“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下高職高專院校學(xué)生社會主義法治信仰調(diào)查報告分析

呂妍　任超

法律意識，是人們的法律觀點和法律情感的總和，其內(nèi)容包括對法的本質(zhì)、作用的看法，對現(xiàn)行法律的要求和態(tài)度，對法律的評價和解釋，對自己權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識，對某種行為是否合法的評價，關(guān)于法律現(xiàn)象的知識以及法制觀念等。大學(xué)生法律意識是大學(xué)生群體對法、法律或其現(xiàn)象的反應(yīng)形式，即心理、知識、觀點和思想，包括對法律的情感、認(rèn)知、評價和信仰等的內(nèi)心體驗。大學(xué)生作為一個特殊的社會群體，也是未來社會的支撐主體，其法律意識如何，直接影響到公民的法律素質(zhì)和整個社會法治文明的程度。

一、研究和培養(yǎng)大學(xué)生法律意識的意義

對大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀進行客觀、準(zhǔn)確的研究及分析，是有針對性地開展法律教育，提高大學(xué)生法律意識，培養(yǎng)遵守法律內(nèi)在自覺性的基礎(chǔ)。

從年齡上講，大學(xué)生是一個橫跨青年和成年的群體，由于尚未形成成熟、科學(xué)的人生觀和世界觀，其法律意識帶有明顯的易變性和不成熟性。加之歷史原因、外部環(huán)境以及大學(xué)生自身素質(zhì)等因素的影響和制約，個別大學(xué)生的法律意識和行為與社會要求存在一定的偏差。因此，準(zhǔn)確地了解和掌握當(dāng)代大學(xué)生的法律意識現(xiàn)狀和法律需求，對于提高法律教育的針對性，切實提高大學(xué)生法律意識，培養(yǎng)大學(xué)生遵守法律內(nèi)在自覺性具有十分重要的現(xiàn)實意義。

培養(yǎng)和提高大學(xué)生現(xiàn)代法律意識，是建設(shè)社會主義法治國家的長遠方針，是國家法制建設(shè)的百年大計，是促進培養(yǎng)現(xiàn)代化合格人才的需要。

二、當(dāng)前大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀與分析

（一）調(diào)查形式和結(jié)果

經(jīng)過對黑龍江高等護理?？茖W(xué)校、哈爾濱幼兒師范高等?？茖W(xué)校，以及其他相關(guān)學(xué)校在校大學(xué)生中的14、15、16、17三個年級大學(xué)生的法律知識進行了隨機抽樣調(diào)查，本次調(diào)查共發(fā)出問卷1363份，收回1363份，收回率100%。

在受訪的大學(xué)生中，高職高專類院校的學(xué)生占99.56%，本科院校的學(xué)生占0.44%：

其中，大一、大二的學(xué)生占受訪者的92.15%，占受訪者的絕大多數(shù)。

1.法律知識的來源及對法律知識重要性的認(rèn)識

對于法律知識的認(rèn)識，分析和認(rèn)識大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀，是培養(yǎng)和塑造當(dāng)代大學(xué)生法律意識的前提和基礎(chǔ)，對于實現(xiàn)建設(shè)社會主義法治國家的目標(biāo)具有重要的現(xiàn)實意義。在中國依法治國的道路上，大學(xué)生法律意識的高低起著重要的作用，同時又可以映射出法制貫徹的效果。

在1363位受訪者中，同學(xué)們普遍認(rèn)為，公民除了應(yīng)該具有憲法意識、權(quán)利意識、守法意識、義務(wù)意識、維權(quán)意識外，還應(yīng)該了解一些婚姻法、自我保護意識、法律責(zé)任、安全和主權(quán)意識等。

在問及學(xué)生是否知道什么是法律信仰，以及自己是否擁有法律信仰時，在1363名受訪大學(xué)生中，242名學(xué)生說“沒聽說過”法律信仰一詞，1061名學(xué)生對法律信仰只是“有一點了解”，只有占7.7%的學(xué)生擁有自己對法律的理解和對法律信仰的認(rèn)識。

從這可以看出，在對高校大學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育、技能教育和專業(yè)教育等德育教育的過程中，增加法律知識和法律素養(yǎng)的教育是十分重要的，也是十分必要的。

2.獲得法律知識的主要途徑

34.23%的學(xué)生的法律知識主要來源于學(xué)校的教育，44.34%的學(xué)生法律知識來源于電視和報紙，受家庭影響及其他來源的占21.43%。自己認(rèn)為掌握了必要的法律知識且能靈活運用于解決現(xiàn)實問題的學(xué)生占22.5%，77.5%的學(xué)生認(rèn)為自己法律知識不足或不能靈活運用。77.6%的學(xué)生認(rèn)為需要學(xué)習(xí)或深入學(xué)習(xí)法律知識，13.8%的人認(rèn)為只需要了解一下就可以了，9.6%的學(xué)生認(rèn)為完全不需要。約1/3的學(xué)生認(rèn)為造成法律意識薄弱的原因為法律教育活動的局限性，1/2的學(xué)生認(rèn)為社會的不良風(fēng)氣及貧富懸殊是主要原因。這表明大部分學(xué)生法律知識缺乏，學(xué)校系統(tǒng)的法律知識教育不足，不能滿足大部分學(xué)生的需求。

3.對法律的信任度和對當(dāng)前法治的整體現(xiàn)狀的滿意度

對法律保持信任的學(xué)生占35%，認(rèn)為法律會越來越完善的學(xué)生占31.2%，而認(rèn)為法律不如權(quán)利有用及法律越來越成為有錢人和有權(quán)人的工具的占33.8%。對“法院做出公正判決有信心”者占26.4%，對“當(dāng)前整體法治環(huán)境不太滿意和很不滿意”的達69.8%。這一方面說明作為法治前提的民主立法及其程序還很不健全，司法不公乃至司法腐敗現(xiàn)象仍然暢通無阻;另一方面這種消極的法律意識也會嚴(yán)重地影響到公民法律信仰確立和法治理想信念的最終建立，表現(xiàn)出大學(xué)生法律信仰的一定程度的缺

失，也反映了不利于大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的法治環(huán)境和氛圍。

4.主動運用法律知識的能力

在受訪的1363名大學(xué)生中，有63%的同學(xué)曾經(jīng)參加過普法活動，37%的同學(xué)從來沒有參加過任何的法律相關(guān)活動，甚至絕大多數(shù)同學(xué)對“七五普法”活動沒有了解。往往在生活中，大學(xué)生對于法律方面知識的獲取上，只能在短期內(nèi)實現(xiàn)關(guān)注，甚至在受訪者中有116名同學(xué)表示，從來都不會關(guān)注方面法律方面的知識。針對這種現(xiàn)象，同學(xué)們會歸結(jié)為學(xué)校對法律方面知識宣傳的重視力度不夠、社會對法律普法活動的支持力度不夠，等等。在受訪的1363名大學(xué)生中只有514名同學(xué)對全國法制宣傳日能夠做出準(zhǔn)確的回答，對于我國五次憲法修正案的主要內(nèi)容，幾乎沒有同學(xué)能夠準(zhǔn)確回答出來。

但絕大多數(shù)同學(xué)在涉及日常法律行為的時候都能做到對自己行為的良好約束，由此可以看到，當(dāng)代大學(xué)生對于日常行為還是有一定法治約束力的。絕大多數(shù)同學(xué)能夠用法律的意識來思考問題。同時，本次調(diào)查也可以看出，同學(xué)們對于提高自身的法律素養(yǎng)也有極大的需求。希望在生活中增加獲取法律知識的途徑、運用實際應(yīng)用能力的提升來提高自身的法律意識、增強法律在生活中的應(yīng)用和理解能力，并且需要通過從具體的案例中增加對我國社會主義法律的信心。

三、培養(yǎng)和塑造大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的主要途徑

針對當(dāng)前大學(xué)生的法律意識現(xiàn)狀與分析，現(xiàn)提出如下幾點對策建議：

（一）健全法律運行機制，加強道德規(guī)范建設(shè)，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的法治環(huán)境和輿論環(huán)境

大學(xué)生思想開放，時代感強，主觀上期望法治，關(guān)心國家法制建設(shè)，但世界觀還未完全成熟，易受外界環(huán)境影響，因此，立法、執(zhí)法、司法部門做到立法的民主化、科學(xué)化，執(zhí)法的程序化，守法的自覺化;大眾傳播媒體和各種社會力量應(yīng)利用普法、守法、執(zhí)法和監(jiān)督法律實施的模范人物和典型事跡，進行生動的法制宣傳，創(chuàng)造一個良好的法治環(huán)境和輿論環(huán)境，對于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識具有十分重要的作用。

（二）實行“依法治?！?，營造培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的氛圍

高校的法治環(huán)境如果是民主、平等的，必然對大學(xué)生法律意識的正確樹立起到積極正面的影響，反之亦然。學(xué)校對學(xué)生的教育和管理活動要有章可循，程序合法。學(xué)校制定校紀(jì)校規(guī)時，要確保所建立和使用的規(guī)章制度不違背法治的精神，與國家現(xiàn)階段所頒布和使用的法律法規(guī)不沖突，并“嚴(yán)格按照教育法律的原則與規(guī)定，開展教育教學(xué)活動，尊重學(xué)生人格，維護學(xué)生合法權(quán)益，形成符合法治精神的育人環(huán)境，不斷提高學(xué)校管理者、教師的法律素質(zhì)，提高學(xué)校依法處理各種關(guān)系的能力”。

（三）深化大學(xué)“法律基礎(chǔ)”課的教學(xué)改革，開展校園法制文化活動，以適應(yīng)素質(zhì)教育對大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的要求

目前的“法律基礎(chǔ)”課教材，普遍存在課程內(nèi)容設(shè)置不合理的問題。教材內(nèi)容未突出重點，只注重編寫的系統(tǒng)性，教材內(nèi)容幾乎涵蓋了我國現(xiàn)行的法律，書中幾乎無任何案例對相應(yīng)法理進行釋疑，而法律條文中大量引進的專業(yè)術(shù)語對于非法律專業(yè)的學(xué)生來說無異于讀天書，不適應(yīng)學(xué)生自學(xué)和閱讀的需求。大學(xué)“法律基礎(chǔ)”課應(yīng)改為法理學(xué)課，或者至少從內(nèi)容上突出對法治的基本理論、現(xiàn)代法的基本觀念和法律的基本精神的介紹。同時，應(yīng)當(dāng)積極拓展法學(xué)選修課的開設(shè)門類和開設(shè)范圍，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，使學(xué)生從理性的層面對整個法治、法律及各部門法的基本價值理念和精神追求有一個宏觀把握，從而逐步培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育要求的具有較高的法律意識的大學(xué)生。

學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生法律意識的一個重要場所，但僅靠學(xué)校的教育是遠遠不夠的，它不是一朝一夕就能完成的，需要一個長遠的規(guī)劃和具體的安排，它是一個系統(tǒng)而復(fù)雜的社會教育工程。提高大學(xué)生的法律意識，要把家庭教育、學(xué)校教育、社會教育、心理教育緊密結(jié)合起來，與國家的各種建設(shè)規(guī)程同步進行，形成良好的法制教育大環(huán)境，才能為社會輸送具有較強法律意識的跨世紀(jì)人才。因此，高等院校對大學(xué)生進行法律意識教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的迫切需要。提高大學(xué)生的法律意識，是提高公民法律意識的主要任務(wù)。