新高考背景下的高校人才選拔與培養(yǎng)

宋叔培 李燦華

本輪高考綜合改革力度大、涉及面廣，對(duì)高校的人才選拔工作具有深遠(yuǎn)影響。

一、高校要研究招生方式的改革、強(qiáng)化專業(yè)的內(nèi)涵式發(fā)展

1.創(chuàng)新招生錄取模式

傳統(tǒng)的高考模式中，考試與錄取之間的聯(lián)系只有分?jǐn)?shù)，高校首先考慮分?jǐn)?shù)的高低，其次是體檢信息，很少考慮考生個(gè)人素養(yǎng)是否適合本學(xué)科。本輪高考綜合改革更為重視考生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，并將其作為錄取的參考依據(jù)。高校應(yīng)依據(jù)本校的人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，充分考慮到學(xué)生的差異化和個(gè)性化，進(jìn)一步細(xì)化人才選拔標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，高校應(yīng)分析人才選拔機(jī)制中存在的問題，在保障錄取程序規(guī)范的前提下，大力創(chuàng)新招生錄取模式，積極探索多元招生方案，吸引具有學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生報(bào)考本校。

新高考改革后，考生和高校雙向選擇權(quán)擴(kuò)大，高?？筛鶕?jù)學(xué)校專業(yè)特色和人才培養(yǎng)要求，探索基于統(tǒng)一高考和學(xué)業(yè)水平測(cè)試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制。高校招生錄取不再局限于高考成績這個(gè)唯一指標(biāo)，為高校錄取到更加符合學(xué)校特點(diǎn)的生源提供了機(jī)會(huì)，有利于提高生源質(zhì)量，優(yōu)化生源結(jié)構(gòu)。如何在高考綜合改革的大背景之下，既實(shí)施好“公平、公正、陽光”招生，又選拔出“高素質(zhì)”的人才，是每一個(gè)招生工作者要思考的新課題。

2.倒逼專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)

新高考改革后，考生先定專業(yè)，再選學(xué)校，這就使得招生過程中，同一所學(xué)校實(shí)施專業(yè)調(diào)劑的現(xiàn)象不復(fù)存在，不同專業(yè)之間的錄取分?jǐn)?shù)可能會(huì)出現(xiàn)懸殊。強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，凝練專業(yè)辦學(xué)特色，對(duì)每一位高校專業(yè)負(fù)責(zé)人來說，是迫在眉睫的任務(wù)。優(yōu)勢(shì)強(qiáng)勢(shì)專業(yè)吸引優(yōu)質(zhì)生源，落后弱勢(shì)的專業(yè)面臨淘汰。這一現(xiàn)象，在今后的招生工作中會(huì)成為常態(tài)。

高校要進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)、教學(xué)與科研的深度融合。同時(shí)，高校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)本校優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)的建設(shè)力度，打造品牌，形成特色。此外，高校應(yīng)適時(shí)根據(jù)行業(yè)發(fā)展要求、經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要及時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)；進(jìn)一步做強(qiáng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，淘汰劣勢(shì)學(xué)科，逐步構(gòu)建專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)勢(shì)特色明顯的學(xué)科體系。

3.實(shí)施學(xué)生分類培養(yǎng)

新高考改革中，由于不同專業(yè)提出的選考科目不同，不同專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線也不一樣。報(bào)考同一專業(yè)的學(xué)生，因?yàn)橹R(shí)結(jié)構(gòu)的不同也會(huì)影響教學(xué)中的集中授課。為精準(zhǔn)銜接人才培養(yǎng)，各高校應(yīng)從自身人才培養(yǎng)、辦學(xué)特色等方面出發(fā)，分析學(xué)科專業(yè)現(xiàn)狀及社會(huì)認(rèn)可度，開展校內(nèi)外調(diào)研，科學(xué)設(shè)置不同專業(yè)的選考科目要求，提前公布人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)、條件和程序，為學(xué)生的興趣拓展與能力提升提供更多的自主選擇權(quán)，促進(jìn)高?？茖W(xué)有效地選拔人才，從而實(shí)現(xiàn)針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分類培養(yǎng)。

新高考取消了文理分科，這必將促使高校更加注重學(xué)科交叉、文理滲透，促使高校深入推進(jìn)專業(yè)之間相互融合，有利于高校培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

二、高校要積極主動(dòng)對(duì)接中學(xué)做好學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

1.激發(fā)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)

每個(gè)學(xué)生從小就有對(duì)未來的設(shè)想，有發(fā)展自我的愿望。隨著年齡的增長，隨著對(duì)自己的不斷剖析和認(rèn)識(shí)，他們對(duì)自我認(rèn)知、探尋職業(yè)的愿望更加強(qiáng)烈。新高考改革將促使中學(xué)教育幫助學(xué)生提前思考自己的未來，提前給予學(xué)生想象“未來的我”的時(shí)間和空間。通過學(xué)校教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，對(duì)自己的人生做出最基本的規(guī)劃。

2. 引導(dǎo)學(xué)生探索職業(yè)環(huán)境

探索職業(yè)環(huán)境能幫助學(xué)生了解工作崗位、行業(yè)特性、所需能力等。對(duì)職業(yè)環(huán)境的了解能幫助學(xué)生在未來快速進(jìn)入職業(yè)角色。新高考改革將促使中學(xué)教育引導(dǎo)學(xué)生從感性層次對(duì)現(xiàn)實(shí)教育和未來職業(yè)進(jìn)行主動(dòng)探究，主動(dòng)收集信息以了解職業(yè)環(huán)境。通過組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，幫助學(xué)生獲得職業(yè)體驗(yàn)，了解職業(yè)環(huán)境，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我和熟悉社會(huì)。

3.建立職業(yè)生涯教育機(jī)制

學(xué)生在成長過程中，不僅要掌握學(xué)科專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)與建構(gòu)職業(yè)興趣和職業(yè)理想也必不可少。職業(yè)生涯發(fā)展是一連串決策的過程，只有充分準(zhǔn)備，才能合理規(guī)劃。新高考改革將促使中學(xué)成立職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)中心，科學(xué)系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)選擇和未來社會(huì)角色的定位?！堵殬I(yè)規(guī)劃》將成為中學(xué)生的一門必修課程。要通過專業(yè)的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生分析各行各業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)、結(jié)合自身實(shí)際規(guī)劃好自己將要學(xué)習(xí)的專業(yè)和從事的職業(yè)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)與職業(yè)目標(biāo)。

高考綜合改革是國家探索更加科學(xué)公正的考試制度的必然選擇。高校需要在改革中抓住機(jī)遇，積極應(yīng)對(duì)改革帶來的新挑戰(zhàn)，結(jié)合自身特點(diǎn)探索內(nèi)涵式發(fā)展道路，突出學(xué)科專業(yè)特色，推進(jìn)大類招生與培養(yǎng)，改善招生管理模式，探索更加符合學(xué)校發(fā)展的人才選拔模式。

（宋叔培系湖南師范大學(xué)招生與就業(yè)指導(dǎo)處處長，李燦華系湖南師范大學(xué)招生與就業(yè)指導(dǎo)處考試科科長）