初中體育教學(xué)中學(xué)生意志力的培養(yǎng)

譚令芳

摘要：在初中體育教學(xué)中，學(xué)生意志力的培養(yǎng)無論是對于學(xué)生堅強(qiáng)意志品質(zhì)的形成，還是整個初中體育改革而言都有著重大意義。尤其是在素質(zhì)教育逐步推進(jìn)的今天，學(xué)生意志力的培養(yǎng)越發(fā)重要，但許多初中體育教師卻未能認(rèn)識其重要性，在具體教學(xué)實(shí)踐中未能充分培養(yǎng)與重視學(xué)生意志力的培養(yǎng)，導(dǎo)致大部分學(xué)生缺乏應(yīng)有的精氣神?；诖?，文章對初中體育教學(xué)中學(xué)生意志力的培養(yǎng)進(jìn)行簡要探討。

關(guān)鍵詞：體育教育;初中體育教學(xué);意志力培養(yǎng);教學(xué)法

意志品質(zhì)由各種意志品質(zhì)組成，如獨(dú)立性、堅韌性以及果斷性等，這些良好意志品質(zhì)的形成對于一個人的發(fā)展和成功而言都有著積極地推動作用。對于初中學(xué)生而言，這一時期正是他們意志力培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，尤其在現(xiàn)今物質(zhì)條件豐富的社會，他們從小就有著優(yōu)越的生活條件，沒有吃過苦、受過難，也沒有經(jīng)歷過什么磨練，這就容易造成其意志力薄弱，而一旦生活或?qū)W習(xí)中遇到困難或挫折就容易放棄、逃避。這就要求我們教師在教學(xué)中需要特別注意學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，讓其養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，讓其能夠從容面對挫折，擁有克服困難的勇氣與決心?；诖?，下面將針對初中體育教學(xué)中學(xué)生意志力的培養(yǎng)提出以下幾點(diǎn)建議措施，以期幫助塑造出一大批意志力堅定的優(yōu)秀青年。

1 激發(fā)運(yùn)動欲望，培養(yǎng)意志品質(zhì)

興趣是學(xué)習(xí)最好的導(dǎo)師，同時也是影響整個教學(xué)效果中最為關(guān)鍵與核心的因素。而由于每一位學(xué)生興趣不同、性格不同，對于同一課本、內(nèi)容會有不同的興趣側(cè)重點(diǎn)，因此其教學(xué)結(jié)果也會存在很大差別。在初中體育教學(xué)中，為了能夠保證整個課堂的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的個性，發(fā)展學(xué)生的長處，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)每一位學(xué)生的興趣進(jìn)行分組教學(xué)。通過情感交流、興趣培養(yǎng)，讓學(xué)生切身體驗(yàn)到由體育運(yùn)動所帶來的興奮感、愉快感以及滿足感，讓其在今后的學(xué)習(xí)中能夠更加積極主動地投身其中領(lǐng)略運(yùn)動所帶來的快樂。學(xué)生作為課堂教學(xué)的主人與重心，需要精心設(shè)計才能真正調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。同時不僅需要關(guān)注學(xué)生對于理論知識的掌握情況，更加需要注重在課堂教學(xué)中以富有感染力與風(fēng)趣的語言向?qū)W生講述相關(guān)的體育理論知識，以激發(fā)學(xué)生運(yùn)動學(xué)校興趣，并在長期的訓(xùn)練中培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)他們的意志力，讓其能夠在今后的學(xué)習(xí)或生活中能夠以一個積極進(jìn)取的心面對挫折與困難。

2 完善教學(xué)方法，加強(qiáng)意志培養(yǎng)

在初中體育教學(xué)中，想要充分發(fā)揮以生為本的教學(xué)觀念，最大程度地激發(fā)學(xué)生自我活動積極性與能動性，就需要逐步完善教學(xué)方法，并給予學(xué)生充分的信任與尊重，為其提供更多自由，讓其從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訁⑴c。在具體教學(xué)實(shí)踐中，游戲往往是最行之有效的一種教學(xué)方式。這是因?yàn)轶w育運(yùn)動從另一層面來看它而是一種游戲，如果在課堂教學(xué)中教師能夠借助游戲進(jìn)行體育運(yùn)動的鍛煉，不僅有助于幫助學(xué)生在游戲中玩，更有利于提高學(xué)生的興趣，活躍課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。學(xué)生都是渴望被關(guān)注與表揚(yáng)的，因此，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異時教師應(yīng)當(dāng)及時給予表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生再接再厲，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤時，教師不應(yīng)當(dāng)疾言厲色而應(yīng)當(dāng)春風(fēng)化雨，讓學(xué)生感受到犯錯并不可怕，只要及時糾正就值得被鼓勵與表揚(yáng)，從而于無形之中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，讓其能夠積極樂觀地對待挫折與困難。此外，為了能從不同角度與層面培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，教師還應(yīng)當(dāng)及時變換運(yùn)動訓(xùn)練方法，及時更新游戲名稱，通過多樣的運(yùn)動訓(xùn)練方式，培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)，并通過小組合作的形式提升學(xué)生合作能力與競爭精神。如，在學(xué)習(xí)廣播體操時，教師可將學(xué)生分為若干學(xué)習(xí)小組，每組的成員保持在4人左右，而后推選一名小組長協(xié)同學(xué)生訓(xùn)練，通過競賽意識增強(qiáng)學(xué)生意志力。通過榜樣也可以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的目的，在課堂教學(xué)中進(jìn)行宣傳教育，通過榜樣的力量激勵學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，讓其向其他體育明星以及運(yùn)動員學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們身上刻苦訓(xùn)練的拼搏精神。

3 善用激勵手段，加強(qiáng)意志培養(yǎng)

對于初中階段的學(xué)生而言，相較于懲罰手段，激勵手段更加人性化，也更加管用。任何一名學(xué)生都希望自己變得優(yōu)秀，然而由于人的差異性導(dǎo)致各種可能性的出現(xiàn)。而這時教師需要做的不是對他們進(jìn)行批評教育，而以當(dāng)時教育感化，運(yùn)用激勵手段，重新樹立自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力與積極性，幫助他們樹立起克服困難、克服挫折的勇氣與決心。在平時的課堂教學(xué)中，激勵手段多種多樣，對學(xué)生肯定與鼓勵這是最為常見于有效的一種。如，當(dāng)學(xué)生面對困難怯弱與逃避時，教師一抹淺淺的微笑、一句鼓勵的話語都能激勵學(xué)生繼續(xù)前，從而消除學(xué)生的畏難心理，幫助其樹立學(xué)習(xí)信心。同時，教師還可以讓學(xué)生分享自己生活中受到鼓舞的事例或話語，讓其與其他同學(xué)分享，讓學(xué)生清楚地知道每一個成功人士的背后都有著我們所不能看見的傷痛，同時也有我們看不見的無助，而唯有當(dāng)我們奮勇先前，不怕失敗、不怕挫折，才會越挫越勇，才會離成功越來越近。在課堂教學(xué)中，教師每次利用幾分鐘時間有意無意地向?qū)W生傳遞這種精神，長此以往學(xué)生就會無形之中樹立起一種不畏艱難的精神，將其鍛造成為一個具有耐心、具有恒心的新型人才，這對于學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)都有著積極地推動作用。因此，在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)多運(yùn)用激勵手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生積極向上。

4 結(jié)語

初中階段正是學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。而針對初中階段學(xué)生意志力薄弱的現(xiàn)狀，需要引起廣大體育教師的重視。在初中體育教學(xué)中，教師更應(yīng)當(dāng)通過教學(xué)方法的更新與完善，通過學(xué)生學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)的激發(fā)以及激勵手段的運(yùn)用喚起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，有意無意地向?qū)W生滲透意志品質(zhì)精神的真諦，讓其能在長期的感染中養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣，形成一種堅韌不屈、永不言敗的意志品質(zhì)精神，為其今后的學(xué)習(xí)與生活提供精神支柱。

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