱北京市西城區(qū)宣武師范第一附屬小學(xué)右安校區(qū)內(nèi)發(fā)生一起男子傷害學(xué)生事件，共有20個孩子受傷，均已送到醫(yī)院救治，其中3人傷勢較重。

3? 高中體育教學(xué)融入生命安全教育的意義

從體育與生命安全教育的目的性上來看，生命安全教育與體育教學(xué)具有高度的統(tǒng)一性，都是為了人的生命[3]。體育課程突出堅持健康第一的指導(dǎo)思想，強調(diào)其實踐性的特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會適應(yīng)能力，并且要掌握一定的基本技術(shù)技能，增強學(xué)生的體質(zhì)。生命安全教育的本質(zhì)是基于德、智、體的全面發(fā)展，其目的是促進人們形成完善的生命安全知識體系，使人們能夠更加珍惜生命，熱愛生命，學(xué)會風(fēng)險防范和危機應(yīng)對的技能[4]。從體育與生命安全教育的具體內(nèi)容上來看，生命安全教育課程的理論建構(gòu)和教學(xué)實踐需要借助體育課程的學(xué)科優(yōu)勢，包括場地、器材和身體素質(zhì)等方面。而當(dāng)今體育課程教學(xué)面臨的運動風(fēng)險和運動傷害事故等問題，又需要借助生命安全教育課程的風(fēng)險意識和保護技能的教學(xué)來化解。因此，二者是相輔相成，相互影響，相互促進的，生命安全教育為體育課的安全提供了保障，而體育課的開展強調(diào)實踐性，又為生命安全教育的實施提供了一條新路徑。

4? 高中體育教學(xué)融入生命安全教育的策略

學(xué)校體育運動會是體育教學(xué)效果和體育運動展示的重要平臺，也是學(xué)校體育目標(biāo)得以實現(xiàn)的重要途徑，在學(xué)校教育和校園文化建設(shè)中起著舉足輕重的作用，學(xué)校體育運動會的舉行具有多方面的教育意義，可以很好地檢驗教學(xué)和訓(xùn)練的效果，促進學(xué)生運動技術(shù)水平的提高，同時還可以活躍學(xué)校生活，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上、遵守紀(jì)律、集體感和榮譽感等良好的品質(zhì)。學(xué)校體育運動會具有公平性、公正性、公開性和競爭性。激烈的競爭性是其最主要的特點，在運動會中競賽中，學(xué)生們?yōu)榱藸幦〖w或個人榮譽，按照大會要求的比賽規(guī)則進行公平的競爭，在運動會中學(xué)生可以盡情地展示自我，激發(fā)自身的潛能，挑戰(zhàn)更快更高和更強，體驗運動給人帶來的一種健康、快樂和積極向上的情感。

基于運動會給學(xué)生帶來的益處，我們也可以試圖把生命安全教育的相關(guān)技能與學(xué)校體育運動會結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)一些包含生命安全教育知識與技能的體育運動游戲，把它們編進競賽項目中去，讓生命安全教育也參與到學(xué)校體育運動會當(dāng)中。

例如：設(shè)置樓梯跑項目，其目的是為了測試學(xué)生快速上下樓的能力。在比賽時規(guī)定從樓下跑到指定的樓層，然后再返回樓下，記錄所用的時間，用時最少的則成績最好。學(xué)生在參加比賽時要戴好護膝、護肘、手套等，以防受傷，比賽的各樓層都要安排安全人員安，以防不測。設(shè)置匍匐爬行項目，該測試項目的目的是為了測試學(xué)生在狄窄情況下行進的能力，在逃生技能中具有重要的作業(yè)。比賽時，要求學(xué)生在規(guī)定的場地上甸甸爬行15米，然后與下一個人交接，比哪個班級用時最短。在運動會時也可以請專業(yè)的人士來提供運動會的保障，例如在匍匐爬行項目時，可以讓消防員從專業(yè)的角度做出示范講解，使學(xué)生更加清晰明了。在運動場上避免不了會出現(xiàn)各種各樣運動損傷的現(xiàn)象，在這個是時候進行運動損傷的安全教育就會非常有效。

參考文獻

[1] 李曉嬋.體育與健康課程中開發(fā)生命安全教育的理論研究[D].長春：東北師范大學(xué)，2006.

[2] 那業(yè)冬.中日中小學(xué)安全管理政策和法律比較研究[D].長春：東北師范大學(xué)，2013.

[3] 張磊.生命視角下對我國中小學(xué)體育課程現(xiàn)狀的反思與重構(gòu)[J].體育學(xué)刊，2008（6）：75-79.

[4] 肖坤鵬.青少年校外體育輔導(dǎo)現(xiàn)象解讀[J].體育文化導(dǎo)刊，2016（8）：152-156.