教學(xué)模式的反思

馬銳

摘 要：在現(xiàn)代化的教育模式中，課堂教學(xué)模式也在發(fā)生著翻天覆地的變化，很多老師都在不斷的摸索著前行，在外出培訓(xùn)中，在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)中，在專家指導(dǎo)教學(xué)中，都已經(jīng)總結(jié)出許多值得我們借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

在現(xiàn)在的課改大潮中，教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變勢在必行，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已經(jīng)遭到了排斥，填鴨式的課堂形式已然落后。那么身為現(xiàn)代教書育人的我們，不得不琢磨怎樣教學(xué)生才會(huì)讓他們更喜歡，從喜歡我們的課堂，到成績得到逐步的提高。這就涉及到了我們每個(gè)人的教學(xué)理念的理解，人的性格和說話表達(dá)的方式各不相同，進(jìn)而教學(xué)模式也會(huì)各有其獨(dú)特的風(fēng)格。新課程的理念應(yīng)該在教學(xué)模式中怎樣來體現(xiàn)，值得我們?nèi)ド钏?。有些教學(xué)模式已經(jīng)重視高科技產(chǎn)品的介入，隨著教學(xué)條件的提高，課堂中的“新式武器”讓人眼花繚亂，新型教學(xué)手段、活動(dòng)五花八門，課堂環(huán)節(jié)越來越重視實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

本人從教10年，教齡不算長，但卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)班里的學(xué)生，同是聽一個(gè)老師的講課，完成同樣的作業(yè)，但學(xué)習(xí)成績與效果卻始終不一樣，幾個(gè)循環(huán)帶下來，讓我對這個(gè)問題產(chǎn)生了濃厚的興趣，想琢磨個(gè)究竟。通過淺顯的分析，得出這除了受學(xué)生本身的接受能力、背景知識(shí)、情感因素等的影響之外，學(xué)生的性格特點(diǎn)、家庭環(huán)境的影響以及他們不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和使用的學(xué)習(xí)策略，都是形成學(xué)生之間差異為主要原因。

那么如何根據(jù)學(xué)生的不同情況與性格特征，對他們進(jìn)行指導(dǎo)及對學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，開展有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法和課外學(xué)習(xí)能力的提高，是我目前面臨的一個(gè)重要問題。10年帶了3個(gè)循環(huán)，在每屆學(xué)生中我都做了細(xì)心的觀察和總結(jié)，在我的筆記本中記載了很多的實(shí)際例子，初步整合，個(gè)人覺得要想培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究學(xué)習(xí)模式，需要以下步驟：

一、制定目標(biāo)

沒有目標(biāo)，就沒有行動(dòng)的方向。本人是初中英語教師，因此，我常常提示學(xué)生們要明確自己需要背誦什么，需要掌握什么，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成什么，達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)效果，這才是學(xué)生們在開始學(xué)習(xí)之前應(yīng)該制定好的目標(biāo)。

二、了解需要

學(xué)習(xí)需要是為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)而要經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過程，或者具體的學(xué)習(xí)條件。例如，要培養(yǎng)認(rèn)知能力，這就是學(xué)習(xí)目標(biāo)。如何培養(yǎng)呢？首先要有認(rèn)識(shí)單詞，從而會(huì)閱讀材料，在閱讀的過程中，要有分析思考的過程，要融入自己的情感與思想，這些過程就是學(xué)習(xí)需要，而現(xiàn)在的很多學(xué)生都只是一味的做應(yīng)對考試的題目，根本沒有體會(huì)到學(xué)習(xí)英語，進(jìn)而會(huì)閱讀英語文章，并從中帶來的快樂。題海戰(zhàn)術(shù)中，學(xué)生們已經(jīng)煎熬的失去學(xué)習(xí)的樂趣。

三、反思進(jìn)步和不足

學(xué)生之間的差異并不是幾次考試成績就能正確反映出來的。每個(gè)學(xué)生有自己的生活環(huán)境，興趣愛好，他們在智力方面存在差異，都有自己的強(qiáng)項(xiàng)，和自己看待事物的觀點(diǎn)，從而形成了自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。作為教師，我認(rèn)為首先要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并因材施教，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采取不同的教學(xué)方式來滿足學(xué)生的不同需求。 針對學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，重新整合教學(xué)內(nèi)容、改變陳舊的填鴨式教學(xué)方法，充分發(fā)揮語言教學(xué)的靈活性，促使他們重新認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)策略的重要性，使學(xué)生能夠得到最大限度發(fā)揮自己的長處。作為學(xué)生要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的長處，尋找更適合自己學(xué)習(xí)的模式。

四、把握機(jī)會(huì)

課外活動(dòng)在豐富學(xué)生們課余生活的同時(shí)，更是輔助課內(nèi)學(xué)習(xí)的最好方法，課內(nèi)學(xué)習(xí)的生硬內(nèi)容，恰恰需要通過課外活動(dòng)來得到進(jìn)一步的應(yīng)用。英語教學(xué)就是最好的陣地，英語課堂上的學(xué)習(xí)主要是跟老師和學(xué)生互動(dòng)，運(yùn)用課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐和操作。但這都是紙上談兵，虛擬的都不能再虛擬了，很多同學(xué)都覺得無聊而退之千里，看著那些還在做著對話的同學(xué)們，甚至有的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生笑堂。而課外活動(dòng)就像一個(gè)有氧的運(yùn)動(dòng)室，合作學(xué)習(xí)模式其實(shí)在課外活動(dòng)中最能體現(xiàn)出來。例如我們學(xué)校每周三下午開展的英語角，每個(gè)學(xué)期都舉行的英語情景劇比賽、英語演講比賽、英語歌曲比賽等等，這些都是有意義的英語課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，要抓住一切機(jī)會(huì)鍛煉英語語言的實(shí)際交際能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。

五、利用資源

在我們的周圍隨處都是寶貴的學(xué)習(xí)資源。就看你會(huì)不會(huì)利用，會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)。比如大型超市里面，各種精美商品上面的英文說明。小孩子們都喜歡去玩的各種娛樂設(shè)施的英文警告。都可以提醒學(xué)生們遇到這些英文資源的時(shí)候，將它們記錄下來。回去在方便的時(shí)間與方便的地點(diǎn)，利用英語工具書或者現(xiàn)代化的媒體互聯(lián)網(wǎng)將它們逐一查閱出來，以備將來的不時(shí)之需。這便是自主學(xué)習(xí)的意識(shí)培養(yǎng)，在任何地方都可以是我們學(xué)習(xí)的園地，一旦同學(xué)們發(fā)現(xiàn)它的優(yōu)勢所在，自主學(xué)習(xí)便遍地開花。

每一種教學(xué)模式都有其獨(dú)特性，有其特定的操作環(huán)境，切不可全部照搬，不假思索盲目套用，切記教學(xué)模式要與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，要考慮教學(xué)的實(shí)際情況。總之，探究新式的學(xué)習(xí)模式還在繼續(xù)，很多老師為此犧牲了很多，但我卻在這條路上，拼搏的很開心。鼓勵(lì)充分利用學(xué)生所喜愛的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，使他們能自覺運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，是我最大的心愿，學(xué)習(xí)永無止境，我愿和同仁們齊心協(xié)力，期待收獲更多！