高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)體系改革探索

周淑偉

摘 要：在信息化時代，不斷提高教學(xué)質(zhì)量以跟上市場的發(fā)展腳步是我國教育事業(yè)所需要迫切解決的事情，現(xiàn)階段教學(xué)體系改革應(yīng)該在傳統(tǒng)的教學(xué)體系的設(shè)計(jì)上不斷融合信息化的教學(xué)元素，尤其是對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)而言，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是實(shí)現(xiàn)信息化建設(shè)的重要基礎(chǔ)，本文就對高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)體系改革的探索進(jìn)行簡要的分析和闡述，并提出一些相關(guān)的建議。

關(guān)鍵詞：高職;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù);教學(xué)體系;改革

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.20.217

1 高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)體系中存在的不足

1.1 教學(xué)模式

就高職院校的教學(xué)模式而言，與其他的本科院校相比還存在一些缺陷。例如在高職院校中，教師的在課程安排體系上就存在系統(tǒng)性不強(qiáng)的特點(diǎn)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的核心課程包括：數(shù)據(jù)庫原理、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)安全管理與維護(hù)技術(shù)，HTML與JavaScript、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)后期維護(hù)與運(yùn)營等等，從課程的整體結(jié)構(gòu)而言，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該具有設(shè)計(jì)和編寫程序的能力、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和運(yùn)營能力以及網(wǎng)絡(luò)的后期安全管理服務(wù)的能力，這些能夠就從需要學(xué)生有從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的構(gòu)思、實(shí)際產(chǎn)出和后期服務(wù)一體化專業(yè)綜合素質(zhì)，這是對學(xué)生實(shí)際操作能力的極大要求。

就目前高職院校的教學(xué)模式而言，其顯然很難符合這個需要，第一個原因是高職院校的師資力量相對薄弱，教師自身的專業(yè)素質(zhì)只允許教師在教學(xué)的過程中讓學(xué)生能夠了解和掌握這些專業(yè)知識，但是無法引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際的計(jì)算機(jī)中來創(chuàng)新性的運(yùn)用，而且，也存在高職院校沒有可以提供教師來大范圍引導(dǎo)學(xué)生上機(jī)來設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)程序的計(jì)算機(jī)基地，那么學(xué)生在接受專業(yè)教育的過程中難免動手能力不足、創(chuàng)新思維會較為匱乏。

1.2 學(xué)生學(xué)習(xí)意識

高職院校的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生做一個技術(shù)化的專業(yè)人才，那么在理論的學(xué)習(xí)部分，高職院校就不會在教學(xué)大綱中進(jìn)行充分安排，學(xué)生學(xué)理論課程的時間會相對較短。在這樣的一個教學(xué)環(huán)境中，計(jì)算機(jī)理論知識是專業(yè)技能的基礎(chǔ)指導(dǎo)，如果學(xué)生連理論知識都沒有得到系統(tǒng)化的培訓(xùn)，那么就無法在實(shí)際的程序編寫環(huán)節(jié)來自如的運(yùn)用。尤其是在目前高校的教學(xué)階段，教師也是為了應(yīng)付高職院校所提供的教學(xué)大綱來教課，授課方式?jīng)]有創(chuàng)新難免枯燥無味，而計(jì)算機(jī)知識對于大部分人而言其實(shí)本身就單調(diào)、復(fù)雜，所以學(xué)生的在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣就不可以避免的逐漸消失。在一個高職的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生也會跟著群體的學(xué)習(xí)情況來模仿，當(dāng)其他人失去了學(xué)習(xí)的興趣并表現(xiàn)出不想上課的消極心理，也能逐漸感染其他人，所以學(xué)生在高職院校的學(xué)習(xí)積極性就不會高漲。

1.3 教學(xué)環(huán)節(jié)

時代的發(fā)展史快速的，信息技術(shù)的更新也是日新月異的，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的核心課程而言，這些課程的最終目的是為了讓學(xué)生掌握核心的技術(shù)，但是在快時代的發(fā)展下，高職院校教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)難以跟上技術(shù)的變化，而在教學(xué)的課堂環(huán)節(jié)中，教師也會因?yàn)樽陨淼木窒扌远y以辨別出這教材內(nèi)容中的技術(shù)是否已經(jīng)被徹底淘汰。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)社會中的大數(shù)據(jù)時代下，非專業(yè)的普通人也可以通過各種渠道來視頻學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的內(nèi)容是當(dāng)下最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)，那么再高職院校中的學(xué)生們就在核心技術(shù)上就沒有太多的不可替代性，甚至還會因?yàn)槁浜蟮慕虒W(xué)環(huán)節(jié)而沒有掌握行業(yè)發(fā)展所需要的專業(yè)知識，從而被社會淘汰。

1.4 課程評價體系

在課程體系的評價中，教師是通過自己出的題庫來對學(xué)生的基本學(xué)習(xí)情況做一個簡單評估，根據(jù)評估的結(jié)果來給學(xué)生打分，這種評估的方式不夠合理。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)該以學(xué)生在實(shí)踐的教學(xué)成果為主，因?yàn)楦呗氃盒Ｋ囵B(yǎng)的人才是以技術(shù)性的人才為主要目標(biāo)。而高職院校的實(shí)踐教學(xué)的體系結(jié)構(gòu)根本就不合符現(xiàn)代行業(yè)對于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才創(chuàng)新能力的標(biāo)準(zhǔn)需要，所以在課程評估體系中高職院校只能看出學(xué)生是否掌握了一定的基礎(chǔ)專業(yè)課程和簡單的編程能力，無法有效評估出學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

2 高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)體系改革的方式

2.1 在理論教學(xué)環(huán)節(jié)增加慕課

慕課作為一種短視頻的教學(xué)課程資源，具有開放性、公共性和免費(fèi)性的特征，同時制作和傳播慕課的學(xué)校一般是我國的較為知名且教學(xué)質(zhì)量相當(dāng)高的學(xué)校，這些學(xué)校是以培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)和開發(fā)學(xué)生思想潛力為主的高校，因此在慕課視頻教學(xué)中，其內(nèi)容也具有專業(yè)性高、一定的現(xiàn)實(shí)性和超前性等特點(diǎn)，這樣一來，高職院校的學(xué)生就可以及時的調(diào)整自身的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方向，同時還能了解到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)行業(yè)的發(fā)展熱點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2 在實(shí)踐環(huán)建設(shè)更加先進(jìn)的教學(xué)基地

高職院校要提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，就應(yīng)該建設(shè)更加先進(jìn)的教學(xué)基地，對于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生而言，一套先進(jìn)的計(jì)算機(jī)編程系統(tǒng)能夠提高學(xué)生在編程過程中的質(zhì)量和準(zhǔn)確度，尤其是在所有計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生在獨(dú)立設(shè)計(jì)的過程中，能夠根據(jù)自己的實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)自身的不足。實(shí)驗(yàn)基地的存在還能夠讓學(xué)生去自主搜集優(yōu)秀網(wǎng)頁設(shè)計(jì)模板，在學(xué)習(xí)和模仿的過程中不斷創(chuàng)新。而在建設(shè)先進(jìn)的教學(xué)基地的同時也需要一批強(qiáng)大的師資力量來從旁引導(dǎo)，高職院校的學(xué)生被自身的眼界所限制，難以了解到外界行業(yè)的變化，所以在學(xué)習(xí)的過程中也沒有實(shí)際的研究和學(xué)習(xí)方向，而優(yōu)秀的教師能夠根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和與其他高校的交流中獲得更多的信息資源，這些資源的存在就能對學(xué)生進(jìn)行一定的引導(dǎo)。

3 結(jié)語

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)是需要不斷的與時俱進(jìn)學(xué)習(xí)更多先進(jìn)的和前沿的技術(shù)，這樣才能保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生能夠在未來的行業(yè)中有良好的發(fā)展，此外高職院校也應(yīng)該以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的技術(shù)性和學(xué)習(xí)型人才，這種綜合性的能力是學(xué)生在未來安身立命的保障。

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