近十年中外合作辦學(xué)研究生培養(yǎng)的文獻(xiàn)計(jì)量研究分析

葉治國 周婕 陳曄 魯林榮

摘要：中外合作辦學(xué)對(duì)豐富教育資源供給、拓寬人才培養(yǎng)途徑、促進(jìn)國家教育發(fā)展等方面發(fā)揮了積極作用。近年來，中文合作辦學(xué)的層次越來越高，同時(shí)聚焦于中外合作辦學(xué)研究生教育的研究隊(duì)伍、機(jī)構(gòu)及刊物也不斷壯大，創(chuàng)作和研究成果也日趨豐富和多樣化。我們基于2008—2017年的CNKI上中外合作辦學(xué)研究生培養(yǎng)的論文發(fā)表情況，分析我國在中外合作辦學(xué)研究生教育領(lǐng)域?qū)W者、所在機(jī)構(gòu)的影響力，以給出我國中外合作辦學(xué)研究生教育研究分布的大致輪廓，了解中外合作辦學(xué)研究生教育研究的發(fā)展趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞：中外合作辦學(xué)；研究生；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：D668 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）25-0051-02

一、數(shù)據(jù)收集與方法

1.數(shù)據(jù)收集。以中國知網(wǎng)（CNKI）為文獻(xiàn)檢索來源，以“中外合作辦學(xué)AND研究生”為主題詞，將時(shí)間設(shè)置為2008—2017年，剔除重復(fù)數(shù)據(jù)后得到72條記錄。對(duì)檢索到的結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)清洗，剔除會(huì)議通知、項(xiàng)目介紹等內(nèi)容后得到65篇有效文獻(xiàn)，另外以“中外合作辦學(xué)”為主題詞，檢索2008—2017年，同等條件剔除無關(guān)文獻(xiàn)后共得到4276篇文獻(xiàn)數(shù)據(jù)。

2.數(shù)據(jù)分析。采用NoteExpress（版本3.2.0）和Excel軟件進(jìn)行文獻(xiàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析，具體步驟如下：（1）利用中國知網(wǎng)的文獻(xiàn)管理中心的文獻(xiàn)輸出模塊將檢索結(jié)果導(dǎo)出為NoteExpress格式（圖1a）。（2）在NoteExpress中新建“中外合作辦學(xué)研究生培養(yǎng)”數(shù)據(jù)庫以便專項(xiàng)管理。（3）將中國知網(wǎng)導(dǎo)出的檢索結(jié)果文件導(dǎo)入為題錄。（4）通過NoteExpress軟件文件夾信息統(tǒng)計(jì)功能（圖1b）進(jìn)行各項(xiàng)指標(biāo)，如作者、機(jī)構(gòu)等的統(tǒng)計(jì)，并將各指標(biāo)統(tǒng)計(jì)結(jié)果導(dǎo)出為CSV格式。（5）將數(shù)據(jù)導(dǎo)入Excel，利用Excel軟件的統(tǒng)計(jì)功能對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并得到分析結(jié)果。

二、文獻(xiàn)計(jì)量結(jié)果及研究分析

1.發(fā)文總數(shù)及年度發(fā)文分析。在2008—2017年這10年間，中外合作辦學(xué)相關(guān)文獻(xiàn)總發(fā)表數(shù)量為4276篇，其年度文獻(xiàn)發(fā)表情況如圖1a所示，顯示中外合作辦學(xué)研究在2008—2013年期間迅猛增長，年平均增長率為18.13%，其中2010年最高，達(dá)到32.73%。但在2013—2017這4年間，文獻(xiàn)發(fā)表數(shù)量達(dá)到一個(gè)平臺(tái)期，年平均增長率為-2.89%。同期，中外合作辦學(xué)研究生培養(yǎng)的相關(guān)文獻(xiàn)總發(fā)表數(shù)量為65篇，其年度文獻(xiàn)發(fā)表情況如圖1b所示，顯示中外合作辦學(xué)研究生培養(yǎng)研究2008—2017年間總體發(fā)展穩(wěn)定，期間有2個(gè)高峰，分別為2012年和2017年，且近4年來發(fā)表文獻(xiàn)數(shù)量呈逐年遞增的趨勢(shì)。

2.學(xué)者發(fā)文統(tǒng)計(jì)分析。隨著我國中外合作辦學(xué)的發(fā)展，中外合作辦學(xué)研究生培養(yǎng)研究的作者群體逐步變大，核心作者也逐漸顯現(xiàn)，表現(xiàn)為在該領(lǐng)域發(fā)表多篇相關(guān)論文。一般情況下，一個(gè)學(xué)者的發(fā)文數(shù)量在一定程度上體現(xiàn)了其在該領(lǐng)域的研究工作，也代表了其產(chǎn)生的學(xué)術(shù)影響。表1給出了近10年中外合作辦學(xué)研究生培養(yǎng)領(lǐng)域的作者發(fā)文情況，從中可以看出，雖然近年來有所發(fā)展，但中外合作辦學(xué)研究生培養(yǎng)領(lǐng)域的研究者總體還處于一個(gè)分散的狀態(tài)：65篇文獻(xiàn)分別由60位作者（僅統(tǒng)計(jì)第一作者）完成，其中大部分作者在該領(lǐng)域僅發(fā)表了1篇文獻(xiàn)，在該領(lǐng)域發(fā)表2篇及以上文獻(xiàn)的作者為2人，占比3.3%，共發(fā)表文獻(xiàn)7篇，占比10.8%。值得注意的是，兩位發(fā)文2篇以上的作者的發(fā)文時(shí)間均在2011年之后，顯示中外合作辦學(xué)培養(yǎng)的研究生于近年呈現(xiàn)出集中發(fā)展的趨勢(shì)。

3.機(jī)構(gòu)發(fā)文統(tǒng)計(jì)分析。相對(duì)于發(fā)文者，中外合作辦學(xué)研究生培養(yǎng)研究發(fā)文的機(jī)構(gòu)更趨集中，表2給出了近10年來發(fā)表相關(guān)文獻(xiàn)的機(jī)構(gòu)情況，顯示總機(jī)構(gòu)數(shù)為47個(gè)，其中發(fā)表2篇及以上文獻(xiàn)的機(jī)構(gòu)數(shù)為9個(gè)，占所有機(jī)構(gòu)數(shù)的19.1%，其共發(fā)表文獻(xiàn)27篇，占全部文獻(xiàn)數(shù)量的41.5%。而且從發(fā)文機(jī)構(gòu)類別上來看，絕大多數(shù)發(fā)文單位為高校，有45家，占比95.7%。僅有的兩家單位為政府及教育機(jī)構(gòu)，分別是教育部教育管理信息中心和福建省社會(huì)科學(xué)院。而在45家高校中，“985”高校9家，“211”高校12家，共計(jì)21家，占了高校的46.7%，其發(fā)文量占所有發(fā)文的58.5%，顯示中外合作辦學(xué)研究生培養(yǎng)研究主要集中在國內(nèi)優(yōu)質(zhì)高校內(nèi)，這與國內(nèi)研究生培養(yǎng)的現(xiàn)狀也是一致的。

以下單位與北京林業(yè)大學(xué)并列第10，發(fā)表文獻(xiàn)數(shù)量均為1篇：北京農(nóng)學(xué)院，重慶醫(yī)科大學(xué)，東北師范大學(xué)，福建省社會(huì)科學(xué)院，廣東醫(yī)學(xué)院，廣西民族大學(xué)，廣州工商學(xué)院，廣州醫(yī)科大學(xué)，貴州大學(xué)，海南師范大學(xué)，河海大學(xué)，河南化工職業(yè)學(xué)院，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)，華東政法大學(xué)，華中師范大學(xué)，教育部教育管理信息中心，南昌大學(xué)，南京理工大學(xué)，南京師范大學(xué)，南京郵電大學(xué)，寧波大紅鷹學(xué)院，青島大學(xué)，青島科技大學(xué)，青島理工大學(xué)，清華大學(xué)，上海大學(xué)，上海體育學(xué)院，首都師范大學(xué)，天津工業(yè)大學(xué)，同濟(jì)大學(xué)，武漢科技大學(xué)，西南交通大學(xué)，湘潭大學(xué)，新疆大學(xué)，長春工業(yè)大學(xué)，浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院，浙江師范大學(xué)。

三、結(jié)論

通過對(duì)2008—2017年中國知網(wǎng)中外合作辦學(xué)研究生培養(yǎng)相關(guān)文獻(xiàn)的計(jì)量分析，我們對(duì)近10年國內(nèi)中外合作辦學(xué)研究生培養(yǎng)的相關(guān)研究現(xiàn)狀、研究熱點(diǎn)有了直觀了解，發(fā)現(xiàn)了近年來中外合作辦學(xué)研究生培養(yǎng)領(lǐng)域的幾個(gè)規(guī)律性特征：（1）發(fā)文數(shù)量在近4年進(jìn)入一個(gè)爆發(fā)增長期，顯示該領(lǐng)域的研究近年逐漸趨熱，這與中外合作辦學(xué)研究生培養(yǎng)近年的發(fā)展趨勢(shì)也是吻合的，即越來越多的高層次中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)及項(xiàng)目陸續(xù)開展，促進(jìn)了中外合作辦學(xué)研究生培養(yǎng)的穩(wěn)步提升。（2）中外合作辦學(xué)研究生培養(yǎng)的研究有逐步集中的趨勢(shì)，體現(xiàn)為發(fā)表多篇文獻(xiàn)的機(jī)構(gòu)數(shù)量增多以及同一機(jī)構(gòu)發(fā)表文獻(xiàn)量呈上升趨勢(shì)。（3）發(fā)文單位主要集中在國內(nèi)高校，尤其是“985”和“211”高校，這與中外合作辦學(xué)主要是由國內(nèi)高校承擔(dān)也是一致的。

就文章數(shù)量來看，中外合作辦學(xué)研究生教育的文獻(xiàn)數(shù)量還很少，雖然近十年總體發(fā)文趨勢(shì)在上升，但上升幅度不大。這顯示了該領(lǐng)域的研究尚處于起步階段，研究空白較多，研究潛力巨大。研究者應(yīng)結(jié)合當(dāng)前中外合作辦學(xué)趨勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)中外合作辦學(xué)研究生培養(yǎng)領(lǐng)域的研究，并將研究成果積極發(fā)表，增強(qiáng)交流，推動(dòng)該領(lǐng)域研究的繁榮。就核心作者來看，研究中外合作辦學(xué)研究生培養(yǎng)的學(xué)者還不多，尤其是能集中發(fā)表系列論文的作者太少，發(fā)表文章最多的徐程也僅有5篇文獻(xiàn)。研究者可建設(shè)專注中外合作辦學(xué)研究生培養(yǎng)領(lǐng)域的穩(wěn)定研究隊(duì)伍，并持續(xù)研究成為核心研究隊(duì)伍，為高校及教育主管部門提供決策支持。就高校影響力機(jī)構(gòu)來看，尤其是“985”、“211”高校的研究占該領(lǐng)域研究的絕大多數(shù)，這與中外合作辦學(xué)研究生培養(yǎng)主要在重點(diǎn)高校進(jìn)行密切相關(guān)，但非高校研究機(jī)構(gòu)作為研究生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的重要組成部分，也要加強(qiáng)該領(lǐng)域的研究，高校和機(jī)構(gòu)之間也應(yīng)注意加強(qiáng)交流與合作。

參考文獻(xiàn)：

[1]解艷華.中外合作辦學(xué)進(jìn)入質(zhì)量提升新階段[N].人民政協(xié)報(bào)，2014-11-19.