高校會(huì)計(jì)專業(yè)案例教學(xué)方法的運(yùn)用

程心

會(huì)計(jì)專業(yè)是我國高校專業(yè)教學(xué)體系中的重要組成部分。在會(huì)計(jì)教學(xué)中，案例教學(xué)法是重要的教學(xué)手段之一，對(duì)高校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提升具有重大的推進(jìn)意義。案例教學(xué)是基于會(huì)計(jì)理論課程基礎(chǔ)之上，結(jié)合會(huì)計(jì)案例的實(shí)踐賞析，進(jìn)而發(fā)展出的高效會(huì)計(jì)教學(xué)模式。本文對(duì)高校會(huì)計(jì)專業(yè)案例教學(xué)法應(yīng)用進(jìn)行分析，提出科學(xué)化的案例教學(xué)法運(yùn)用方案，推動(dòng)高校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展。

案例教學(xué)法是高校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中最重要的教學(xué)方式之一，通過實(shí)際會(huì)計(jì)工作案例進(jìn)行分析，以會(huì)計(jì)理論課程為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)科學(xué)化結(jié)合的教學(xué)形式，提升學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)踐能力。高校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中要重視案例教學(xué)法的科學(xué)化運(yùn)用，優(yōu)化會(huì)計(jì)教學(xué)形式，提升高校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)我國會(huì)計(jì)事業(yè)發(fā)展。

一、案例教學(xué)法的概述

春秋時(shí)期諸子百家通過歷史典故講述對(duì)門下弟子進(jìn)行知識(shí)傳授的過程是案例教學(xué)法在史料記載中我國最早的運(yùn)用體現(xiàn)，隨著時(shí)代的變遷，案例教學(xué)法在20世紀(jì)初期正式進(jìn)入了飛速發(fā)展期，由美國哈佛大學(xué)率先進(jìn)行了案例教學(xué)法的運(yùn)用，以實(shí)際案例作為課堂教學(xué)的重要授課材料，在理論知識(shí)講解的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生對(duì)真實(shí)案例的講解，提升學(xué)生的實(shí)踐感受，大大提升了教學(xué)質(zhì)量。基于此，案例教學(xué)法正式被世界所接受，并逐漸應(yīng)用于各個(gè)專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)之中。案例教學(xué)法具備了客觀真實(shí)性、豐富綜合性、學(xué)生啟發(fā)性、注重實(shí)踐性、學(xué)生主體性以及結(jié)果多元化等特點(diǎn)，因此，在高校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，能夠發(fā)揮巨大作用。以真實(shí)的企業(yè)會(huì)計(jì)案例為理論知識(shí)拓展，以理論知識(shí)為實(shí)踐案例的基礎(chǔ)，提升會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)踐能力。在案例教學(xué)法運(yùn)用中，要遵循案例真實(shí)性的運(yùn)用要點(diǎn)，注重真實(shí)案例與會(huì)計(jì)理論的集合，全方位推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展，提升高校學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)踐能力。

二、案例教學(xué)法的運(yùn)用方案

在高校會(huì)計(jì)專業(yè)案例教學(xué)法的運(yùn)用過程中，要尊重高校會(huì)計(jì)教學(xué)過程中學(xué)生的地位，立足于高校會(huì)計(jì)理論基礎(chǔ)，以案例分析為提升教學(xué)質(zhì)量的途徑，將提高學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)踐能力為教學(xué)目的，推動(dòng)高校會(huì)計(jì)專業(yè)案例教學(xué)的科學(xué)化開展。

首先，教師要選擇有針對(duì)性的典型會(huì)計(jì)實(shí)踐案例，結(jié)合會(huì)計(jì)理論，做好教學(xué)準(zhǔn)備。高校教師作為教學(xué)過程中重要的引導(dǎo)者和輔助者，要運(yùn)用自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，立足于高校會(huì)計(jì)課本的理論基礎(chǔ)，進(jìn)行典型的會(huì)計(jì)案例選擇。在高校會(huì)計(jì)教師進(jìn)行案例選擇時(shí)，必須遵循真實(shí)性和典型性的案例選擇要求，然后進(jìn)行案例課程設(shè)計(jì)，保證選擇案例的綜合性和可操作性特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，與學(xué)生一同進(jìn)行探討，提升學(xué)生對(duì)典型會(huì)計(jì)案例的認(rèn)知，提升學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)踐能力。例如，在會(huì)計(jì)等式教學(xué)中，以H企業(yè)的建立過程為案例，H企業(yè)建立的基本要求是什么？如何籌借企業(yè)的啟動(dòng)資金？企業(yè)資金到位后，該如何進(jìn)行企業(yè)的第一步工作？會(huì)計(jì)工作在H企業(yè)建設(shè)中起到了哪些作用？由此讓學(xué)生進(jìn)行探討，最終讓學(xué)生明確，H企業(yè)建設(shè)中的資金基礎(chǔ)源于投資者，對(duì)投資者的資金運(yùn)用就是企業(yè)建設(shè)的過程，形成H企業(yè)資產(chǎn)，而H企業(yè)給投資者保證就是企業(yè)權(quán)益劃分，最終形成會(huì)計(jì)等式的資產(chǎn)與權(quán)益對(duì)等的理論，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)等式的認(rèn)知與理解。

其次，高校要建立案例素材庫，并根據(jù)社會(huì)企業(yè)會(huì)計(jì)工作變化形式，注重對(duì)案例素材庫的更新。會(huì)計(jì)案例涉及范圍寬廣，不同的企業(yè)形式、不同的會(huì)計(jì)工作內(nèi)容以及不同的行業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，都會(huì)造就不同的會(huì)計(jì)工作案例。高校案例素材庫的建立與更新對(duì)高校會(huì)計(jì)專業(yè)案例教學(xué)法的運(yùn)用具有重要意義，高校必須注重結(jié)合市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境的現(xiàn)實(shí)情況，進(jìn)行案例的收集與分析，保證所收納案例具備典型性和鮮明性的特點(diǎn)，為案例教學(xué)運(yùn)用提供基礎(chǔ)的案例科學(xué)化保證。

最后，要在案例教學(xué)法運(yùn)用中尊重案例結(jié)果多元化特點(diǎn)。案例教學(xué)法的運(yùn)用過程中，學(xué)生對(duì)案例的賞析和看法是不同的，教師要充分尊重學(xué)生個(gè)性化方案理解的情況，確立學(xué)生在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的主體地位。因此，在案例解決方法的探討過程中，學(xué)生會(huì)根據(jù)自身的所學(xué)所想提出多元化的解決方案，教師要尊重多元化結(jié)果，結(jié)合理論知識(shí)，進(jìn)行科學(xué)化的教學(xué)引導(dǎo)，與學(xué)生共同探討更加優(yōu)化的案例解決方式，提升學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)踐能力，優(yōu)化學(xué)生會(huì)計(jì)問題解決思路，提升高校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。并在案例探析教學(xué)結(jié)束后，進(jìn)行會(huì)計(jì)理論基礎(chǔ)教學(xué)的總結(jié)，結(jié)合案例解決結(jié)果，印證會(huì)計(jì)理論內(nèi)容，提升學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)理論知識(shí)的認(rèn)知與理解，推動(dòng)學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)踐工作能力發(fā)展。

三、結(jié)論

案例教學(xué)法是高校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的重要教學(xué)方式之一，在案例教學(xué)法運(yùn)用過程中，要保證所選取案例的真實(shí)性和典型性，保證案例教學(xué)法的科學(xué)性，提升學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)踐能力，提升高校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。（作者單位：吉林化工學(xué)院）