新形勢(shì)下“00后”大學(xué)生思想政治教育對(duì)策研究

摘 要：現(xiàn)如今高校教學(xué)場所已經(jīng)成為“00后”大學(xué)生的天下。“00后”作為新時(shí)期社會(huì)發(fā)展的建設(shè)者與接班人，從小生長在改革開放的背景下，備受新思想、新理念的熏陶，其思想意識(shí)與行為意識(shí)均與“90后”大學(xué)生有諸多的不同。在新時(shí)期發(fā)展的背景下，如何對(duì)“00后”大學(xué)生開展思想政治教育，成為當(dāng)代高校教育工作的重點(diǎn)內(nèi)容。為此，文章將針對(duì)新形式下如何對(duì)“00后”大學(xué)生開展思想教育工作進(jìn)行研究與探討。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì);00后大學(xué)生;思想政治教育

大學(xué)生思想政治教育工作一直以來均是高校教育工作的重要組成部分，對(duì)高學(xué)生身心發(fā)展具有重要影響。隨著社會(huì)不斷發(fā)展，社會(huì)生活中所存在的問題越來越多，大學(xué)生思想政治教育工作不斷面臨新的挑戰(zhàn)。“00后”作為當(dāng)代高校教育工作的主要教育對(duì)象，如何從“00后”大學(xué)生的思想意識(shí)出發(fā)，對(duì)“00后”大學(xué)生開展思想政治教育工作成為高校思想政治教育工作的重要出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)。

一、對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育工作的重要性

高校作為高素質(zhì)、高技能、高水平人才的培養(yǎng)主要陣地，在整個(gè)人才培養(yǎng)過程對(duì)人才開展思想政治教育工作是一項(xiàng)不容或缺的內(nèi)容。高校大學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)階段，不僅需要學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識(shí)與技能，還需要擁有良好的綜合素質(zhì)，以及全面發(fā)展的潛能。高校通過對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，能夠有效提升大學(xué)生思想政治素質(zhì)，正確把握大學(xué)生的思想意識(shí)方向，使每一位大學(xué)生均能夠樹立正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀。中共中央與國務(wù)院共同出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的意見》，在該項(xiàng)文件中明確指出，大學(xué)生是人力資源中一項(xiàng)十分寶貴的資源，是民族發(fā)展的希望，是國家的未來。如何加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作、改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作成為提升高校大學(xué)生思想政治素質(zhì)的重要策略與方法，使高校大學(xué)生均能夠成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的建設(shè)者與接班人。《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的意見》這項(xiàng)文件不僅是我國全面實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要舉措，還為全面建成小康社會(huì)提供可能，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)提供發(fā)展動(dòng)力。

現(xiàn)如今，我國社會(huì)正處于社會(huì)主義發(fā)展的轉(zhuǎn)型時(shí)期，各項(xiàng)改革工作不斷深入，尤其是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的對(duì)外開放趨勢(shì)不斷擴(kuò)大，利益分布不均衡現(xiàn)象日益突出，信息網(wǎng)絡(luò)快速普及，使整個(gè)社會(huì)環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，對(duì)人們的政治思想、道德品質(zhì)、價(jià)值觀念、公共意識(shí)、心理問題帶來諸多影響。大學(xué)生作為社會(huì)發(fā)展的建設(shè)者與接班人，其政治思想、道德品質(zhì)、價(jià)值觀念、公共意識(shí)與心理問題不僅關(guān)系到其個(gè)人的發(fā)展，更關(guān)系到國家的未來。在新時(shí)期發(fā)展的背景下，高校為降低改革開放、利益不均衡、信息網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)象對(duì)高校大學(xué)生所帶來的負(fù)面影響，特對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育工作?！?0后”作為高校教育活動(dòng)的主行軍，從小沐浴在改革開放的春風(fēng)下，在十二年寒窗苦讀過程不斷接受到來自網(wǎng)絡(luò)信息教育的熏陶，網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”不僅成為推動(dòng)“00后”大學(xué)生發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，還成為制約“00后”大學(xué)生前行的重要阻力。

二、新形勢(shì)下“00后”大學(xué)生思想政治教育所存在受到的制約

（一）世界經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)“00后”大學(xué)生思想政治教育工作所帶來的制約

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，世界經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢(shì)不斷深入，國際力量不斷分化重組，我國社會(huì)不斷走向世界發(fā)展的中心，西方國家的思想、政治、文化對(duì)我國社會(huì)發(fā)展帶來諸多影響，對(duì)我國社會(huì)的意識(shí)形態(tài)帶來嚴(yán)重沖擊?！?0后”大學(xué)生作為新時(shí)期建設(shè)者與接班人，不斷接受來自西方的先進(jìn)文化意識(shí)，一些具有西方色彩的文化意識(shí)不斷滲透到我國思想文化意識(shí)方面，導(dǎo)致越來越多“00后”大學(xué)生的思想呈現(xiàn)西方化發(fā)展趨勢(shì)，不斷追求西方價(jià)值觀念，對(duì)大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀與世界觀的形成帶來負(fù)面影響。

（二）信息網(wǎng)絡(luò)負(fù)面效益對(duì)“00后”大學(xué)生思想政治教育工作所帶來的制約

現(xiàn)如今已步入網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)成為我國社會(huì)發(fā)展的重要趨勢(shì)，為我國社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域均帶來不同的影響。早在十幾年前，不少地方學(xué)校就已經(jīng)將多媒體技術(shù)運(yùn)用到大中小學(xué)教育工作中，并開設(shè)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)相關(guān)課程，使學(xué)生能夠從小接受到計(jì)算機(jī)信息技術(shù)?！?0后”作為一批從小接觸計(jì)算機(jī)的學(xué)生，他們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常將計(jì)算機(jī)作為一種學(xué)習(xí)工具或者娛樂設(shè)備。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備的一體化，智能手機(jī)備受廣大市民群眾的喜愛，不少“00后”從小學(xué)就開始接觸“兒童智能電話手表”、“平板電腦”、“智能手機(jī)”這些具有網(wǎng)絡(luò)功能的電子設(shè)備?，F(xiàn)如今，智能手機(jī)以及成為“00后”大學(xué)生日常生活的必需品之一，學(xué)生幾乎人手一臺(tái)“微型電腦”，隨時(shí)隨地接觸網(wǎng)絡(luò)上的各種信息?；ヂ?lián)網(wǎng)如同一把“雙刃劍”，為大學(xué)生提供便利的同時(shí)，一些低俗、消極的信息被隱藏到各種互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)頁中，大學(xué)生若主觀意識(shí)不強(qiáng)將會(huì)很容易受到影響，使大學(xué)生產(chǎn)生一系列政治思想問題、道德品質(zhì)問題、價(jià)值觀念問題、公共意識(shí)問題、心理問題，對(duì)大學(xué)生的身心發(fā)展帶來嚴(yán)重制約。

（三）校園文化參差不齊對(duì)“00后”大學(xué)生思想政治教育工作所帶來的制約

在整個(gè)高校思想政治教育工作中離不開校園文化的熏陶與襯托。然而，不少高校對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育工作時(shí)，均忽視校園文化建設(shè)工作的重要性與發(fā)展性?？v使不少高校學(xué)生社團(tuán)每學(xué)年均開展各種各樣的校園文化活動(dòng)，但是并沒有對(duì)校園文化有一個(gè)正確全面的認(rèn)識(shí)與定位，不少高校過于注重物質(zhì)文化的建設(shè)，忽視精神文化的建設(shè)，導(dǎo)致物質(zhì)文化與精神文化之間難以維持平衡，呈現(xiàn)一種重?cái)?shù)量輕質(zhì)量的局面。不少高校在開展校園文化建設(shè)活動(dòng)時(shí)，強(qiáng)制學(xué)生參加某項(xiàng)校園文化活動(dòng)，如此一來將失去校園文化建設(shè)的意義與價(jià)值，思想政治教育工作難以開展。

（四）就業(yè)壓力大對(duì)“00后”大學(xué)生思想政治教育工作所帶來的制約

在新形勢(shì)發(fā)展的背景下，我國高等教育正朝著大眾化的方向發(fā)展，每年高校畢業(yè)生越來越多，無形中為高校大學(xué)生增加了就業(yè)壓力。高校大學(xué)生歷經(jīng)十余年的寒窗苦讀，每一位學(xué)生的身上均背負(fù)著價(jià)值太多的希望與寄托，不少高校學(xué)生均認(rèn)為如果自己沒有一個(gè)體面、高薪的工作將無法面對(duì)父母和親友，導(dǎo)致高校大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程會(huì)呈現(xiàn)一種焦慮、低落的心理，無法正確把握擇業(yè)與就業(yè)的方向。

三、新形勢(shì)下對(duì)“00后”大學(xué)生開展思想政治教育的策略與辦法

（一）生活化引導(dǎo)

在新時(shí)期發(fā)展的背景下，高校對(duì)“00后”大學(xué)生開展思想政治教育工作時(shí)，是積極應(yīng)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢(shì)對(duì)“00后”大學(xué)生所帶來的負(fù)面影響，教師需要將中西方文化結(jié)合到一起，充分利用“00后”大學(xué)生日常生活中的一些資源，確保教學(xué)資源貼近學(xué)生的實(shí)際生活，使“00后”大學(xué)生能夠從實(shí)際教學(xué)案例中領(lǐng)略到我國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特性，明確中西方文化的差異，用正確、公正的眼光對(duì)中西方文化進(jìn)行辨析，積極學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，借鑒西方先進(jìn)的思想意識(shí)，將我國傳統(tǒng)文化、政治理念、思想意識(shí)為基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷對(duì)我國文化、政治理念、思想意識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，積極擔(dān)當(dāng)我國傳統(tǒng)文化的繼承者與發(fā)揚(yáng)者，成為我國政治理念發(fā)展建設(shè)的先行軍。例如，高校教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬列主義教育時(shí)，需要對(duì)我國開展馬列主義建設(shè)的時(shí)代背景進(jìn)行簡要介紹，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活將馬列主義思想在生活中應(yīng)用的具體案例列舉出來，使學(xué)生能夠?qū)︸R列主義思想有一個(gè)清晰、明確、深入的理解與認(rèn)知。

（二）網(wǎng)絡(luò)化疏導(dǎo)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，高校對(duì)“00后”大學(xué)生開展思想教育工作時(shí)，需要充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，通過多種渠道對(duì)大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使“00后”大學(xué)生均能夠正確用網(wǎng)，積極地域互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中的各種不良信息，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀。互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)重要的信息平臺(tái)，其信息具有海量性、多樣性與廣泛性，大學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)獲取各種信息，有效滿足大學(xué)生各種學(xué)習(xí)需求。在互聯(lián)網(wǎng)日益發(fā)展的今天，高校為抵御互聯(lián)網(wǎng)對(duì)思想政治教育工作的負(fù)面影響，正確利用好互聯(lián)網(wǎng)這把“雙刃劍”，需要高校教師運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化疏導(dǎo)，在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)對(duì)“00后”大學(xué)生開展人生觀、價(jià)值觀與世界觀的教育工作，著重處理“00后”大學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)中所遇到的主觀性問題與客觀性問題，構(gòu)建專題網(wǎng)站，例如“學(xué)生黨建之窗”、“紅色在線”、“和諧社會(huì)和思想政治教育論壇”等，根據(jù)“00后”大學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)與生活中的實(shí)際需求，對(duì)學(xué)生開展一系列有針對(duì)性、有目的性的思想政治教育活動(dòng)，最大限度提升思想政治教育工作的有效性，端正學(xué)生的思想政治觀念，最大限度降低互聯(lián)網(wǎng)上不良信息對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的影響。

（三）校園文化建設(shè)

校園文化具有極強(qiáng)的育人功能。高校通過開展校園文化建設(shè)活動(dòng)才能夠?yàn)殚_展思想政治教育工作提供一個(gè)良好的外部教育環(huán)境，使高校思想政治教育工作能夠順利開展。高校在開展校園文化建設(shè)時(shí)，需要保證校園文化具有時(shí)代特征與本校特色，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入滲透到校園文化建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，充分利用本校的地域資源，例如文化資源、歷史資源、自然資源等，在整個(gè)校園環(huán)境中形成一股良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與教風(fēng)，使每一位本校學(xué)子均能夠積極主動(dòng)的參與到校園文化建設(shè)活動(dòng)中，并在整個(gè)校園文化建設(shè)過程學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)，提升個(gè)人思想道德修養(yǎng)。高校教育是一個(gè)有目的、有計(jì)劃的育人過程，將德育、置于、體育、美育和勞育巧妙的結(jié)合到一起，通過文化提升學(xué)生思想政治修養(yǎng)。

（四）就業(yè)指導(dǎo)

新形勢(shì)下高校對(duì)“00后”大學(xué)生開展思想政治教育工作時(shí)，需要從“00后”大學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)學(xué)生實(shí)際情況實(shí)施全面梳理，根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)的實(shí)際情況進(jìn)行系統(tǒng)分類，結(jié)合就業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢(shì)以及創(chuàng)業(yè)發(fā)展機(jī)遇，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，全面落實(shí)因材施教。例如，高校對(duì)大一新生開展思想政治教育時(shí)，可根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)、綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、發(fā)展水平等方面出發(fā)，幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，使學(xué)生能夠擁有一個(gè)明確的發(fā)展目標(biāo)，樹立自信息，減緩就業(yè)焦慮感;對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分流化教育，將學(xué)生分成就業(yè)、考驗(yàn)、出國等多種類型，對(duì)不同發(fā)展目標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行不同的指導(dǎo)，確保教育指導(dǎo)內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)生活，有效解決畢業(yè)生就業(yè)難的相關(guān)問題，使“00后”大學(xué)生均能夠積極克服來自就業(yè)難方面的心理壓力，讓大學(xué)生能夠擁有一個(gè)健康良好的心理狀態(tài)。

四、結(jié)語

在新形勢(shì)發(fā)展下做好大學(xué)生思想政治教育工作是尤為重要的，需要高校教育工作者從“00后”大學(xué)生思想意識(shí)進(jìn)行全面剖析，了解思想政治教育工作中所面臨的主要問題與矛盾，從多角度、多視角出發(fā)，有針對(duì)性的處理“00后”大學(xué)生思想政治教育工作中所存在的問題，使每一位“00后”大學(xué)生均能夠擁有正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀。

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作者簡介：吳清明（1994.02- ）男，福建泉州人，本科，助教，研究方向：高校思想政治教育。