初中歷史中考解題技巧

陳育紅

摘 要：做為一名長(zhǎng)期從事一線教學(xué)工作的教師，在初三歷史教學(xué)工作中我得出了一些心得，希望與大家分享。

關(guān)鍵詞：解題技巧 選擇題 材料題

初中歷史中考習(xí)題分兩部分，選擇題和材料題。

一、選擇題技巧

選擇題，一般采用排除法，所謂排除法，顧名思義，就是把不符合題干意思的選項(xiàng)排除掉。它是一種快速而有效的解題方法，因而受到教師和學(xué)生的推崇，那么如何才能運(yùn)用排除法更高效的解答選擇題呢？首先，要找準(zhǔn)材料的主干，明白題干的意思，就給問(wèn)題指明了方向。做到有的放矢，就使排除法更具有針對(duì)性。題干的提問(wèn)方式分兩種，一是直接提問(wèn)，二是間接提問(wèn)，直接設(shè)問(wèn)就是不需要學(xué)生自己總結(jié)可以直接排除的設(shè)問(wèn)方式；間接設(shè)問(wèn)，就是題干由材料組成，要考查的知識(shí)點(diǎn)隱藏在材料中，需要考生準(zhǔn)確理解并歸納出要考查的知識(shí)點(diǎn)，然后才能解題。[1]

做選擇題時(shí)如果選項(xiàng)中存在有數(shù)字選項(xiàng)，應(yīng)先找出一個(gè)可以肯定的答案，不論是正確或是錯(cuò)誤，一定是自己可以肯定的，然后從4個(gè)選項(xiàng)中把可以肯定的先確定，如果是正確的，那不包含正確選項(xiàng)的就可以排除，如果是錯(cuò)誤的，那么包含錯(cuò)誤選項(xiàng)的就可以排除，最后再找出剩余選項(xiàng)的不同之處，分析出其中一個(gè)就可以了。[2]

如下列有利于世界和平與發(fā)展的史實(shí)有：

1.成立聯(lián)合國(guó) 2.美國(guó)的冷戰(zhàn)政策 3.世界貿(mào)易組織的建立 4.世界政治格局多極化趨勢(shì)

A 1.2.3 B 1.3.4 C 1.2.3 D 1.2.4

首先先確定一個(gè)選項(xiàng)，認(rèn)為是正確的或者是錯(cuò)誤的，然后從4個(gè)選項(xiàng)中排除，如果是正確的，那么把不包含正確項(xiàng)的排除，如果是錯(cuò)誤的，也可以把包含錯(cuò)誤項(xiàng)的給排除，在這個(gè)題里世界政治格局多極化趨勢(shì)，有利于世界的和平與發(fā)展，所以把A 、C 排除，就剩余B 、D 項(xiàng)，找出B、D項(xiàng)的區(qū)別，在于2和3，再在2和3中選擇一個(gè)正確或錯(cuò)誤的排除，美國(guó)的冷戰(zhàn)將世界分為兩部分，不利于世界的和平與發(fā)展，所以2排除，最后選的正確答案是B ，這樣大大降低了選擇題的難度，同時(shí)也提高了正確率。

二、材料題技巧

正確閱讀理解材料雖然與語(yǔ)文閱讀水平有關(guān)，但在閱讀理解時(shí)必須具有歷史意識(shí)，運(yùn)用歷史觀點(diǎn)，聯(lián)系相關(guān)的歷史知識(shí)，站在歷史知識(shí)體系的高度進(jìn)行閱讀。

通過(guò)閱讀來(lái)理解材料是解答材料題的前提條件。這一步驟大約需要三遍。 第一遍粗讀，大體了解時(shí)間、人物或事件，國(guó)別背景，材料的出處。 第二遍細(xì)讀，根據(jù)后面的分值對(duì)材料劃分層次，可借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（特別是分號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)），理解各層的含義和各層之間的聯(lián)系，歸納出材料反映的核心問(wèn)題。這個(gè)尤其適合做與材料相關(guān)的特點(diǎn)題；同時(shí)畫(huà)出材料的關(guān)鍵詞句，去粗取精，一般從某句開(kāi)始摘錄到某句為止，這開(kāi)頭和結(jié)尾兩句，當(dāng)然得考慮為答題服務(wù)；省略號(hào)刪去的是與答題無(wú)關(guān)的內(nèi)容，省略號(hào)兩邊保留的內(nèi)容必定是重要的，肯定隱含著重要信息。

世界史的材料多為外來(lái)的翻譯文，有的句子很長(zhǎng)，很難讀懂；此時(shí)，可按語(yǔ)文課中劃分句子成份的辦法來(lái)處理，找出句子的主，謂，賓語(yǔ)，刪掉定，補(bǔ)，狀語(yǔ)等其它修飾成份。

第三遍根據(jù)關(guān)鍵詞句并結(jié)合設(shè)問(wèn)重點(diǎn)讀并理解。最后概括作為答案。

1.領(lǐng)會(huì)命題意圖

（1）思考材料與教材的相似點(diǎn)。萬(wàn)變不離其宗， 盡管材料解析題具有新材料、新情況、新問(wèn)題的特點(diǎn)，但必定與課本有不可分割的聯(lián)系。把材料中的重點(diǎn)信息與課本中的重點(diǎn)相結(jié)合，有利于分析考查點(diǎn)。

（2）思考材料與設(shè)問(wèn)的相關(guān)點(diǎn)。 “論從史出”，回答問(wèn)題離不開(kāi)材料。從材料中找出回答設(shè)問(wèn)的信息；或從設(shè)問(wèn)行文的信息中獲得讀材料時(shí)忽略了的重要之處；然后，通過(guò)推測(cè)判斷，得出答案。

（3）思考設(shè)問(wèn)間的關(guān)系。 材料與材料間有時(shí)是并列關(guān)系，有時(shí)料解析題的設(shè)問(wèn)與作答層層發(fā)問(wèn)、逐次誘導(dǎo)的遞進(jìn)式。即圍繞一個(gè)中心，由表及里、由淺入深，層層推進(jìn)。有時(shí)是以一定的邏輯順序?yàn)榕帕幸罁?jù)，考生要細(xì)心觀察每一材料間的聯(lián)系，明確為什么會(huì)變，變成怎樣，會(huì)產(chǎn)生什么影響，怎樣評(píng)價(jià)它的變化。

2.組織答案

在組織答案時(shí)應(yīng)注意以下“規(guī)則”：

（1）按問(wèn)按分列點(diǎn)。 按分列點(diǎn)，量體裁衣，參考答案一般情況為1點(diǎn)一分，一分1點(diǎn)。有幾分答幾點(diǎn)，如果分值小，自己熟悉的問(wèn)題也不可以隨意發(fā)揮。屬于知識(shí)點(diǎn)的答案一定不要答錯(cuò)，沒(méi)有要求寫(xiě)的，不要畫(huà)蛇添足。

（2）言簡(jiǎn)意賅，同時(shí)序號(hào)化。 歷史答題不要用過(guò)多的詞語(yǔ)，準(zhǔn)確使用“歷史語(yǔ)言”，杜絕口頭化。堅(jiān)持論從史（材料）出。注意全面，但不照抄材料原文。[3]

（3）找全問(wèn)題的關(guān)鍵詞，不能顧此失彼。如在談到三角貿(mào)易對(duì)東方和西方分別帶來(lái)的影響時(shí)，一定要答到對(duì)西方的影響，又要答到對(duì)東方的影響，千萬(wàn)不能只談東方，忽略了西方。

（4）運(yùn)用唯物主義觀點(diǎn)，防止片面性。 對(duì)有些認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)之類的答案，一定要從正反兩方面考慮，既肯定它的進(jìn)步性，又看到它的局限性，既看到它的積極影響，又看到它的消極影響。

（5）要實(shí)事求是， 對(duì)材料中的人物、事件、觀點(diǎn)一定要放到特定的歷史條件（當(dāng)時(shí)的歷史條件）下進(jìn)行評(píng)價(jià)，得出正確的認(rèn)識(shí)。

（6）答題要嚴(yán)格按照要求，如果問(wèn)題中讓依據(jù)材料回答，就必須從材料中概括答案，哪怕材料中觀點(diǎn)與教材觀點(diǎn)相反也要堅(jiān)持材料；依據(jù)材料并結(jié)合史實(shí)回答時(shí)，切記只想到課本知識(shí)，忽視材料，因?yàn)檫@種題的材料中，往往存在課本上沒(méi)有的觀點(diǎn)，這時(shí)就應(yīng)找到材料中的重點(diǎn)內(nèi)容，并與課本相聯(lián)系，把重點(diǎn)材料內(nèi)容轉(zhuǎn)化成課本的相關(guān)事件就可以了。

以上是我的一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，僅供大家參考。

參考文獻(xiàn)

[1]曹峰.材料解析題的應(yīng)試策略[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2013.

[2]劉曉慧.淺談如何解答歷史材料解析題[J].學(xué)問(wèn)，2009.

[3]徐兵智.抓住“四字訣”妙答材料分析題[J].中考?xì)v史，2011.