高校體育訓(xùn)練中興趣培養(yǎng)路徑研究

寧集

摘? 要：對(duì)我國高校體育教育來說，教育模式逐漸發(fā)生翻天覆地的變化，在不斷的創(chuàng)新和發(fā)展過程中，呈現(xiàn)出體育教學(xué)的多樣化和專業(yè)化等特點(diǎn)。對(duì)高校體育教育來說，其目的在于提高學(xué)生參與體育活動(dòng)時(shí)的積極性，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣，提高高校體育訓(xùn)練的教學(xué)效果。學(xué)生體育訓(xùn)練是以體育活動(dòng)作為基礎(chǔ)的，因此學(xué)校要經(jīng)常組織學(xué)生參加體育實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性，該文通過分析體育訓(xùn)練中激發(fā)學(xué)生興趣的方式，提出相應(yīng)的指導(dǎo)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高校體育訓(xùn)練? 大學(xué)生? 運(yùn)動(dòng)興趣? 培養(yǎng)方式

中圖分類號(hào)：G806? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）05（c）-0099-02

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力，因此在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，興趣發(fā)揮了極大的作用，有重要的意義和影響。特別是在高校體育教學(xué)中，高校的學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生濃厚的興趣才會(huì)投入到體育訓(xùn)練中，促進(jìn)高校體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。在高校體育訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行體育的興趣是教學(xué)的基礎(chǔ)和目標(biāo)。

1? 體育訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要性

1.1 促進(jìn)體育活動(dòng)的實(shí)施和推動(dòng)

在高校體育教學(xué)的過程中，很多學(xué)生由于對(duì)體育運(yùn)動(dòng)缺乏興趣，因此參與活動(dòng)的積極性較低，導(dǎo)致體育課程失去了教學(xué)的意義，體育課程設(shè)置豐富內(nèi)容的目的是提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的積極性和興趣，有利于學(xué)生找到符合自身情況的訓(xùn)練方案，提高自己的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展[1]。

1.2 促進(jìn)體育教學(xué)效果

體育教學(xué)的課程相比其他學(xué)科的課程來說，有一定的區(qū)別。體育課程不僅要重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，還要重視提高學(xué)生的身體素質(zhì)，在體育教學(xué)活動(dòng)中，老師要為學(xué)生制定專業(yè)的體育知識(shí)講解，讓學(xué)生能夠了解到體育課程學(xué)習(xí)的重要性，在學(xué)習(xí)的過程中，能夠促進(jìn)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的身體四肢運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。此外，在體育訓(xùn)練的教學(xué)中，要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)訓(xùn)練的興趣。

1.3 有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

在體育課程教學(xué)中，要以提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和自主性為主，體育教學(xué)能夠幫助學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)生活中放松心情，養(yǎng)成良好的作息和生活習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)機(jī)體素質(zhì)的鍛煉，緩解學(xué)習(xí)中的壓力。很多學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的過程中，僅僅重視書本上的相關(guān)內(nèi)容，卻忽略了體育訓(xùn)練方面的鍛煉，學(xué)生需要先保證良好的身體素質(zhì)，才能更好地投入到日常學(xué)習(xí)中，因此合理的體育訓(xùn)練能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生身體素質(zhì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中也能保證身體健康，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和身體素質(zhì)的共同發(fā)展，提高綜合能力[2]。

2? 體育訓(xùn)練消極性原因分析

2.1 教學(xué)環(huán)境的影響

分析高校的實(shí)際情況，學(xué)校中缺乏廣泛的體育教學(xué)資源，由于學(xué)校缺乏資金和場(chǎng)地，供學(xué)生進(jìn)行鍛煉和場(chǎng)地都是有限的，因此很多體育活動(dòng)沒有條件開設(shè)，學(xué)生無法得到充足的體育訓(xùn)練，也影響了學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，體育教學(xué)質(zhì)量和效率就無法保證。同時(shí)，教師設(shè)計(jì)體育活動(dòng)也缺乏積極性和創(chuàng)新度，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣欠佳，喪失了體育教學(xué)的目的。近幾年，隨著國家在學(xué)校中投入大量的資金，教學(xué)資源也更加豐富。國家為高校提供資金，學(xué)校可以用來建設(shè)體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、購買體育運(yùn)動(dòng)器材等。

2.2 體育教學(xué)的認(rèn)知不夠準(zhǔn)確

高等院校的教學(xué)任務(wù)是為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)化人才，因此十分注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力。當(dāng)前很多教師和學(xué)生都忽略體育課程的重要性，表現(xiàn)出積極性較低的明顯現(xiàn)象。此外，在高等院校中，體育課程的學(xué)習(xí)也沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，教師對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)知不足，缺乏對(duì)體育教學(xué)的重視，因而在進(jìn)行體育訓(xùn)練時(shí)較為懶散。如果教師無法擺正好自己的職責(zé)和工作態(tài)度，秉承正確的教學(xué)理念，那么體育課程就很難順利開展;教師的態(tài)度也反作用于學(xué)生，讓學(xué)生失去對(duì)體育的興趣，不利于體育課程的發(fā)展[3]。

2.3 學(xué)生沒有端正好學(xué)習(xí)態(tài)度

隨著我國教育方面課程改革創(chuàng)新的實(shí)施，進(jìn)入高校學(xué)習(xí)的學(xué)生年齡越來越低，因此不管是在思想上還是心理上的發(fā)展都不夠成熟，學(xué)生的學(xué)習(xí)意志力太弱，在學(xué)習(xí)中缺乏充足的耐心，甚至出現(xiàn)翹課的情況，無法規(guī)范自身行為，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。這種學(xué)習(xí)態(tài)度無法提高體育教學(xué)的效率和質(zhì)量，學(xué)生從心理上無法重視體育教學(xué)，體育課只是為了上課而上課，那么在體育教學(xué)的過程中也表現(xiàn)為態(tài)度懶散，不能通過體育學(xué)習(xí)提高自身的意志力，加強(qiáng)自身身體素質(zhì)的鍛煉，無法擺正學(xué)習(xí)態(tài)度從而不利于體育課程的發(fā)展。

3? 提高學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練興趣的培養(yǎng)措施

3.1 提高師生體育教學(xué)的重視力度

高等學(xué)校中的體育教學(xué)，不能停留在沒有實(shí)際內(nèi)容的語言中，要真正落實(shí)和實(shí)踐起來。對(duì)教育的貫徹和實(shí)施也要進(jìn)一步落實(shí)，學(xué)校管理層也要給予體育教學(xué)支持，在體育場(chǎng)地、設(shè)施等方面投入資金。通過對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行分析，根據(jù)目前已投入使用的器材和場(chǎng)地設(shè)施，進(jìn)行資源的合理配置，促進(jìn)資源應(yīng)用效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和興趣，同時(shí)也要不斷完善體育教學(xué)設(shè)施和場(chǎng)地，為學(xué)生上課提供更有利的條件。學(xué)校的管理人員還可以積極地與社區(qū)和體育管理人員商量，將場(chǎng)地進(jìn)行改建，為師生的教學(xué)活動(dòng)提供更好的設(shè)施，為學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境提升提供支持和依據(jù)，提高體育課程在高校教學(xué)中的地位，投入更大的精力和關(guān)注度。

3.2 加強(qiáng)師生對(duì)體育教學(xué)的正確認(rèn)知

在我國實(shí)施教育改革的背景下，教師必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和觀念，放棄傳統(tǒng)教學(xué)思想，真正以培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才為目的展開教育工作。很多學(xué)生認(rèn)為體育課耽誤專業(yè)課程的學(xué)習(xí)時(shí)間，沒有認(rèn)識(shí)到體育課程重要性，忽略了個(gè)人身心的發(fā)展。體育教學(xué)和學(xué)生專業(yè)教育之間是相輔相成的關(guān)系，健康的身體是學(xué)生參加體育活動(dòng)的資本，只有擁有了健康的身體才能更好地進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。要端正學(xué)校教師的教學(xué)態(tài)度和理念，學(xué)生自身要認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)在高校中的地位及重要性，教師更要擺正對(duì)體育教學(xué)的態(tài)度。在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，教師不能僅關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，還要注重學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，保證學(xué)生及時(shí)排解壓力維持心理健康狀態(tài)，才能培養(yǎng)綜合素質(zhì)較強(qiáng)的高質(zhì)量人才。

3.3 引導(dǎo)學(xué)生擺正學(xué)習(xí)態(tài)度

大學(xué)生自我約束能力較差，對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀認(rèn)知不全，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)，老師需要將體育課程的重要性告知學(xué)生，滲透到學(xué)生的日常思想中。學(xué)生參加體育活動(dòng)的行為，老師要給予鼓勵(lì)和支持。教師在教學(xué)過程中，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和理念，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和能力，制定個(gè)性化的體育教學(xué)計(jì)劃。體育課程對(duì)學(xué)生的體能有規(guī)定，可以根據(jù)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的不同喜好，設(shè)計(jì)一些學(xué)生都喜歡的運(yùn)動(dòng)，通過開設(shè)不同的體育項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生能夠積極地參加到互動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到專業(yè)課學(xué)習(xí)的重要性，更好地發(fā)揮自身價(jià)值。

4? 結(jié)語

對(duì)大學(xué)生來說，體育教學(xué)的目的在于提高學(xué)生參與體育活動(dòng)時(shí)的積極性，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣，提高高校體育訓(xùn)練的教學(xué)效果。學(xué)生體育訓(xùn)練是以體育活動(dòng)作為基礎(chǔ)的，因此學(xué)校要經(jīng)常組織學(xué)生參加體育實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性。特別是在高校體育教學(xué)中，高校的學(xué)生對(duì)體育課有了濃厚的興趣才會(huì)投入到體育訓(xùn)練中，促進(jìn)高校體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。在高校體育訓(xùn)練中，要培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行體育的興趣，是教學(xué)的基礎(chǔ)和目標(biāo)。體育鍛煉能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，因而在高校教學(xué)中占據(jù)重要的位置。該文通過針對(duì)體育課程的重要性，提出了體育訓(xùn)練的影響因素及相關(guān)處理對(duì)策，為調(diào)動(dòng)體育訓(xùn)練中高校學(xué)生興趣培養(yǎng)提出了指導(dǎo)意見，有利于促進(jìn)高校體育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 李志剛.高校體育教學(xué)訓(xùn)練中興趣的培養(yǎng)探索[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（13）：26-27.

[2] 史黎清.高校體育教學(xué)訓(xùn)練中興趣的培養(yǎng)探索[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（35）：22，24.

[3] 黃強(qiáng).高校體育訓(xùn)練中興趣的培養(yǎng)途徑探索[J].當(dāng)代體育科技，2016，6（33）：51-52.