基于校企合作的醫(yī)學(xué)院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索

摘 要：隨著我國高等教育人才需求的不斷變化，我國的高等教育人才培養(yǎng)模式也需要不斷進(jìn)行調(diào)整。受傳統(tǒng)教育模式的影響，我國的醫(yī)學(xué)院普遍是重理論、輕實(shí)踐，這就需要我國的醫(yī)學(xué)院及時(shí)進(jìn)行調(diào)整以適應(yīng)當(dāng)前需要。文章論述了醫(yī)學(xué)院校企合作的現(xiàn)狀、醫(yī)學(xué)院校企合作的意義和基于校企合作的醫(yī)學(xué)院創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。以期文章能夠?yàn)槲覈谛Ｆ蠛献鞯尼t(yī)學(xué)院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的相關(guān)研究提供一些有意義的參考作用。

關(guān)鍵詞：校企合作;醫(yī)學(xué)院;創(chuàng)新人才;培養(yǎng)模式

2015年3月，中共中央、國務(wù)院出臺(tái)《關(guān)于深化體制機(jī)制改革，加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的若干意見》，提出：“破除一切制約創(chuàng)新的思想障礙和制度藩籬，激發(fā)全社會(huì)創(chuàng)新活力和創(chuàng)造潛能”。隨后，關(guān)于高等院校的創(chuàng)新及創(chuàng)新人才的培養(yǎng)又被提出來，并且國務(wù)院辦公廳形成了相關(guān)的文件?？梢?，當(dāng)前我國的政府和社會(huì)對(duì)高校的創(chuàng)新人才的培養(yǎng)的重視程度。

一、醫(yī)學(xué)院校企合作的現(xiàn)狀

高校的校企合作是當(dāng)前很多高校采取的一種人才培養(yǎng)模式，尤其是很多需要大量實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)更是如此。高校中的醫(yī)學(xué)院就是這樣的一類院校。醫(yī)學(xué)院的學(xué)生將來大部分都會(huì)走向醫(yī)生的崗位，醫(yī)生工作是一個(gè)既十分看重理論知識(shí)，又十分看重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的做過崗位。我們的醫(yī)學(xué)院往往都是十分重視醫(yī)學(xué)院學(xué)生的實(shí)習(xí)工作，讓他們有更多的機(jī)會(huì)了解將來的工作環(huán)境和工作內(nèi)容等，以便讓他們將來可以更快的適應(yīng)工作崗位。并且可以在提高專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，能夠提高他們的綜合素養(yǎng)。

二、醫(yī)學(xué)院校企合作的意義

（一）校企合作對(duì)醫(yī)學(xué)院的意義

醫(yī)學(xué)院的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)合格的可以對(duì)社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的人才，將來可以在醫(yī)院做一名道德標(biāo)準(zhǔn)高、職業(yè)素養(yǎng)高的醫(yī)生。而校企合作恰恰可以有效的滿足醫(yī)學(xué)院的對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)的需求。校企合作給了學(xué)生們更多的實(shí)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這為醫(yī)學(xué)院的學(xué)生將來更好的適應(yīng)醫(yī)院的工作打下了良好的基礎(chǔ)，為醫(yī)學(xué)院的教學(xué)工作提供了極大的幫助。

（二）校企合作對(duì)學(xué)生的意義

醫(yī)學(xué)專業(yè)不同于一般的專業(yè)，它對(duì)實(shí)踐操作能力有著極高的要求。在以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式中，我們的醫(yī)學(xué)院課程設(shè)置存在著諸多的不足和瑕疵，總體傾向于理論知識(shí)的教授。雖然醫(yī)學(xué)院也有一些諸如解剖課程這樣的實(shí)踐課，但總體上來說，醫(yī)學(xué)院的學(xué)生的實(shí)踐操作課程和機(jī)會(huì)都是少之又少。校企合作恰恰可以給醫(yī)學(xué)院學(xué)生諸多的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有更真切的感受去明白以后的工作。學(xué)生們也會(huì)更加的珍惜當(dāng)前的實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

（三）校企合作對(duì)醫(yī)院的意義

醫(yī)院需要的是有足夠的理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的人才。但是，當(dāng)前我國的醫(yī)學(xué)院的畢業(yè)生普遍是理論能力強(qiáng)，實(shí)踐操作能力不足。校企合作就恰恰有效的杜絕了這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，可以保證醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生的實(shí)踐操作能力。當(dāng)前我國醫(yī)院急缺醫(yī)護(hù)人才，我們的校企合作模式可以有效的解決當(dāng)前存在的問題。對(duì)我國的醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展有著重要的意義。

三、基于校企合作的醫(yī)學(xué)院創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

（一）讓醫(yī)院中的高專業(yè)素養(yǎng)的老師來代課

我們的醫(yī)學(xué)院不僅需要高學(xué)歷的專業(yè)人才來給學(xué)生們授課，來講述相關(guān)的醫(yī)學(xué)理論課。我們更需要在醫(yī)院中有較為豐富的工作經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生來給學(xué)生們進(jìn)行授課，通過另一個(gè)視角來指導(dǎo)醫(yī)學(xué)院學(xué)生的課程學(xué)習(xí)。當(dāng)前，很多學(xué)生都有著良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但是由于缺乏相對(duì)專業(yè)的系統(tǒng)指導(dǎo)，學(xué)生們往往感覺無所適從。在醫(yī)院醫(yī)生老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們不僅在自信程度上大大加強(qiáng)，業(yè)務(wù)能力上也得到了極大的提升。

（二）重新合理的設(shè)置相關(guān)課程

由于醫(yī)學(xué)院的課程較多，學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重。我們的醫(yī)學(xué)院必須對(duì)這些課程進(jìn)行科學(xué)的分析和篩選，根據(jù)不同的專業(yè)進(jìn)行不同的專業(yè)課和選修課設(shè)置，以更有效的、有針對(duì)性的適應(yīng)將來的工作崗位。例如，對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的學(xué)生來說，可以以醫(yī)學(xué)影像和醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)課程為基礎(chǔ)， 建立以X光放射影像、超聲影像、CT 影像、磁共振影像、電鏡影像等核心課程。適當(dāng)?shù)陌哑渌n程設(shè)置為選修課，讓學(xué)生們有更多的主觀選擇性。

（三）醫(yī)學(xué)院必須樹立“能力為首”的教學(xué)目標(biāo)

醫(yī)學(xué)院的學(xué)生最終大部分走向的都是醫(yī)生的崗位，我們的醫(yī)學(xué)院必須明確“以能力為首”的教學(xué)目標(biāo)。只有在這個(gè)正確的目標(biāo)指導(dǎo)下的教學(xué)目標(biāo)，醫(yī)學(xué)院的教學(xué)才能按照創(chuàng)新人才培養(yǎng)的方向去進(jìn)行。例如，醫(yī)學(xué)院可以縮減總課時(shí)，但是增加操作課的課時(shí)。鼓勵(lì)同學(xué)們走入圖書館去主動(dòng)學(xué)習(xí)和自己專業(yè)相關(guān)的課程或者自己比較薄弱的相關(guān)課程。我們的醫(yī)學(xué)院在考評(píng)體系上要充分重視學(xué)生們實(shí)踐課的加權(quán)分值，加強(qiáng)和地方醫(yī)院的合作，真正實(shí)現(xiàn)校企合作，真正實(shí)現(xiàn)“以能力為首”的教學(xué)目標(biāo)。

（四）加強(qiáng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力

醫(yī)學(xué)院要鼓勵(lì)學(xué)生們多思考、多實(shí)踐，在思考和實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。醫(yī)學(xué)院可以設(shè)立相關(guān)的創(chuàng)新獎(jiǎng)學(xué)金，對(duì)于有創(chuàng)新活動(dòng)的學(xué)生要進(jìn)行經(jīng)濟(jì)鼓勵(lì)。在期末成績的考核上，對(duì)于有創(chuàng)新活動(dòng)的學(xué)生要給予適當(dāng)?shù)募訖?quán)照顧。同時(shí)，醫(yī)學(xué)院要適當(dāng)?shù)慕M織一些創(chuàng)新活動(dòng)或者創(chuàng)新比賽，給同學(xué)們更多的見識(shí)的機(jī)會(huì)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，以加強(qiáng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力。醫(yī)學(xué)院同時(shí)要鼓勵(lì)教師參與創(chuàng)新活動(dòng)，只有老師把創(chuàng)新能力足夠的重視起來，才能更有效的促進(jìn)學(xué)生們的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，老師的每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)感染和影響學(xué)生們對(duì)創(chuàng)新能力的認(rèn)知和判斷。鼓勵(lì)教師吸收學(xué)生參與到自己的學(xué)術(shù)研究中， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神， 充分調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)科技創(chuàng)新的積極性和主動(dòng)性。

（五）加強(qiáng)學(xué)生們的思維能力

很多人在中學(xué)時(shí)候就學(xué)過《論懷疑精神》這樣一篇文章，懷疑精神是促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的重要因素。在醫(yī)學(xué)專業(yè)更是如此，我們的醫(yī)學(xué)院要鼓勵(lì)學(xué)生們多思考所學(xué)的課程，多分析在實(shí)踐中遇到的問題。只有從不同的角度去看問題，才會(huì)找到更有效的解決或者處理問題的方法和視角。醫(yī)學(xué)院也要試圖去更多的去設(shè)置一些課程或者活動(dòng)去訓(xùn)練和加強(qiáng)學(xué)生們的思維能力，為他們以后的工作中遇到新問題能夠提供一個(gè)良好的思維習(xí)慣，更有利于他們開展工作，去為人民進(jìn)行服務(wù)。

（六）積極發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用

由于高校的學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生們自己組織和運(yùn)營的，往往大家參加社團(tuán)活動(dòng)的積極性比較高。我們的醫(yī)學(xué)院不能把社團(tuán)建設(shè)局限于和專業(yè)有關(guān)，要打開思路，積極鼓勵(lì)學(xué)生們建立一些有益的、健康的、有趣的社團(tuán)。例如書法社團(tuán)、圍棋社團(tuán)、唱歌社團(tuán)、跳舞社團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)、攝影社團(tuán)、演講社團(tuán)等等。我們培養(yǎng)的是創(chuàng)新人才，培養(yǎng)的是全面發(fā)展的人才，只有身體健康和心理健康的大學(xué)生才可能把專業(yè)學(xué)好，才能有更好的職業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。我們的醫(yī)學(xué)院要鼓勵(lì)同學(xué)們參加這些社團(tuán)，并且要給予這些社團(tuán)一定的支持。鼓勵(lì)教師吸收學(xué)生參與到自己的學(xué)術(shù)研究中，充分調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)科技創(chuàng)新的積極性和主動(dòng)性。

（七）改革實(shí)驗(yàn)課程

醫(yī)學(xué)院要以基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革為突破口， 大力推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。調(diào)整合并基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室， 組建形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)室、分析測試實(shí)驗(yàn)室、解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)室和計(jì)算機(jī)中心，進(jìn)一步優(yōu)化資源配置， 提高教學(xué)資源利用率。改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，構(gòu)建新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系。增設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目， 為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供有利條件。我們的醫(yī)學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室必須明確自己的職責(zé)，在醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，并且要注重培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)操作能力和思考能力，在遇到問題的時(shí)候可以有獨(dú)立思考和解決問題的能力。

總而言之，醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其影響因素涉及多個(gè)方面。各因素之間即彼此獨(dú)立，又相互聯(lián)系，既存在直接作用，又存在交互作用，而且有的因素已經(jīng)超出了高校的范圍，與整個(gè)教育環(huán)境和社會(huì)環(huán)境緊密相連。醫(yī)學(xué)院校加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)，必須深入分析當(dāng)代人類社會(huì)發(fā)展特征和世界科技發(fā)展趨勢等對(duì)高等教育的影響，必須緊貼創(chuàng)新型國家建設(shè)和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、科教強(qiáng)國戰(zhàn)略等對(duì)創(chuàng)新人才的需求。我們的醫(yī)學(xué)院和主管部門必須對(duì)相關(guān)問題重視起來，找到適合我國各地區(qū)的創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式和培養(yǎng)策略，堅(jiān)決摒棄一刀切的培養(yǎng)模式。

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作者簡介：賈劍偉（1981.02- ），男，漢族，助教，本科，研究方向：臨床教學(xué)。