“雙創(chuàng)”背景下大學(xué)生就業(yè)觀提升策略研究

田希

【摘 要】在現(xiàn)在這個(gè)實(shí)行大眾創(chuàng)業(yè)，不斷創(chuàng)新的時(shí)代背景下，不斷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為了這個(gè)時(shí)代的發(fā)展潮流。21世紀(jì)的大學(xué)生必須具備更高的素質(zhì)，努力提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，才能適應(yīng)社會(huì)的飛速發(fā)展。并且通過(guò)對(duì)“雙創(chuàng)”的內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義的解釋，表明了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的重要意義，同時(shí)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的提升提出了策略，從而更好的實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。因?yàn)?，現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)困難成為了社會(huì)非常關(guān)注的問(wèn)題，因此，我們就通過(guò)對(duì)創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)教育及體系的構(gòu)建、創(chuàng)業(yè)服務(wù)的保障三個(gè)方面，來(lái)探討大學(xué)生就業(yè)觀提升策略的分析。

【關(guān)鍵詞】雙創(chuàng)；大學(xué)生就業(yè)；能力提升；策略

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)并逐漸步新常態(tài)的時(shí)代背景下，現(xiàn)階段隨著就業(yè)人員不斷增加，就業(yè)越來(lái)越困難，因此，國(guó)家政府提出創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的新形勢(shì)。所以，大學(xué)生要學(xué)會(huì)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，提升自身的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新水平，進(jìn)而提高自身的能力。要想國(guó)家不斷平穩(wěn)的發(fā)展，就需要全民的共同努力。隨著我國(guó)教育越來(lái)越面向大眾，大學(xué)生隨著也越來(lái)越多，緊接著畢業(yè)生就要面對(duì)更大的就業(yè)壓力。因此，我們要增加一定的就業(yè)渠道，才可以緩解一部分畢業(yè)生的就業(yè)壓力問(wèn)題。而大眾創(chuàng)業(yè)這個(gè)方向，剛好可以為政府部門解決這個(gè)就業(yè)問(wèn)題。

一、“雙創(chuàng)”的內(nèi)涵及現(xiàn)實(shí)意義

現(xiàn)階段，是我國(guó)改革的關(guān)鍵時(shí)期，面對(duì)與國(guó)際激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我們要如何改變自己國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，目前，我國(guó)正處于改革的重要時(shí)期.國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，如何更好地轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，產(chǎn)業(yè)鏈的結(jié)構(gòu)和方式升級(jí)是很重要的。曾在2014年的夏季達(dá)沃斯論壇上”李克強(qiáng)總理提出：我們要在中國(guó)960萬(wàn)平方公里的土地上進(jìn)轉(zhuǎn)變，要讓“大眾創(chuàng)業(yè)”，“萬(wàn)眾創(chuàng)新”成為我國(guó)現(xiàn)在新局勢(shì)。并且在我國(guó)的兩會(huì)工作中我們也重點(diǎn)提出來(lái)大眾創(chuàng)新。其后政府出臺(tái)了一系列的配套措施和政策，激發(fā)大眾對(duì)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的熱情大家對(duì)這個(gè)轉(zhuǎn)變也非常的重視，這對(duì)我國(guó)改革起到了很大的推進(jìn)作用，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)平穩(wěn)的發(fā)展。

（一）“雙創(chuàng)”的內(nèi)涵分析

所謂“大眾創(chuàng)業(yè).萬(wàn)眾創(chuàng)新”（以下簡(jiǎn)稱“雙創(chuàng)"），即鼓勵(lì)人人參與創(chuàng)業(yè)，人人參與創(chuàng)新，是指通過(guò)各種相關(guān)政策的出臺(tái)與實(shí)施.開展各種相關(guān)活動(dòng)，來(lái)激發(fā)廣大群眾的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)熱情，繼而推動(dòng)廣大人民群眾積極開展創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，在全社會(huì)營(yíng)造一種良好的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新氛圍，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)平穩(wěn)發(fā)展?！半p創(chuàng)”一方面要通過(guò)萬(wàn)眾創(chuàng)新來(lái)激發(fā)公眾進(jìn)行創(chuàng)新的熱情，進(jìn)而推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新，產(chǎn)品創(chuàng)新，使技術(shù)成果盡快的發(fā)生轉(zhuǎn)變，提高我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量與效率。另外一方面大眾創(chuàng)業(yè)，還可以激發(fā)市場(chǎng)原本的活力。另一方推動(dòng)新企業(yè)的創(chuàng)辦、新產(chǎn)品的開發(fā)、新市場(chǎng)的開拓，可以使我國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)鏈升級(jí)，使我國(guó)的產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力得到提升。大眾創(chuàng)業(yè)需要萬(wàn)眾創(chuàng)新來(lái)支撐，如果創(chuàng)業(yè)不以創(chuàng)新的產(chǎn)品、理念和方式來(lái)進(jìn)行開展，那么創(chuàng)業(yè)將很難取得突破與成功，也很難取得企業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。創(chuàng)新需求將推動(dòng)萬(wàn)眾創(chuàng)新的發(fā)展，為創(chuàng)新提供動(dòng)力與資金支持，只有將“雙創(chuàng)"有機(jī)結(jié)合，才能在最大程度上激發(fā)市場(chǎng)活力，促進(jìn)我國(guó)更好的發(fā)展經(jīng)濟(jì)。

（二）"雙創(chuàng)”的現(xiàn)實(shí)意義

“雙創(chuàng)”極大地激發(fā)了廣大人民群眾對(duì)創(chuàng)新.創(chuàng)業(yè)的熱情，在全國(guó)掀起了一場(chǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新風(fēng)暴，對(duì)社會(huì)的方方面面造成巨大的影響。首先，這場(chǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風(fēng)暴使得更多的求職者通過(guò)創(chuàng)業(yè)完成了就業(yè)，能有效地緩解社會(huì)就業(yè)壓力，減輕社會(huì)負(fù)擔(dān)?！半p創(chuàng)”可以激發(fā)大多數(shù)人民的創(chuàng)新能力和積極性，使我國(guó)可以不斷的創(chuàng)新新的科技技術(shù)來(lái)促進(jìn)發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注人新的活力。新的創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略我們必須要堅(jiān)持，并通過(guò)大眾創(chuàng)新、萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)來(lái)轉(zhuǎn)變我們現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向，改變我們現(xiàn)在的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，以提高質(zhì)量效率來(lái)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)力在國(guó)際地位上得到提升。并且通過(guò)創(chuàng)新科技來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新產(chǎn)品的需求，能夠發(fā)揮各種資源在市場(chǎng)上的作用，使得我國(guó)社會(huì)不斷的進(jìn)步和發(fā)展，來(lái)更好使我國(guó)的經(jīng)濟(jì)邁向更好的方向。

二、新形勢(shì)下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題

近年來(lái)，隨著我國(guó)掀起的“創(chuàng)業(yè)熱”，各大高校的雙創(chuàng)教育也取得了較大的進(jìn)步，但其中也存在一些不容忽視的問(wèn)題：

（一）高校對(duì)雙創(chuàng)教育的定位模糊

在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”，的號(hào)召下，各大高校紛紛位模糊，導(dǎo)致大學(xué)生不能在很好的教育中發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行雙創(chuàng)教育，缺乏對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的正確認(rèn)識(shí)，一味的要求大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，應(yīng)富有更深層的知識(shí)，站在國(guó)際視野的角度下教育學(xué)生，例如阿里巴巴等各大商業(yè)巨頭，都是從最基層開始，在知識(shí)的沉淀及對(duì)社會(huì)的探索中才創(chuàng)業(yè)成功，以創(chuàng)業(yè)結(jié)果為導(dǎo)向去教育學(xué)生，必然導(dǎo)致學(xué)生對(duì)雙創(chuàng)的理解過(guò)于狹隘，效果的有效性不是很好。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目的是指導(dǎo)大學(xué)生如何通過(guò)對(duì)市場(chǎng)的理解，挖掘自身潛在的創(chuàng)造力，為國(guó)家、企業(yè)及人類社會(huì)帶來(lái)較快的發(fā)展。

（二）教育模式太過(guò)籠統(tǒng)缺乏完整的教育體系

高校開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育應(yīng)該堅(jiān)持理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，才能形成一個(gè)內(nèi)容豐富，形式多樣的教育模式?，F(xiàn)階段，國(guó)家大力支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并開設(shè)相關(guān)的活動(dòng)及講座，對(duì)高校如何進(jìn)行雙創(chuàng)教育進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明。完整的教育模式應(yīng)該涵蓋教學(xué)體系、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)設(shè)施等一系列對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的孵化服務(wù)。然而現(xiàn)如今高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行雙創(chuàng)教育一般只停留在開展相關(guān)講座，舉辦相關(guān)活動(dòng)，使大學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，但太過(guò)籠統(tǒng)的教育模式很難全方位的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的技能。

三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的重要性分析

（一）有利于順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要

加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。我國(guó)經(jīng)濟(jì)正面臨著一次重要的轉(zhuǎn)型時(shí)期，要想順利完成經(jīng)濟(jì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型升級(jí)，就要加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展從“要素驅(qū)動(dòng)”向“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”的轉(zhuǎn)變，有賴于創(chuàng)新人才的支撐。大學(xué)校園是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育最好的方式，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高企業(yè)管理能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)發(fā)揮了重要的推動(dòng)作用。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是響應(yīng)國(guó)家推動(dòng)“雙創(chuàng)”的客觀要求，是提高我國(guó)產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的客觀要求，它將為我國(guó)深化落實(shí)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略提供智力支持，激發(fā)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的活力。

（二）有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題

由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)調(diào)整及高校的不斷擴(kuò)招，畢業(yè)生越來(lái)越多，就業(yè)崗位卻增長(zhǎng)緩慢，越來(lái)越多的大學(xué)生面臨著就業(yè)難的問(wèn)題。黨的十八屆五中全會(huì)中突出強(qiáng)調(diào)就業(yè)的穩(wěn)定性，加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，并堅(jiān)持先優(yōu)先就業(yè)的原則，要使就業(yè)政策更加積極，合理完善扶持創(chuàng)業(yè)的政策。使大學(xué)生不斷不斷加強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力，可以更好的發(fā)揮創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，更好的使就業(yè)率加倍提升。要想有效解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，就必須重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育的不斷加強(qiáng)，使的大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)與技能的到一定的提升?？梢愿玫母淖?cè)械木蜆I(yè)觀念，使更多的大學(xué)生愿意投身到發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人群中。

四、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高綜合素質(zhì)

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念

大學(xué)生自身的三觀以及自身現(xiàn)有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)會(huì)影響到自身的就業(yè)觀。大學(xué)生一畢業(yè)就就業(yè)存在于傳統(tǒng)的觀念中，而當(dāng)前隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及不斷的變革和我國(guó)現(xiàn)階段正處于轉(zhuǎn)型階段，面對(duì)這些前所未有的機(jī)遇，我國(guó)和高校都對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題非常的重視也無(wú)比的支持。所以，要想進(jìn)行創(chuàng)業(yè)我們就要先從原先的傳統(tǒng)就業(yè)觀念中轉(zhuǎn)變出來(lái)，并且要認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)以及對(duì)社會(huì)發(fā)展的積極作用，同時(shí)也可以有效的運(yùn)用我們自身的價(jià)值來(lái)實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展。進(jìn)行創(chuàng)業(yè)可以更好的帶動(dòng)就業(yè)率，也可以使自己的就業(yè)能力得到提升[1]。

1.提高自身綜合素質(zhì)

大學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，多方面鍛煉可以更好的使大學(xué)生適應(yīng)今后殘酷的社會(huì)環(huán)境。對(duì)于創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)，具備一定的創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新思維是成功創(chuàng)業(yè)的先決條件，比如，管理能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、專業(yè)素養(yǎng)等等，這些素質(zhì)都應(yīng)該從早期開始培養(yǎng)，因?yàn)榫C合素質(zhì)的提高并不是一朝一夕的事情，是一個(gè)不斷漸進(jìn)的過(guò)程，更需要在日常生活和學(xué)習(xí)中的不斷總結(jié)和積累。一方面，國(guó)家、社會(huì)和高校要為大學(xué)生綜合索質(zhì)的提高搭建廣闊的平臺(tái)，提供系統(tǒng)專業(yè)的指導(dǎo)和培訓(xùn)，另一方面，所有的大學(xué)生要學(xué)會(huì)利用身邊的資源和學(xué)會(huì)結(jié)交更多的機(jī)會(huì)，懂得分析對(duì)于自己來(lái)說(shuō)的利弊關(guān)系，這要有利于增強(qiáng)自身發(fā)展的知識(shí)體系和能力系統(tǒng)。

2.提升創(chuàng)新實(shí)踐能力

對(duì)于大歲數(shù)大學(xué)生來(lái)說(shuō)創(chuàng)業(yè)不像參加一個(gè)社團(tuán)活動(dòng)那么簡(jiǎn)單，它對(duì)自身的能力要求更高，尤其在獨(dú)特的創(chuàng)新思維、處理問(wèn)題的能力以及面對(duì)壓力時(shí)的心態(tài)。這些在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中都發(fā)揮著舉足輕重的作用，而這些能力都是可以通過(guò)在社會(huì)中的磨練來(lái)不斷提升的。所以對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們要充分利用大學(xué)校園中的資源，積極參與學(xué)校中舉辦的各種活動(dòng)，參與學(xué)校中的各種社團(tuán)活動(dòng)。然而，我們可以通過(guò)這些不同的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)提升自己的知識(shí)，培養(yǎng)自己的管理能力，鍛煉自己的交流能力以及處理問(wèn)題時(shí)的方式和方法。對(duì)于有創(chuàng)業(yè)想法等我大學(xué)生來(lái)說(shuō)，要抓住每次學(xué)校內(nèi)各種外出學(xué)習(xí)等我機(jī)會(huì)，要敢于嘗試，不斷摸索，例如，創(chuàng)業(yè)講座，創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)班等等。這些可以培養(yǎng)我們的能力，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，學(xué)會(huì)更多獲取信息的方法以及信息的來(lái)源，這可以讓我們時(shí)刻保持明銳的觀察力以及善于在生活中發(fā)現(xiàn)商機(jī)的能力[2]。

3.加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建

學(xué)校是提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的重要地方，所以，學(xué)校培養(yǎng)的重點(diǎn)也隨之發(fā)生了改變。而學(xué)校原有的教育方式是以傳授知識(shí)為主，而現(xiàn)在社會(huì)所需要的是對(duì)知識(shí)的合理運(yùn)用。所以，現(xiàn)階段高校在對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的過(guò)程要更重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮其人才培養(yǎng)的職能。使大學(xué)生的就業(yè)觀得到轉(zhuǎn)變，能夠更好的就業(yè)[3]。

五、結(jié)束語(yǔ)

社會(huì)的發(fā)展離不開全國(guó)人民，同時(shí)，社會(huì)的發(fā)展更需要具有創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)業(yè)能力的人才。大學(xué)生的雙創(chuàng)教育適應(yīng)了國(guó)家提出的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)型戰(zhàn)略的需求。創(chuàng)新推動(dòng)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)推動(dòng)創(chuàng)新。雙創(chuàng)教育對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀起著舉足輕重的作用

【參考文獻(xiàn)】

[1] 黃慧子.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制研究[D].合肥：安徽大學(xué)碩士學(xué)位論文，2014（12）：56.

[2] 姚冠新，楊道建，等.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升的模式研究[J].江蘇高教，2012（03）：104-106.

[3] 楊金焱，費(fèi)世淼.新時(shí)期大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的構(gòu)成與培養(yǎng)[J].教育探索，2010（12）：147-148.