淺談現(xiàn)代學(xué)徒制下中職物流實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)①

盧彥廷 李倩

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?近年來，物流行業(yè)快速發(fā)展，現(xiàn)代學(xué)徒制這一新的教育理念應(yīng)運(yùn)而生，成為職業(yè)教育的主導(dǎo)模式與發(fā)展趨勢(shì)。以物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，闡述在物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中存在的問題以及基于現(xiàn)代學(xué)徒制這一理念下探討物流實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)思路和舉措。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?現(xiàn)代學(xué)徒制;中職物流實(shí)訓(xùn)室;建設(shè)

[中圖分類號(hào)] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）15-0024-02

教育部于2014年提出的一項(xiàng)旨在深化產(chǎn)教融合、校企合作的現(xiàn)代學(xué)徒制、校企合作育人機(jī)制、創(chuàng)新技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式得到有效完善，是職業(yè)教育與傳統(tǒng)學(xué)徒制良好結(jié)合的產(chǎn)物?！皞鹘y(tǒng)學(xué)徒制”的主要運(yùn)作模式是掌握某種技能和技巧的師傅將身上的“本事”傳授給徒弟，如此一來這樣的師徒制度的教學(xué)方式契合了中職教育自身的特點(diǎn)。而現(xiàn)代學(xué)徒制主要通過學(xué)校、企業(yè)的深度合作與教師、師傅的聯(lián)合傳授，對(duì)學(xué)生以技能培養(yǎng)為主，學(xué)徒制正是體現(xiàn)了其技能為主這一屬性，能充分實(shí)現(xiàn)教育的社會(huì)需求。這要求滿足社會(huì)需求的同時(shí)也注重人的實(shí)踐技能?，F(xiàn)今我國物流行業(yè)技術(shù)裝備比較落后，達(dá)不到一定程度的信息化與標(biāo)準(zhǔn)化，對(duì)物流人才的需求也愈加強(qiáng)烈。企業(yè)需要的是有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、操作能力比較強(qiáng)的物流人才。物流專業(yè)的學(xué)生最缺少的也是實(shí)操技能。要知道在學(xué)校實(shí)踐技能的訓(xùn)練離不開實(shí)訓(xùn)條件，因此物流管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)勢(shì)在必行。校企合作、工學(xué)結(jié)合完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)更是必然。

一、中職學(xué)校物流實(shí)訓(xùn)室存在的問題

近年來，在物流業(yè)迅速發(fā)展的大環(huán)境下，促進(jìn)了社會(huì)對(duì)物流人才的強(qiáng)烈需求。許多中職學(xué)校相繼開設(shè)了物流專業(yè)，同時(shí)也加大對(duì)物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的力度，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)取得了一定的成就，也擴(kuò)大了規(guī)模。由于政策與經(jīng)濟(jì)等各方面因素的制約，實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)缺乏可持續(xù)的發(fā)展規(guī)劃?，F(xiàn)今我國大部分中職學(xué)校的物流實(shí)訓(xùn)室在教學(xué)實(shí)驗(yàn)、理實(shí)一體化的結(jié)合、實(shí)訓(xùn)模式、硬件實(shí)訓(xùn)環(huán)境軟硬件條件和建設(shè)等方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家。

（一）建設(shè)資金短缺

由于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)條件與教學(xué)投入等原因的限制，許多中職學(xué)校在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)上捉襟見肘。由于資金問題一般存在兩種情況：（1）實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備主要是物流管理軟件缺少相應(yīng)的配套設(shè)備，實(shí)訓(xùn)室不足以完成實(shí)訓(xùn)僅僅是改良過的電腦機(jī)房;這樣一來學(xué)生對(duì)物流軟件所體現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)企業(yè)的操作流程沒有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，實(shí)訓(xùn)結(jié)果沒有得到具象體現(xiàn);（2）有的實(shí)訓(xùn)室則更為簡(jiǎn)陋僅僅是簡(jiǎn)單的幾臺(tái)電腦，缺少必要的硬件設(shè)施設(shè)備，如托盤、貨架、液壓式托盤車、堆高車、叉車等設(shè)備無從購買，也沒有先進(jìn)軟件的支持，教學(xué)模式還是傳統(tǒng)的說教形式，教師教學(xué)和學(xué)生實(shí)踐的需要在很大程度上都難以滿足，對(duì)此要求學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練也無異于紙上談兵。

（二）盲目投入，設(shè)備利用率低

由于當(dāng)?shù)卣吆唾Y金的支持，一些學(xué)校大量購買先進(jìn)設(shè)備，盲目建設(shè)大規(guī)模的實(shí)訓(xùn)室。這類實(shí)訓(xùn)室雖然整體效果好，軟件硬件齊全，但是并沒有形成一個(gè)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，各個(gè)設(shè)備之間也是互不關(guān)聯(lián)，很多設(shè)備成了擺設(shè)，不能把它們按照流程管理起來，能操作的學(xué)生工位比較少。設(shè)備維護(hù)與實(shí)訓(xùn)的組織管理都比較困難。更甚者，一些中職學(xué)校為了與企業(yè)合作，把學(xué)校名聲打出去，不斷購買企業(yè)變相地推銷給自己的產(chǎn)品，讓學(xué)?；ㄙM(fèi)巨大資金購買并不需要的或者對(duì)中職學(xué)生實(shí)用性較低的設(shè)備和軟件。例如，有些中職學(xué)校購買了一種起重5噸的“單梁橋式起重機(jī)”設(shè)備安置于物流實(shí)訓(xùn)室，這些設(shè)施設(shè)備都沒有充分發(fā)揮其功能，對(duì)十來歲的中職學(xué)生實(shí)用性低，造成嚴(yán)重浪費(fèi)。

二、物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的必要性

（一）實(shí)現(xiàn)“校企合作、工學(xué)結(jié)合”是現(xiàn)代學(xué)徒制下物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的必然要求

“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式是指將學(xué)習(xí)訓(xùn)練、能力訓(xùn)練、工作經(jīng)歷結(jié)合在一起，產(chǎn)教學(xué)結(jié)合的一種具體表現(xiàn)形式。其中，最實(shí)在的要素是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)是走“工學(xué)結(jié)合”之路。通過實(shí)訓(xùn)的技能訓(xùn)練，學(xué)生掌握一定的技能技巧，才能上崗工作。

（二）根據(jù)波蘭尼的“緘默理論”，加強(qiáng)物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)是培養(yǎng)高技能人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

人才培養(yǎng)、實(shí)踐性教學(xué)在學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的獲取、技能技巧的形成方面具有不可替代的地位。學(xué)生技能的形成是一個(gè)熟能生巧、由低到高、從初級(jí)到高級(jí)的循序漸進(jìn)過程。在此過程中，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室具有不可替代的作用。僅依托于校外實(shí)訓(xùn)基地培養(yǎng)學(xué)生的技能是不科學(xué)的，對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng)與形成校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室起決定性作用。

（三）實(shí)現(xiàn)學(xué)生零距離就業(yè)的重要途徑是加強(qiáng)物流實(shí)訓(xùn)室

建設(shè)

企業(yè)的工作文化管理通過校內(nèi)物流實(shí)訓(xùn)室的引入可以讓學(xué)生實(shí)際操作，而且這種環(huán)境的氛圍，可以幫助學(xué)生形成職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，為畢業(yè)后順利走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。

三、建設(shè)物流實(shí)訓(xùn)室的思路

（一）適應(yīng)市場(chǎng)需求，設(shè)計(jì)物流實(shí)訓(xùn)室的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

中等職業(yè)教育要培養(yǎng)出適銷對(duì)路的人才，要求學(xué)校必須與行業(yè)和企業(yè)做到無縫對(duì)接。因此，職業(yè)學(xué)校要盡可能地在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)，與行業(yè)企業(yè)同步，并適當(dāng)超前，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到新技術(shù)、新工藝、新方法。物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)要經(jīng)過目前市場(chǎng)調(diào)查進(jìn)行總體科學(xué)規(guī)劃，根據(jù)《物流專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的以工作任務(wù)為線索轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)內(nèi)容;以職業(yè)能力為依據(jù)組織課程內(nèi)容;以典型產(chǎn)品（服務(wù)）為載體設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)，選購實(shí)訓(xùn)設(shè)備和教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)物流實(shí)訓(xùn)室的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及工位數(shù)，重點(diǎn)對(duì)物流專業(yè)方向?qū)W生應(yīng)重點(diǎn)掌握的物流操作技能模塊進(jìn)行培訓(xùn)。

（二）建立健全管理制度，保證物流實(shí)訓(xùn)室高效運(yùn)行

為了物流實(shí)訓(xùn)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)需制定一系列管理制度，具體包括制定《實(shí)訓(xùn)室安全管理規(guī)定》《學(xué)生實(shí)訓(xùn)手則》《實(shí)訓(xùn)室管理人員工作職責(zé)》和《實(shí)訓(xùn)室接待參觀管理規(guī)定》，從教師和學(xué)生兩大主體，從教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、接待三大內(nèi)容上規(guī)范建設(shè)和管理物流實(shí)訓(xùn)室。學(xué)校在加強(qiáng)常規(guī)管理的同時(shí)，積極引入以“整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全”為內(nèi)容的“6S”管理理念。在物流實(shí)訓(xùn)室內(nèi)所有設(shè)施設(shè)備排放整齊劃一，規(guī)章制度、操作流程懸掛上墻，地面墻壁干凈整潔，讓學(xué)生時(shí)刻受到物流產(chǎn)業(yè)文化的熏陶。制作“6S”宣傳欄和宣傳標(biāo)語等，營(yíng)造實(shí)訓(xùn)室“6S”氛圍。開展專項(xiàng)實(shí)習(xí)周、專項(xiàng)實(shí)習(xí)月的技能教學(xué)管理模式，加強(qiáng)對(duì)“準(zhǔn)員工”組織紀(jì)律性教育，不得遲到、早退，嚴(yán)明時(shí)間觀念，確保實(shí)訓(xùn)操作科學(xué)化、規(guī)范化，提高設(shè)備使用效益，保證安全。

（三）強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

人才操作技能的高低取決于職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的高低，學(xué)校對(duì)實(shí)踐性教學(xué)的組織與管理實(shí)現(xiàn)專業(yè)操作技能的培養(yǎng)。培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)需求的技能型人才，我們只有加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，注重管理，注重“學(xué)”“做”結(jié)合。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室是實(shí)踐性教學(xué)的載體，是學(xué)校的“練兵場(chǎng)”，是學(xué)生的“習(xí)武地”。學(xué)校要建設(shè)并充分利用好現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)室，為其職業(yè)生涯發(fā)展不斷加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練，當(dāng)前物流實(shí)踐性教學(xué)，更應(yīng)改革實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和形式，減少演示性，增加綜合性實(shí)訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)真實(shí)性和實(shí)際參與性，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)與實(shí)際崗位的“零距離”。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，規(guī)范地按實(shí)訓(xùn)目的、內(nèi)容、流程、實(shí)驗(yàn)規(guī)則進(jìn)行考核，學(xué)生達(dá)標(biāo)才算完成實(shí)訓(xùn)，每一項(xiàng)目完成均有《實(shí)訓(xùn)日志》《學(xué)生實(shí)訓(xùn)報(bào)告》，并填寫《實(shí)作室使用記錄》。依照科學(xué)專業(yè)培養(yǎng)，分階段目標(biāo)，每個(gè)項(xiàng)目嚴(yán)格制定每期計(jì)劃，綜合實(shí)習(xí)前技能的考核目標(biāo)。

（四）打造“雙師型”教師隊(duì)伍，為物流實(shí)訓(xùn)室提供人才支撐

如何有效利用物流實(shí)訓(xùn)室讓學(xué)生會(huì)操作物流設(shè)備和培養(yǎng)物流技能，這就需要有一支“雙師型”教師隊(duì)伍。強(qiáng)化出一支有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的隊(duì)伍。（1）成立與完善設(shè)備的管理和每個(gè)崗位責(zé)任人制度。（2）加強(qiáng)管理人員與教師的培養(yǎng)和管理，加強(qiáng)高層次教師與管理人才的引進(jìn)力度。培養(yǎng)一支學(xué)術(shù)水平高、具有先進(jìn)職教理念和過硬的專業(yè)技術(shù)、勇于開拓進(jìn)取、愛崗敬業(yè)的高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍，為物流實(shí)訓(xùn)室提供有力的人才支撐。

總之，中職學(xué)校物流實(shí)訓(xùn)室應(yīng)該是以教學(xué)為宗旨，物流業(yè)務(wù)流程為基礎(chǔ)，物流系統(tǒng)為模擬平臺(tái)，以先進(jìn)的物流技術(shù)為實(shí)現(xiàn)手段而組成的物流實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。區(qū)別于簡(jiǎn)單的倉庫，該平臺(tái)來自理論與實(shí)踐的結(jié)合，即區(qū)別于傳統(tǒng)的電腦模擬系統(tǒng)，通過物流流程和物流技術(shù)將倉儲(chǔ)、運(yùn)輸、配送、流通加工、信息處理等現(xiàn)代物流的活動(dòng)連起來，讓學(xué)生了解、熟悉、操作每個(gè)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的理論水平和實(shí)踐能力的先進(jìn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。

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編輯 馮永霞