關(guān)于本科畢業(yè)論文若干問題的思考

鄭麗娜 董雪蓮

摘要：本科畢業(yè)論文是高等學校對本科專業(yè)學生人才培養(yǎng)成果的重要考量。畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計教學環(huán)節(jié)是大學生在一定時間內(nèi)對自己所學專業(yè)的深層次研究、探析后通過撰寫畢業(yè)論文的形式進行的成果展示。因此，畢業(yè)論文的質(zhì)量在一定程度上說明了一個學生的專業(yè)素質(zhì)，并可能在諸多情況下影響其未來的工作情況。面對當今高校畢業(yè)論文工作發(fā)展趨勢以及高校畢業(yè)生自身素質(zhì)，有些許感悟！

關(guān)鍵詞：本科畢業(yè)論文；創(chuàng)新；改革；學術(shù)道德

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）27-0034-02

本科畢業(yè)論文在專業(yè)性、創(chuàng)新性、實踐性等方面具有本科教學中其他教學環(huán)節(jié)所不可替代的意義，它是對學生學習成果的綜合性總結(jié)，是學生從事科學研究的最初嘗試，也是對學生綜合素質(zhì)的最終測試。與此同時，畢業(yè)論文也是高校用來衡量本科教學質(zhì)量的重要標準，更是高校培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神的重要環(huán)節(jié)[1]。下面，針對現(xiàn)今高校中本科畢業(yè)論文呈現(xiàn)的一些現(xiàn)象，結(jié)合所聞、所見、所感，談幾點思考。

一、加大改革力度，創(chuàng)新人才培養(yǎng)

改革創(chuàng)新，是攻堅戰(zhàn)也是持久戰(zhàn)。從當前實際運行來看，本科畢業(yè)論文存在著指導力度不夠、過程監(jiān)督管理不夠嚴格以及質(zhì)量泡沫等諸多問題，正經(jīng)受著各種輿論的審判。因此有許多聲音倡導要加大畢業(yè)論文的改革力度，嚴格質(zhì)量標準，提升畢業(yè)論文監(jiān)督管理[2]。那么，針對目前本科畢業(yè)論文所面臨的種種形勢和挑戰(zhàn)，我認為創(chuàng)新、改革，并大力參與、督查是尤其重要的事情。

首先，要改變指導教師及學生對畢業(yè)論文的認識。對于學生來說，畢業(yè)論文不是為了畢業(yè)而敷衍了事的；對于指導教師來說，應該認識到畢業(yè)論文的重要性以及其對學生未來的影響，從而全身心地指導學生。另外，畢業(yè)論文安排在第八學期，與學生的就業(yè)時間有一定的重合性，再加上補考壓力、考研影響等，容易不受重視，所以在這方面要求學生下足精力。與此同時老師要激勵學生勇于探索，在查閱資料、選定題目等方面要根據(jù)自身興趣、貼合專業(yè)知識，及時掌握前沿動態(tài)并提出自己的觀點，然后再進行證明。

其次，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。對于學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，畢業(yè)論文在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維方面，具有科學性、理論性、創(chuàng)造性等特點，老師指導學生科學立題、選題，學生利用所學專業(yè)知識，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，對研究方向深入探索、加工，盡最大努力去辯證地解決問題，得出前所未有的結(jié)論，創(chuàng)造出不一樣的學業(yè)突破，而不是老師允許學生以固定思維模式，草草結(jié)束畢業(yè)論文的創(chuàng)作和書寫！

最后，加大教學投入，不要一直沿用舊的標準撥付畢業(yè)論文經(jīng)費，要根據(jù)畢業(yè)論文所需，及時對藥品、器材等的價格進行了解，各種教學設(shè)施、場地、實驗儀器設(shè)備和圖書資料等方面的增長速度也要跟得上時代的步伐。老師在課堂上要以國內(nèi)外最前沿的視角帶領(lǐng)學生學習、思考，給他們一定的思考空間和提出辯證問題的機會。久而久之，學生遇事習慣獨立思考，喜歡創(chuàng)新、改變，那么對于本科論文工作來說就是一個很大程度的提高！

二、健全規(guī)章制度，助力堡壘建設(shè)

制度是校準思想之標、調(diào)整行為之舵。完善的規(guī)章制度是高校做好畢業(yè)生畢業(yè)論文工作的基礎(chǔ)，建立系統(tǒng)的質(zhì)量控制體系是提高畢業(yè)論文質(zhì)量的關(guān)鍵。從學院角度出發(fā)，要想提升畢業(yè)論文的質(zhì)量以及實際成效，就要建立“選題檢查—開題匯報—中期考核—后期評價”的覆蓋畢業(yè)論文全過程的監(jiān)督管理體系，實時對畢業(yè)生進行指導，從而確保論文質(zhì)量[3]。另外，良好的獎懲機制具有很好的引導性。獎勵機制不但可以提升師生對其的重視程度，也可以激勵廣大畢業(yè)生全身心地投入到科學研究中去，收獲高水平的成果。懲罰及責任制督促學生按質(zhì)量完成論文，對“不及格”堅決說“不”，樹立完成高質(zhì)量論文的決心。

同時，專家評審格外重要。在這里要求專家避免一些主觀因素，要保持公平、公正、嚴謹、負責的態(tài)度去審閱論文。建議高校設(shè)有學生及指導教師自評，校外專家評價的體系。這樣不僅可以避免一些主觀因素的存在，還可以改變學生的懈怠心理，側(cè)面激發(fā)廣大學生對待這件事情的積極性，這對學生來說是一次巨大的收獲，對指導教師來說也是一次提升自身水平的經(jīng)驗積累，為其未來指導本科論文奠定了重要的基礎(chǔ)。在這里，就要求學生、指導教師、評審專家都對自己高要求、嚴標準，認真地去完成這項工作。

三、理論結(jié)合實際，加強學習實踐

現(xiàn)今的大學生很大程度缺乏系統(tǒng)的訓練，長期以來，大多數(shù)高校的培養(yǎng)教育模式以理論學習為主，考試形式單一，實踐學習機會匱乏，導致很大一部分學生對于所學專業(yè)知識的了解只限于書本，不能很好地用理論指導實踐，從而在論文設(shè)計上行不通[5]。實踐的學習是重要的，如果學生大多數(shù)時間都在單純的理論指導下學習，久而久之他們只會固定思維模式，在畢業(yè)論文上很可能出現(xiàn)蒙、愁、沒思路的情況，從而導致抄襲、拼湊事件發(fā)生，在他們畢業(yè)走入工作崗位時，也不能很好地發(fā)揮自身作用，所以學校實踐學習的設(shè)置在本科畢業(yè)論文與就業(yè)后擇業(yè)中占有重要的地位！

面對這樣的問題，加強大學生本科期間專業(yè)學習實踐是必要的。這就要求高校一方面在本科課程設(shè)置上要有一部分時間偏向?qū)嵺`學習，另一方面聯(lián)系并確定可供學生參觀、實習的單位，讓學生親自動手、走基層，了解最基本的流程及操作。他們會在自己動手實際操作的時候了解在理論學習中無法理解的知識點，也會在實踐操作上更加熟練、得心應手，激發(fā)出他們不一樣的思考。同時，學生借助實踐學習的機會提前走上工作崗位、走向社會，也算是理想與現(xiàn)實的磨合期，避免一部分學生因突然畢業(yè)走向工作崗位，無法接受學生與工作者的角色互換，而且，他們可以真正將專業(yè)知識與理論結(jié)合起來，有助于綜合素質(zhì)的提升。

四、杜絕抄襲剽竊，提升學術(shù)道德

指導教師的指導不足，加上學生的懈怠思想，導致近年來本科畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象越來越多。從學院角度來講，對學生畢業(yè)論文的查重工作尤其重要，應努力做到加強畢業(yè)論文寫作的指導，明確畢業(yè)論文工作的相關(guān)任務，并在畢業(yè)論文工作前安排各專業(yè)開設(shè)論文寫作指導課，使學生充分掌握畢業(yè)論文的撰寫方法，培養(yǎng)創(chuàng)作思維，了解本專業(yè)畢業(yè)論文寫作的基本要求[4]，提升高校畢業(yè)論文水平！

對于學術(shù)道德而言，它是科學研究中很重要的一部分，很多人為了某種利益，喪失了這方面的認知，越過學術(shù)道德這個門檻。如果大多數(shù)人都缺乏學術(shù)道德，那未來走進的必定是萬丈深淵。學術(shù)道德，它是治學的起碼要求，是學者的學術(shù)良心，其實施和維系主要依靠學者的良心及學術(shù)共同體內(nèi)的道德輿論?，F(xiàn)在很多高校本科畢業(yè)論文存在嚴重的拼湊、抄襲現(xiàn)象，這一方面是高校管理不嚴導致的，另一方面是學生及指導教師本身學術(shù)道德不高的體現(xiàn)。這是很嚴重、惡劣的現(xiàn)象，不僅對學生本身是極大的損害，而且對高校向社會輸送人才更是形成了質(zhì)量空洞，所以希望高校重視學術(shù)道德的監(jiān)督和管理，給有智慧的學者一個更高的天空，對于不思進取、唯利是圖的偽君子，不留絲毫可乘之機。

畢業(yè)論文不是一蹴而就的事情，學生要完成撰寫任務，不僅要有扎實的理論基礎(chǔ)，還須有不辭辛勞的奮斗精神。所以，學生在撰寫論文的過程中，要充分發(fā)揮專業(yè)特長，培養(yǎng)專業(yè)研究情感，樹立科學研究的信心，養(yǎng)成務實、嚴謹?shù)膶W風，形成創(chuàng)新人才的高品質(zhì)。

在這個飛速發(fā)展的時代，本科教育尤其重要，所以也要求各大高校對本科畢業(yè)論文的質(zhì)量有一定的保證。畢業(yè)論文是本科畢業(yè)生在邁入社會工作前，用四年所學去完成的一項可以代表自身水平的作業(yè)，對于本科生來說，是一次成果的檢驗，也是一次提升自己社會認知、專業(yè)認知以及綜合素質(zhì)的難得機會。增強學習實踐、提高團隊合作、加大校企聯(lián)盟、嚴肅制度管理，健全體系、完善機制，改變現(xiàn)有不良情況，堅持標準、堅持質(zhì)量優(yōu)先、寧缺毋濫、切實保證本科畢業(yè)論文質(zhì)量及水平。保證本科畢業(yè)生素質(zhì)是需要高校和學生共同努力去完成的任務。希望在未來，本科生的畢業(yè)論文可以在改革創(chuàng)新的大潮中走出一條新的航道！

參考文獻：

[1]王崇義.加強畢業(yè)論文指導提升學生綜合素質(zhì)[J].外語教學，2004，（25）.

[2]任森春，李等楠.本科畢業(yè)論文存廢之爭與改革思路[J].重慶科技學院學報：社會科學版，2014，（12）.

[3]王保國，本科畢業(yè)論文設(shè)計中存在的問題思考[J].延邊大學學報：社會科學版，2013，（4）.

[4]喬軍，孟慶玲.提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量的幾點思考[J].教育探索，2011，（9）.

[5]饒家輝，王宏娟.推進本科畢業(yè)論文模式改革探析[J].實驗室研究與探析，2012，（3）.