淺析小學(xué)教研管理工作

邊巴

摘 要：教研員身處一個(gè)地區(qū)的教研部門(mén)，承載著當(dāng)?shù)亟虒W(xué)研究與課程改革的重任。做好教研這項(xiàng)工作是首要的，更重要的是深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題，總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律。在課程改革的實(shí)踐中不斷提高教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和中小學(xué)課程建設(shè)與管理能力。面對(duì)這項(xiàng)重任，教研員的確壓力與困難艱巨。教研員應(yīng)如何主動(dòng)地適應(yīng)課程改革的需要，進(jìn)行角色定位，發(fā)揮服務(wù)、研究和指導(dǎo)的作用，這是每個(gè)教研員應(yīng)該認(rèn)真加以思考的。

關(guān)鍵詞：教研 管理 教學(xué)

多年教學(xué)以來(lái)，做好教學(xué)是教師的本分，教研管理活動(dòng)從開(kāi)始的發(fā)展都是具有一定難度。通過(guò)工作實(shí)踐，使我們逐步認(rèn)識(shí)到，要開(kāi)展好教研活動(dòng)，真正提高教研活動(dòng)的效率，除了要有好的開(kāi)展教研活動(dòng)的方法外，還應(yīng)在教研活動(dòng)的內(nèi)容和組織工作兩方面做周密的安排。

一、教研活動(dòng)內(nèi)容

1.組織學(xué)習(xí)。

組織學(xué)習(xí)是教學(xué)研究活動(dòng)的基礎(chǔ)工作。包括：（1）組織教師學(xué)習(xí)黨的教育方針政策和有關(guān)文件，使教師端正參加教研活動(dòng)的態(tài)度，注意在學(xué)習(xí)中結(jié)合所教學(xué)科的教學(xué)實(shí)際，研究具體的貫徹執(zhí)行措施。（2）組織教師學(xué)習(xí)所教學(xué)科的教學(xué)大綱，鉆研教材，制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，這一內(nèi)容可以在相關(guān)學(xué)科之間進(jìn)行。（3）傳達(dá)教學(xué)主管部門(mén)的有關(guān)要求，向教師下達(dá)教學(xué)任務(wù)，使任課教師明確所任課程的教學(xué)要求以及所教課程的最新科研成果等。

2.定期進(jìn)行教學(xué)檢查。

教學(xué)檢查是通過(guò)檢查教師的備課情況即檢查教案、聽(tīng)課、抽查學(xué)生作業(yè)的批改情況和了解輔導(dǎo)情況等方法來(lái)進(jìn)行的。檢查教案應(yīng)由教研室主任牽頭協(xié)同相關(guān)學(xué)科的教師一起進(jìn)行。這樣可使教師在檢查他人教案的同時(shí)，學(xué)其長(zhǎng)處來(lái)補(bǔ)己之短，這樣有助于教師業(yè)務(wù)水平的提高。聽(tīng)課可采取隨堂聽(tīng)的形式，教研室教師全員參加，課后座談，及時(shí)反饋。這樣既有助于教師教學(xué)質(zhì)量的提高，又可使相關(guān)學(xué)科教師了解學(xué)科之間的聯(lián)系，便于在教學(xué)中滲透。通過(guò)這些檢查可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教與學(xué)過(guò)程中某一環(huán)節(jié)影響教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，研究改進(jìn)措施。

3.交流信息。

教研室要定期組織教師在教研活動(dòng)中交流經(jīng)驗(yàn)和討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題，這一內(nèi)容應(yīng)在相關(guān)學(xué)科中進(jìn)行，每學(xué)期安排2—3次。對(duì)于好的經(jīng)驗(yàn)要通過(guò)教研活動(dòng)加以推廣，對(duì)教師在教學(xué)中遇到的困難和問(wèn)題，通過(guò)大家的討論得以解決。當(dāng)前，對(duì)于缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師來(lái)說(shuō)，這種交流尤為重要。教師還可以從信息交流中獲得教學(xué)所需的各種有關(guān)資料，用以指導(dǎo)備課和課堂教學(xué)。

4.幫帶年輕教師。

幫帶年輕教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量，掌握教法，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也是教研室教研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。教研室要通過(guò)組織有目的的聽(tīng)課，評(píng)課，來(lái)促進(jìn)年輕教師教學(xué)水平的提高。由教研室主任或有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科帶頭人對(duì)年輕教師從備課到上課等諸多環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)。

5.討論工作。

教研活動(dòng)的核心是開(kāi)展教學(xué)研究。這種研究包括研究所任學(xué)科的科學(xué)體系及學(xué)科知識(shí)，還包括研究學(xué)生在學(xué)習(xí)該學(xué)科時(shí)的學(xué)習(xí)規(guī)律和教師的教學(xué)方法。因此，教研室要善于掌握時(shí)機(jī)，安排時(shí)間來(lái)討論教學(xué)方面的工作。如討論教學(xué)進(jìn)度和集體備課;討論組織公開(kāi)課和觀摩教學(xué);從教學(xué)中的某一部分內(nèi)容著手提出適合成人學(xué)生教學(xué)方法，歸納出學(xué)習(xí)該知識(shí)點(diǎn)的一般規(guī)律等。上述教研活動(dòng)對(duì)教學(xué)工作正常健康發(fā)展，會(huì)起到積極的作用。

二、組織工作

做好教研活動(dòng)的組織工作是教研活動(dòng)順利開(kāi)展的前提。

1.要調(diào)動(dòng)教師的積極性。

要開(kāi)展好教研活動(dòng)，使之積極向上，必須充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。當(dāng)今，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，一些教師對(duì)參加教研活動(dòng)的積極性并不高，甚至認(rèn)為沒(méi)有必要。因此，教研室必須從觀念上改變教師的不正確想法，激發(fā)教師參加教研活動(dòng)的重要性。有意識(shí)地根據(jù)各位教師的專(zhuān)長(zhǎng)及教研工作的內(nèi)容。委托他們輪留主持教研活動(dòng)，增強(qiáng)參與意識(shí)。

2.要有計(jì)劃，有準(zhǔn)備。

為了使教研活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展下去，不走過(guò)場(chǎng)，每學(xué)期初，教研室要根據(jù)教學(xué)主管部門(mén)的要求，對(duì)各階段的教研活動(dòng)擬定一個(gè)實(shí)施方案。如聽(tīng)哪些教師的課，聽(tīng)多少節(jié)課，本學(xué)期的教學(xué)研究重點(diǎn)和教研課題都要事先定出計(jì)劃。而后，逐步落實(shí)到每一周的教研活動(dòng)中，并公之于從，使教師有明確的教研方向。

3.做好總結(jié)。

教研活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)做到善始善終，而不應(yīng)學(xué)期初轟轟烈烈，學(xué)期末無(wú)聲無(wú)息。在學(xué)期末，教研室要對(duì)本學(xué)期教研活動(dòng)開(kāi)展及教研任務(wù)的完成情況做以總結(jié)，肯定成績(jī)，找出差距。對(duì)積極參加教研活動(dòng)，表現(xiàn)突出，并在教研中有貢獻(xiàn)的教師予以表?yè)P(yáng)，必要時(shí)可以教研室為單位開(kāi)一次研討交流會(huì)，使教研活動(dòng)向縱深方向發(fā)展。

總 結(jié)

作為教研員應(yīng)成為學(xué)校教研機(jī)制建立的促進(jìn)者，要發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)的作用。教研員要以新課程為導(dǎo)向，結(jié)合當(dāng)前教育改革中普遍存在的問(wèn)題，確立研究重點(diǎn)，分系列開(kāi)展研究，探討課程中的新特點(diǎn)、新規(guī)律。教研員要調(diào)動(dòng)廣大教師參與教研的積極性，了解教師的思想、動(dòng)態(tài)，為教師提供專(zhuān)業(yè)咨詢和信息服務(wù)，對(duì)教師成功的經(jīng)驗(yàn)要大力總結(jié)和推廣，更好的服務(wù)教育。

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