新時(shí)代高校女輔導(dǎo)員的職業(yè)生涯規(guī)劃

周莉莉

【摘要】目前，女輔導(dǎo)員在高校中的比重逐年增加。新時(shí)代背景下的高校，女輔導(dǎo)員如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃，在大學(xué)生的成長成才中發(fā)揮了極為重要的作用。因此，本文從高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化專業(yè)化建設(shè)的角度探析女輔導(dǎo)員的職業(yè)生涯規(guī)劃。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代;女輔導(dǎo)員;職業(yè)生涯

一、高校層面上

（一）加強(qiáng)引導(dǎo)，運(yùn)用職業(yè)錨理論幫助女輔導(dǎo)員找準(zhǔn)自己的職業(yè)規(guī)劃

著名的美國職業(yè)指導(dǎo)專家Edgar-H-Sclmein教授提出了職業(yè)錨的理論。所謂的職業(yè)錨意味著當(dāng)一個(gè)人必須做出職業(yè)選擇時(shí)，她會(huì)選擇圍繞她職業(yè)生涯的中心。無論如何，你不會(huì)放棄職業(yè)生涯中最重要的事情或價(jià)值觀。他認(rèn)為，在從事各種實(shí)際工作之前，一個(gè)人無法真正了解自己的能力，需求和價(jià)值觀，很難確定是否適應(yīng)當(dāng)前的職業(yè)選擇。大多數(shù)女性輔導(dǎo)員在選擇輔導(dǎo)員職業(yè)方面有很大的隨機(jī)性。更有不少人是迫于壓力找一個(gè)相對穩(wěn)定的工作。對于這些輔導(dǎo)員，高校應(yīng)引導(dǎo)她們進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，并結(jié)合每位輔導(dǎo)員的特點(diǎn)，盡可能安排合適的職位。而對于那些適合長期從事輔導(dǎo)員職業(yè)的人，要為她們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的工作環(huán)境，提供職業(yè)化培訓(xùn)及進(jìn)修的機(jī)會(huì)，如參加“心理咨詢師”、“職業(yè)指導(dǎo)師”培訓(xùn)等，提高她們的專業(yè)技能，促進(jìn)輔導(dǎo)員的專業(yè)化和專業(yè)發(fā)展。

（二）加強(qiáng)教育，轉(zhuǎn)變女輔導(dǎo)員對職業(yè)成就感的認(rèn)識(shí)

作為高校，要引導(dǎo)輔導(dǎo)員正確認(rèn)識(shí)職業(yè)的成就感，不能僅定位在滿足于個(gè)性發(fā)展，要引導(dǎo)輔導(dǎo)員將自身職業(yè)發(fā)展與高校教育工作進(jìn)行平衡。積極發(fā)揮新時(shí)代中國夢以及核心價(jià)值觀的教育，女輔導(dǎo)員多感性，需要讓她們從思想上認(rèn)同培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班者是一項(xiàng)光榮的使命。

（三）加強(qiáng)政策支持，為女輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展提供平臺(tái)

依據(jù)頒發(fā)的“輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)”等文件，在制定規(guī)章制度、職稱評(píng)定、工作崗位等，并考慮到輔導(dǎo)員的利益，確保輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)的合理權(quán)益。對于有興趣從事思想政治教育的輔導(dǎo)員，可以設(shè)立專項(xiàng)研究基金，支持和幫助她們學(xué)習(xí)思想政治教育博士學(xué)位。將她們留在輔導(dǎo)員隊(duì)伍中，成為實(shí)踐理論中的“雙師型”人才。設(shè)立專項(xiàng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍培養(yǎng)方案，加強(qiáng)對輔導(dǎo)員培訓(xùn)，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員會(huì)外出學(xué)習(xí)、考察等途徑，增強(qiáng)輔導(dǎo)員的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)她們在掌握科學(xué)的管理的知識(shí)同時(shí)增強(qiáng)專業(yè)技能和思想政治教育技巧，從而提高專業(yè)技能和專業(yè)水平。

（四）加強(qiáng)制度完善，優(yōu)化輔導(dǎo)員職業(yè)的“退出”機(jī)制

“退出”機(jī)制與消除機(jī)制不同，但通過科學(xué)設(shè)計(jì)為不同類型的人提供不同的職業(yè)發(fā)展路徑。對于那些不適合不稱職輔導(dǎo)員，應(yīng)盡快實(shí)施“退出”機(jī)制，并應(yīng)改善垂直“退出”渠道，以優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍。對于優(yōu)質(zhì)輔導(dǎo)員，幫助他們設(shè)計(jì)自己的職業(yè)道路并實(shí)施“工作.家庭”平衡計(jì)劃。特別是女性輔導(dǎo)員，幫助處理工作角色和家庭角色之間的關(guān)系，在工作中體現(xiàn)人文關(guān)懷，增強(qiáng)女輔導(dǎo)員工作的投入度和熱情。

（五）分清輔導(dǎo)員工作職責(zé)，減少輔導(dǎo)員工作壓力

輔導(dǎo)員受到學(xué)生工作和教師的雙重領(lǐng)導(dǎo)，她們是學(xué)生工作和學(xué)校管理的最終實(shí)施者。因此，輔導(dǎo)員的工作強(qiáng)度和工作壓力相對較大。如果輔導(dǎo)員的工作職責(zé)和任務(wù)得到明確規(guī)定，輔導(dǎo)員的日常工作時(shí)間將大大減少。一方面，它可以減輕輔導(dǎo)員的工作壓力，另一方面也可以鼓勵(lì)輔導(dǎo)員全身心地投入到學(xué)生的思想政治工作中。更好更全面地做好學(xué)生的思想政治教育。

二、個(gè)人層面上

（一）女輔導(dǎo)員要善于發(fā)揮自身的特色和優(yōu)勢

女性獨(dú)有的特質(zhì)：性格溫柔、心思細(xì)膩、有愛心、有耐心、有親和力等這些特質(zhì)決定了女輔導(dǎo)員在語言溝通技巧，人際交往能力和責(zé)任感優(yōu)于男性輔導(dǎo)員。女輔導(dǎo)員若能在學(xué)生教育管理中很好地利用自身的特點(diǎn)來開展工作，則很容易贏得學(xué)生的喜愛。因此，女輔導(dǎo)員要善于發(fā)揮自身優(yōu)勢，則會(huì)更好地保證學(xué)生工作的效率和質(zhì)量。

（二）女輔導(dǎo)員準(zhǔn)確地做好自我職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃是女輔導(dǎo)員自身發(fā)展的必要條件，同時(shí)一定要將在工作平臺(tái)上學(xué)到的相關(guān)理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來，注重實(shí)踐的作用。要熟練掌握職業(yè)生涯發(fā)展理論中生涯發(fā)展在不同階段的特點(diǎn)，并能夠?qū)ψ陨碜龀隹陀^的分析，找到自身與輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展要求之間還存在什么差距，找到有利于職業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)機(jī)制，并積極努力提高自我職業(yè)發(fā)展能力。

（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)化水平

當(dāng)今時(shí)代的大學(xué)生受到社會(huì)環(huán)境影響，都非常的活躍且富有個(gè)性。這導(dǎo)致輔導(dǎo)員致力于解決新問題、新情況和新挑戰(zhàn)。已有的學(xué)歷和知識(shí)儲(chǔ)備對女輔導(dǎo)員處理問題的幫助已經(jīng)捉襟見肘，只有學(xué)習(xí)并完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，并掌握新的技能幫助自己去探索學(xué)生工作的新規(guī)律、新途徑、新方法，才能更好地開展輔導(dǎo)員的工作。

（四）正確處理好工作與家庭生活的關(guān)系

在新的時(shí)代，女性承擔(dān)著生育教育后代的重大責(zé)任，她們承擔(dān)著家務(wù)勞動(dòng)和照顧老人家庭生活的大部分責(zé)任。因此，女性輔導(dǎo)員應(yīng)充分考慮自己的職業(yè)規(guī)劃，正確認(rèn)識(shí)家庭、工作以及相互關(guān)系，實(shí)現(xiàn)整體平衡，分清不同階段自己所承擔(dān)的責(zé)任。將自己的健康、工作、家庭相平衡，得到均衡發(fā)展。女輔導(dǎo)員無論對家庭還是對工作，都應(yīng)該有同樣的熱情，在工作中兢兢業(yè)業(yè)有責(zé)任心、在家庭中勤勞務(wù)實(shí)有愛心。當(dāng)工作與家庭生活發(fā)生沖突時(shí)，一方面要取得家人的支持和理解，另一方面，要在不耽誤工作前提下增加與家人的情感溝通。