精挑細(xì)選，事半功倍
——高中階段音樂(lè)藝術(shù)特長(zhǎng)生鋼琴練習(xí)曲的合理選擇

向鳳苗 （佛山市南海區(qū)藝術(shù)高級(jí)中學(xué) 528000）

一、高中音樂(lè)特長(zhǎng)生現(xiàn)狀以及學(xué)生情況分類(lèi)

高中音樂(lè)特長(zhǎng)生在近幾年逐漸發(fā)生了一些變化。學(xué)習(xí)人數(shù)方面逐年在增加，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)方面，由之前的極少數(shù)學(xué)生從幼童時(shí)期開(kāi)始接受某種樂(lè)器的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在擁有“童子功”的隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，同時(shí)，大量的學(xué)生進(jìn)入初中或高中后才開(kāi)始接觸一門(mén)樂(lè)器的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。廣東省音樂(lè)統(tǒng)考考綱于近年取消了主考項(xiàng)和副考項(xiàng)，鋼琴這一科目的考試對(duì)學(xué)生的覆蓋面更廣，考試要求更加嚴(yán)格更加統(tǒng)一。這些變化都要求教師要改變?cè)?jīng)固有的想法和教法，根據(jù)學(xué)生群體實(shí)際情況的變化而變化。

學(xué)生情況分類(lèi)表

二、練習(xí)曲的分類(lèi)

1.針對(duì)不同的彈奏法，如連奏、斷奏訓(xùn)練的練習(xí)曲

這種類(lèi)型的練習(xí)曲對(duì)于“零基礎(chǔ)”或“入門(mén)程度”學(xué)生的針對(duì)性更強(qiáng)一些。例如：《車(chē)爾尼鋼琴初步教程》作品599（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《車(chē)爾尼599》）中的第22首。這首練習(xí)曲里出現(xiàn)的小連線和跳音都非常適合程度淺的學(xué)生進(jìn)行連奏與斷奏的訓(xùn)練?！傲慊A(chǔ)”的學(xué)生可以從這首中選用一些音組進(jìn)行斷奏和連奏的練習(xí)。讓學(xué)生在有意思的樂(lè)句中學(xué)習(xí)基本的一些彈奏法，既訓(xùn)練了手指基本功，又培養(yǎng)了音樂(lè)感受能力。

2.針對(duì)手指快速跑動(dòng)訓(xùn)練的練習(xí)曲

高考音樂(lè)術(shù)科考試大綱中鋼琴科目的考試要求選擇的奏鳴曲樂(lè)章必須是快板樂(lè)章，練習(xí)曲的彈奏也必須要達(dá)到考綱中要求的速度，所以手指的快速跑動(dòng)能力至關(guān)重要。這項(xiàng)能力是很多學(xué)生面臨的一大“難題”。音符不清晰、不均勻、不流暢、“跌跌撞撞”……都是學(xué)生平時(shí)彈奏中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題。針對(duì)這些情況，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際程度，選擇難度系數(shù)呈級(jí)進(jìn)狀態(tài)的數(shù)首針對(duì)訓(xùn)練手指跑動(dòng)的練習(xí)曲讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。例如：《車(chē)爾尼鋼琴流暢練習(xí)曲》作品849（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《車(chē)爾尼849》）一書(shū)中的第8首和第9首，可以作為一個(gè)組合讓學(xué)生練習(xí)。

3.針對(duì)同音換指訓(xùn)練的練習(xí)曲

同音換指要求在同一個(gè)琴鍵上用不同的手指快速交替觸鍵，均勻、音色統(tǒng)一都是需要大量的練習(xí)才能達(dá)到的彈奏效果。《車(chē)爾尼鋼琴快速練習(xí)曲》作品299（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《車(chē)爾尼299》）中的第22首包含了三種練習(xí)內(nèi)容：右手同音換指、左手同音換指、雙手同時(shí)同步同音換指。這里的難點(diǎn)就是左手要練到象右手一樣靈活清晰。

4.針對(duì)彈奏時(shí)歌唱性培養(yǎng)的練習(xí)曲

不同的曲目中歌唱性表現(xiàn)的難易程度不同。主要由單音構(gòu)成的樂(lè)句，經(jīng)過(guò)一定基礎(chǔ)彈奏訓(xùn)練的學(xué)生基本都可以彈出歌唱性的樂(lè)句感。如果旋律主要是由和弦構(gòu)成的，那么學(xué)生就容易彈出音與音之間的分離感，很難劃分出樂(lè)句，更別提歌唱性了。例如《車(chē)爾尼鋼琴手指靈巧練習(xí)曲》作品740（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《車(chē)爾尼740》）中的第12首，學(xué)生在剛接觸這首練習(xí)曲的時(shí)候，往往把注意力集中在了左手的三十二分音符的快速跑動(dòng)方面，右手和弦音構(gòu)成的旋律樂(lè)句支離破碎，歌唱性不見(jiàn)蹤影。如何避免這種混亂狀態(tài)，可以分以下三個(gè)步驟去練習(xí)。

（1）先練習(xí)右手部分的旋律音（即和弦的高音），找出正確的樂(lè)句劃分，邊彈邊唱，用“歌唱聲”帶動(dòng)手指在琴鍵上進(jìn)行“歌唱”

（2）左手部分加上右手部分的旋律音進(jìn)行一種類(lèi)似“歌曲伴奏”形式的彈奏，這一環(huán)節(jié)有利于學(xué)生進(jìn)一步感受和鞏固樂(lè)句的歌唱性。

（3）在前兩個(gè)練習(xí)步驟的基礎(chǔ)上進(jìn)行全曲完整的彈奏，這時(shí)已是心中有“歌”，手下才能去“唱”。

三、練習(xí)曲選擇表（結(jié)合學(xué)生情況分類(lèi)表）

見(jiàn)附表。（《莫什科夫斯基鋼琴巧技練習(xí)曲15首》以下附表中簡(jiǎn)稱(chēng)《莫什科夫斯基練習(xí)曲》）

四、結(jié)語(yǔ)

科學(xué)合理地選擇練習(xí)曲曲目才會(huì)產(chǎn)生高效的練習(xí)，才會(huì)令學(xué)生的彈奏水平有一個(gè)快速的提升，才有希望在高考的考場(chǎng)上出色發(fā)揮出自身的最佳水平。

附表：