互聯(lián)網(wǎng)時代下中專數(shù)學教學發(fā)展方向探究

胡穎

摘 要：就當前中專數(shù)學教學狀況而言，要想提升數(shù)學教學效率就需要教師積極轉(zhuǎn)變教學方式，而計算機網(wǎng)絡技術作為推動社會發(fā)展的重要動力，開始對人們生活產(chǎn)生深遠影響。借助計算機網(wǎng)絡技術發(fā)展的動力，在中專數(shù)學教學中，積極應用計算機網(wǎng)絡技術，提升數(shù)學教學質(zhì)量成為一個重要的發(fā)展方向。本文就互聯(lián)網(wǎng)時代下中專數(shù)學教學發(fā)展方向進行探究。

關鍵詞：中專數(shù)學 互聯(lián)網(wǎng)時代 計算機技術

在教學內(nèi)容上，中專數(shù)學教學和全日制初高中數(shù)學教學具有一致性，用于數(shù)學教學的數(shù)字符號使用是符合國家相關標準的。由于是針對中專學生開設的數(shù)學教學課程，所以會對教學內(nèi)容的適用性有較高要求。在保證學生學好數(shù)學基礎知識的同時具備利用數(shù)學知識解決其他工程學科問題的能力，例如金融學、工程力學和農(nóng)業(yè)科學等。這是中專數(shù)學教學活動開展的重要目標之一。在數(shù)學教學中綜合理論知識和專業(yè)應用知識教學，利用各個專業(yè)中可能出現(xiàn)的問題來設置課題讓學生解決，很好地實現(xiàn)了理論和實際的結(jié)合，實現(xiàn)中專數(shù)學教學的專業(yè)性和實用性。

一、中專數(shù)學教學內(nèi)容研究分析

在這個過程中，教師需要重視實踐數(shù)學能力的培養(yǎng)，盡量避免出現(xiàn)晦澀難懂的數(shù)學理論，因為這是和中專數(shù)學教學的目標相悖的。而且對于中專學生來說，理解深奧的數(shù)學原理也是很有難度的。通過學生在實踐中對數(shù)學知識的運用達到對于公式、原理等的理解，這樣可以更好地被學生接受和掌握。

中專數(shù)學教學內(nèi)容涵蓋了三角函數(shù)、不等式、正弦余弦定理、二倍角公式和集合與函數(shù)等等。講授這些內(nèi)容時，教師應當首先把這些知識全面細致地講解給學生，讓他們對理論知識進行理解和把握，這是促進學生在各自專業(yè)實踐中提升工作水平的重要理論基礎。同時需要注意的是，教師應當把學生放在教學活動的主體地位，在選取教學教材和方式的時候一定要綜合實際的專業(yè)需求和學生的自身發(fā)展狀況，通過有效的教學內(nèi)容選取來實現(xiàn)學生理解和掌握的簡易性，促進學生理論聯(lián)系實際能力的增長，讓他們可以更好地利用數(shù)學知識指導去解決實際的問題。

最后就是教師要幫助學生對自己的實際發(fā)展狀況進行了解，讓他們認識到自身數(shù)學基礎培養(yǎng)中不足的地方，從而激發(fā)出學習動力，幫助他們獲得更好的成長。

二、中專數(shù)學教學難點分析

數(shù)學科目一直以來都是對人的邏輯思維能力有很高要求，學習數(shù)學需要學生養(yǎng)成良好的邏輯思維能力和解決問題的能力，只有這樣才可以更好地提升數(shù)學成績，并且促進數(shù)學能力的養(yǎng)成。在中專數(shù)學教學過程中也是如此，由于在中專數(shù)學教學過程中會涉及初等數(shù)學和高級數(shù)學兩個方面，通常在由初等數(shù)學向高級數(shù)學的過渡過程中，學生會由于數(shù)學知識抽象性的增加和理解難度的增強而顯得手足無措，不知道如何利用學到的理論知識去解決實際的數(shù)學問題，這樣是很不利于學生的理論掌握和實際能力的增長。因此，想要促進二者之間的順利過渡，就需要教師能夠靈活地采取教學措施，通過把抽象的數(shù)學知識進行簡單化和生活化的方法來幫助學生對數(shù)學知識進行了解和掌握。首先應當對中專數(shù)學教學難點進行詳細分析。

1.函數(shù)知識掌握不夠扎實，對函數(shù)解答過程沒有形成清晰的邏輯

函數(shù)是數(shù)學教學中的一個重難點，學好函數(shù)對于提升學生的數(shù)學能力很有幫助。一般來說，函數(shù)主要包括這下面幾項內(nèi)容：冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、二次函數(shù)和一次函數(shù)等，這樣多的函數(shù)內(nèi)容包含著相當多的基本原理和原則，只有實現(xiàn)了對這些內(nèi)容的整體掌握，才可以更好地掌握函數(shù)這部分的知識。對于函數(shù)的學習來說會具有更強的抽象性，相較于基礎數(shù)學的教學內(nèi)容，函數(shù)部分會具有更高層次的數(shù)學內(nèi)涵和技術水平，也正因此函數(shù)會更多地被應用在研究數(shù)學領域，很多專業(yè)技術領域也會把函數(shù)的應用作為一個重要的發(fā)展方向。

由于函數(shù)在數(shù)學教學內(nèi)容中的重要性，需要教師在開展中專數(shù)學教學活動的時候，對函數(shù)的教學加以重視。但是就當前的中專數(shù)學教學活動開展情況來說，教師往往會忽略學生，對于函數(shù)原理的真正理解，教學生套用公式和原理來進行解題，這樣淺層次地對函數(shù)原理加以理解很難真正實現(xiàn)學生數(shù)學能力的實際增長。對此，中專數(shù)學教師應當重視學生對于函數(shù)原理的真正了解和掌握，在教學過程中應當鼓勵學生對函數(shù)原理進行自我探究。在教師的指導之下，學生通過理論知識和實際做題中的經(jīng)驗積累來理解和掌握函數(shù)的相關原理，這樣可以幫助他們實際能力的提升。這種自主探究的做法也會幫助他們在后續(xù)學習中進行不斷探索，實現(xiàn)更好的進步和發(fā)展。

2.對三角函數(shù)和二倍角公式變換等內(nèi)容相對陌生，對知識原理的理解有限

對于中專學生來說，數(shù)學知識的抽象性本來就是比較難以理解和掌握的，更何況對于二倍角和正余弦、正余切這種抽象性更強的內(nèi)容而言，學生理解起來自認是具有很大難度。因此，學生往往只是對這些固有的知識進行死記硬背，在不理解其中含義的情況下進行公式的套用。這種對原理不理解只會套用公式的做法，很難讓學生在實踐中對這些內(nèi)容進行良好應用，也就無法提升學生的專業(yè)實踐能力。對此教師應該盡量把這些抽象化的原理和公式進行簡化教學。通過更方便學生理解的方式來對這些知識加以講解，幫助學生對知識進行掌握，從而提升他們把理論聯(lián)系實際的能力。

例如，教師在講解正余弦知識時，可以利用畫圖演示等方式來對公式的推導過程進行演示。這樣學生就可以知道正余弦公式是如何得來的。同時也就讓學生知道了tan30 0、cos300、sin300、cos600和sin60 0等公式的真正含義。這種對于數(shù)學原理和知識真正理解和掌握的方法才可以實現(xiàn)學生的實際數(shù)學能力的增長，同時探究的過程會加深學生的印象，幫助學生實現(xiàn)更深層次的記憶。

對于二倍角公式的理解和記憶來說，學生往往更容易因為不理解而死記硬背，導致考試和實踐應用過程中經(jīng)常出現(xiàn)套用公式錯誤的現(xiàn)象，若在專業(yè)工作時出現(xiàn)這種錯誤是可能會造成很嚴重的損失。對此，學生也要努力將相關的知識原理加以理解和掌握，這樣才可以在應用公式的時候不至于出現(xiàn)錯誤。教師也要身體力行地對學生進行推算過程演示，幫助學生們對原理加以理解，這樣的培養(yǎng)方式才可以更好提升學生的理論知識應用能力，促使其實踐應用能力的提升。

3.對數(shù)學集合認識不夠透徹，對數(shù)學集合運算法則掌握不足

和上文講述的函數(shù)和二倍角等內(nèi)容相似的是，數(shù)學教學內(nèi)容中的集合也具有一定的抽象性，學生學習起來很難得心應手。在集合的知識體系之中，主要包含了合、并、交集這三個方面的內(nèi)容，這三個方面本身的概念劃分對學生來說就是一個很容易出現(xiàn)混淆的地方。由于很容易對不同的集合概念出現(xiàn)混淆，導致學生在學習和應用集合公式的時候會因為不知道利用哪一個而慌亂失措，對于正確的結(jié)果計算也就失去了方向。對此，為了幫助學生更好地對集合的概念和公式加以理解和掌握，教師需要對相關的原理和公式推導進行具體講解剖析，同時還應當把抽象的知識內(nèi)涵簡單化，通過生活化的講解方式來幫助學生更好地理解。對于學生自身而言，他們應當在白己學習和做題的過程中積極地結(jié)合相關理論和公式，通過不斷練習和糾錯來對其中的原理和公式進行正確把握，并且利用這些知識和自身的學習特點的結(jié)合來形成自己的學習和解題方法，這樣在面對難題的時候就可以變得從容不迫了。

在這里拿集合求解來進行舉例，學生為了更好地解決這一類問題需要掌握兩個主要的解題方法：圖像范圍法、數(shù)軸法。數(shù)軸法更適合于解決不等式的結(jié)合加減問題，通過把不等式的各項關系和數(shù)據(jù)在數(shù)軸上進行展示來得到明晰的數(shù)據(jù)關系，這樣的情況下學生就可以一j，解不等式的相關關系，對學生們正確并且快速解決問題有很大的幫助。圖像范圍法也是同樣的道理，學生在對題目不理解的時候可以借助畫范圍圖的方法來對數(shù)據(jù)之間的關系進行正確的把握，了解到集合之間的并和交之間的關系，并且正確地進行求解。

三、如何運用互聯(lián)網(wǎng)技術來提高中專數(shù)學教學水平

在當前，計算機網(wǎng)絡技術作為推動社會發(fā)展的重要動力，作用和影響力已經(jīng)得到廣泛認同。在中專數(shù)學教學中積極應用計算機網(wǎng)絡技術來提升數(shù)學教學質(zhì)量也成了一個重要的發(fā)展方向。下面是具體的內(nèi)容描述。

1.利用互聯(lián)網(wǎng)豐富的資源來下載高質(zhì)量、高水平的數(shù)學視頻和學習資料

利用互聯(lián)網(wǎng)傳播和存儲信息的優(yōu)勢來幫助學生進步。網(wǎng)絡上有著相當豐富的學習資源，學生通過在課下進行網(wǎng)絡學習可以學到很多專業(yè)知識，這樣的學習方法可以推動學生進行深入的自學，通過及時的問題解決來促進他們的能力增長。

2.通過交流軟件來促進教師和學生的交流、學習

當前的聊天軟件極大地拉近了人們之間的距離，利用這樣的零距離優(yōu)勢，教師可以和學生進行更有效的交流溝通。通過在諸如QQ等聊天軟件上的知識交流，可以有效幫助學生進行疑惑的解答，在拉近師牛距離的同時也促進學生的進步。

四、小結(jié)

中專教育是我國人才教育體系中的一個重要的組成部分。為了更好地提升當前的中專教育的發(fā)展水平和實現(xiàn)技術人才的更好培養(yǎng)，需要相關的教育機構(gòu)重視對于教學效率的提升，通過一系列有效措施來促進教學質(zhì)量的提升，從而不斷地推動教育事業(yè)的發(fā)展。數(shù)學作為社會生產(chǎn)中應用最廣泛的知識點之一，在中專的教學過程中促進數(shù)學教學效率和質(zhì)量的上升就成了一個相當緊迫的任務。就當前中專數(shù)學教學狀況而言，要想提升數(shù)學教學效率，需要教師積極轉(zhuǎn)變教學方式，重視學生對于數(shù)學原理的理解和掌握，通過這樣的方法來促進學生的數(shù)學能力的提升。同時，借助計算機網(wǎng)絡技術發(fā)展的帶動，在中專數(shù)學教學中積極應用計算機網(wǎng)絡技術來提升數(shù)學教學質(zhì)量也成了一個重要的發(fā)展方向。