基于筆者學校學情淺談中職院?？萍紕?chuàng)新型人才的培養(yǎng)

丁桂芝　馬超

摘 要：當前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革與我國加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式形成歷史性交匯，國際產(chǎn)業(yè)分工格局正在重塑，科技創(chuàng)新型高技能人才的培養(yǎng)至關(guān)重要。而科技創(chuàng)新型高技能人才的培養(yǎng)也是一個漫長的過程，從目前來看，很多中職院校在科技創(chuàng)新型人才方面和高等院校相比，非常的薄弱，沒有引起足夠的重視，也沒有足夠的資源來培養(yǎng)高技能人才。所以，很多中職院校基于學校的基本學情，很少在科技創(chuàng)新方面給予重視，以至于在人才培養(yǎng)方面沒有明確的培養(yǎng)計劃。本文主要是根據(jù)筆者學校學情，結(jié)合新形勢對科技創(chuàng)新型人才培養(yǎng)進行探究。

關(guān)鍵詞：中職院校 科技創(chuàng)新型人才 培養(yǎng)模式

根據(jù)國家相關(guān)文件精神，在“十三五”國家科技人才發(fā)展規(guī)劃中，筆者發(fā)現(xiàn)，對科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)得到了很高的重視。那些具有專業(yè)知識或?qū)ｉT技能、具備科學思維和創(chuàng)新能力、從事科學技術(shù)創(chuàng)新活動、對科學技術(shù)事業(yè)及經(jīng)濟社會發(fā)展做出貢獻的勞動者被稱為科技創(chuàng)新人才。

一、新形勢下科技創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的背景

科技創(chuàng)新人才主要包括從事科學技術(shù)研究、科技理念創(chuàng)新的人員。新形勢下，需要科技創(chuàng)新，需要科技創(chuàng)新人才，需要科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)途徑和模式。從歷史沿革中發(fā)現(xiàn)，從第一次工業(yè)革命到現(xiàn)在，科技創(chuàng)新一直是引領(lǐng)科技發(fā)展的第一動力，是每個國家科技發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，要加大力度培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才，才能提高國家在科技創(chuàng)新領(lǐng)域的競爭力。本文以筆者學校實際學情為主，淺談筆者學校在科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的探究。

二、筆者學校科技創(chuàng)新型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

以筆者學校為例，在科技創(chuàng)新方面雖然有了一定進步，近幾年有部分科技創(chuàng)新產(chǎn)品在省市縣獲獎，也有部分發(fā)明獲得實用性發(fā)明專利。但是相對來說，在質(zhì)和量上還沒有太大的突破。

1.人才對于科技創(chuàng)新的重要性

學校要想做好人才的培養(yǎng)就必須有好的師資隊伍，有優(yōu)秀的師資隊伍才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。所以，在師資和學生方面對人才的共需是一樣的。學校在培養(yǎng)科技創(chuàng)新型人才方面，需要對更多的教師進行科技創(chuàng)新層面的師資培養(yǎng)，從而不斷擴大學校的科技創(chuàng)新團隊，培養(yǎng)更多的科技創(chuàng)新型人才。

2.經(jīng)費保障下尋求新突破

對于科技創(chuàng)新工作的支持，學校的經(jīng)費是保障。筆者學校在科技創(chuàng)新經(jīng)費方面的保障工作做得非常好，不需要擔心經(jīng)費的問題，也得到了學校領(lǐng)導的大力支持，只要有好的創(chuàng)新科技產(chǎn)品，經(jīng)費都給予充分保障，但缺乏對科技創(chuàng)新產(chǎn)品的突破與創(chuàng)新。

3.堅持一個好的科技創(chuàng)新作品就是堅持一個好課題的理念

每一個好的科技創(chuàng)新作品，把過程性資料積累起來其實就是一個科技創(chuàng)新課題。學校層面積極推動科技創(chuàng)新作品的科研工作，校領(lǐng)導也多次表達出對于科技創(chuàng)新的支持，但缺乏好的課題項目。不過，已經(jīng)有多位老師準備申報新的科研創(chuàng)新課題，通過課題來培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新能力，研發(fā)出更多的科技創(chuàng)新產(chǎn)品。

三、創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念，建立一定的創(chuàng)新目標和一系列的規(guī)章制度

1.加強思想觀念的轉(zhuǎn)變

積極貫徹黨的十九大精神，將育人理念從黨的十八大“立德樹人”向黨的十九大“培育口寸代新人”轉(zhuǎn)變，在育人過程中培育和踐行社會主義核心價值觀，并將培育口寸代新人的理念貫穿科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的全過程。結(jié)合職業(yè)能力和專業(yè)特點，全面提升學生職業(yè)素養(yǎng)，培育新時代科技創(chuàng)新人才。

2.對科技創(chuàng)新型人才培養(yǎng)設(shè)定目標

認真規(guī)劃人才培養(yǎng)方案，設(shè)定培養(yǎng)目標。包括近期目標、中期目標、長期目標三個目標，而且要積極從學校、學生、專業(yè)三個層面實施。對于目標的完成情況可以根據(jù)每年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、科技創(chuàng)新大賽、科技創(chuàng)業(yè)孵化等項目中得到結(jié)論。通過三個目標對不同階段的培養(yǎng)模式進行規(guī)劃實施，完成規(guī)劃目標的內(nèi)容，逐步實現(xiàn)科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的最終目標。

3.科技創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作要建立完善的工作機制

一是在規(guī)劃中要對學校的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作設(shè)立好分工，成立科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作小組，分工明確、責任明確有助于工作的落實和實施。

二是加強科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作隊伍建設(shè)。在原有教師隊伍的基礎(chǔ)上，加入企業(yè)技能大師、高等院校專家教授、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師等，要脫離原有專業(yè)帶隊培養(yǎng)人才的模式，而是應(yīng)“多元化對科技型人才進行培養(yǎng)。通過企業(yè)技能大師，可以更好地使學生的科技創(chuàng)新工作實踐化，更加貼近實際，也有助于促進產(chǎn)品的研發(fā)，加強實踐經(jīng)驗的積累和滲透。

4.強化科技創(chuàng)新型人才培養(yǎng)制度的建設(shè)

任何工作都應(yīng)有一定的制度來約束，所謂無規(guī)矩不成方圓。

（1）人才培養(yǎng)課程改革制度。隨著社會的發(fā)展，人才培養(yǎng)課程需要與時俱進、不斷改革、不斷創(chuàng)新，在原有課程的基礎(chǔ)上，加入更多科技創(chuàng)新課程，開設(shè)更多的科技創(chuàng)新方面的選修課，讓學生在選課上有“多元選擇”，從而讓學生有更多途徑了解和學習科技創(chuàng)新知識。

（2）師資培養(yǎng)制度。為更好地提升科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作，學校應(yīng)該在原有師資的基礎(chǔ)上，加強對原有師資力量能力再提升，對其他專業(yè)教師進行相關(guān)師資培訓，加強科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)師資后備隊伍的建設(shè)。

（3）科技創(chuàng)新工作室管理制度。繼續(xù)加強對科技創(chuàng)新工作室的建設(shè)和管理工作，包括設(shè)施設(shè)備及人員的管理，不斷優(yōu)化工作室內(nèi)部環(huán)境，為師生科技創(chuàng)新工作提供良好的環(huán)境。加強工作室制度建設(shè)，嚴格落實工作室相關(guān)工作制度，并且制度上墻、及時更新。

（4）科技創(chuàng)新獎勵機制。為了更好地促進學?？萍紕?chuàng)新，培養(yǎng)更多的科技創(chuàng)新人才，吸引更多的師生參與到科技創(chuàng)新工作中來，學校必須建立一定的科技創(chuàng)新獎勵機制，對在科技創(chuàng)新方面表現(xiàn)突出的師生予以表彰和獎勵，最大化提高科技創(chuàng)新工作的動能，使師生研發(fā)出更多的科技創(chuàng)新產(chǎn)品。

（5）科技創(chuàng)新扶持制度。學校在科技創(chuàng)新工作上給予大力支持，建立科技創(chuàng)新扶持制度，以保障師生科技創(chuàng)新產(chǎn)品的研發(fā)，進一步促進學校在科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的保障性工作。

5.加強科技創(chuàng)新型人才培養(yǎng)經(jīng)費保障工作

一是師生在科技創(chuàng)新工作中可以根據(jù)科技創(chuàng)新項目向?qū)W校申報項目資金，學校對申報項目進行審核，確定項目是否具有可行性，然后落實項目申報資金。

二是對于科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中的相關(guān)項目資金給予保障，確保項目進度的完成，并落實好項目資金的使用方向。

三是學校在每年財政預(yù)算中要對科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)設(shè)專項資金，用于科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)及科技創(chuàng)新產(chǎn)品研發(fā)等方面。

6.科技創(chuàng)新型人才培養(yǎng)與體系建立

培養(yǎng)體系的建立，包含創(chuàng)新精神、創(chuàng)新模式、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及人才培養(yǎng)。

（1）把科技創(chuàng)新教育納入人才培養(yǎng)方案。一是強化科技創(chuàng)新精神培養(yǎng)，融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。加強對學生的科技創(chuàng)新精神培養(yǎng)和熏陶，讓學生對所學的相關(guān)專業(yè)知識、技能等方面的內(nèi)容進行總結(jié)提煉，并能具備提出新方法、新觀點的思維能力，積極對學生進行相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并將學生融入到科技創(chuàng)新中，在老師的指導下進行發(fā)明創(chuàng)造、創(chuàng)新，不斷提升科技創(chuàng)新能力。二是積極探索各種改革模式，積極開展技能拔尖人才在科技創(chuàng)新方面的培養(yǎng)，促進學生在技能和科技創(chuàng)新方面的雙提升，實現(xiàn)專業(yè)教育與創(chuàng)新相結(jié)合，形成“專創(chuàng)融合”人才培養(yǎng)模式。

（2）對科技創(chuàng)新項目實施課程體系化。以共同基礎(chǔ)+雙向選修+項目實踐為主，完成必修課+選修課+實踐課程的體系構(gòu)建，對科技創(chuàng)新項目實施課程體系化，強化對科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

7.實踐體系的建立

（1）對學生測量分析，充分發(fā)揮學生內(nèi)在潛能。完成對學生的基礎(chǔ)知識及專業(yè)知識的測量，分析學生的整體水平，形成個人檔案，有助于對學生專項發(fā)展，發(fā)揮其最大潛能。

（2）實踐體驗學習，思想引領(lǐng)教育。帶領(lǐng)學生前往科技創(chuàng)新基地等參觀學習，加強對學生的實踐教育，讓學生體驗實踐中的樂趣、見證實踐中的真理。

（3）課程實施與項目實踐。根據(jù)課程與項目，對科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)提出更高要求，要求科技創(chuàng)新人才在學習過程中必須有一定的項目實踐，課程的結(jié)業(yè)以項目實踐的結(jié)果為主。

（4）加強服務(wù)指導，提升自我水平，體現(xiàn)自我價值。加強對科技創(chuàng)新人才在服務(wù)方面的引導，指導學生參與更多的服務(wù)社會、服務(wù)企業(yè)的活動，也通過服務(wù)企業(yè)的過程實現(xiàn)與企業(yè)人員的互相學習、經(jīng)驗交流與借鑒。

（5）專家引領(lǐng)，促進教師全面提升。積極開展引師入校，從企業(yè)引入技能創(chuàng)新大師以及從上海交通大學引進知名專家教授，成立技能大師和專家工作室，對教師和學生在科技創(chuàng)新和技能創(chuàng)新方面進行周期性技術(shù)指導，提升師生在專業(yè)技術(shù)方面的創(chuàng)新研究水平，幫助學校科技創(chuàng)新團隊在能力和思維方面更具前瞻性。

四、結(jié)語

筆者學校將圍繞國家提出的“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念和“四個全面”戰(zhàn)略布局，全面落實科技創(chuàng)新發(fā)展，構(gòu)建科學規(guī)范、運行高效的人才培養(yǎng)體系，發(fā)揮學校在統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、完善服務(wù)、優(yōu)化環(huán)境中的主導作用和人才資源培養(yǎng)的決定性作用，形成具有一定影響力的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，不斷優(yōu)化科技創(chuàng)新人才隊伍結(jié)構(gòu)，提升科技創(chuàng)新人才的創(chuàng)新能力，激發(fā)科技創(chuàng)新人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，推動科技創(chuàng)新人才隊伍向量的增長和質(zhì)的提升并重轉(zhuǎn)變，為地方經(jīng)濟發(fā)展提供一定的支持。

參考文獻：

[1]孫海燕，趙建華，屈敏.基于大學生科技創(chuàng)新活動的應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究【J】.中國教育技術(shù)裝備，201 7（10）。