模具制造技術(shù)專(zhuān)業(yè)中一體化教學(xué)模式的改革實(shí)施途徑

徐如英

摘 要 一體化教學(xué)模式是一種新型的教學(xué)模式，在當(dāng)前教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。在模具制造技術(shù)專(zhuān)業(yè)中，推進(jìn)一體化教學(xué)不僅能夠使學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)的教學(xué)知識(shí)，還能夠提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。當(dāng)前模具制造技術(shù)應(yīng)用越來(lái)越廣泛，對(duì)應(yīng)用型人才的要求越來(lái)越高，大力推進(jìn)一體化教學(xué)模式改革已經(jīng)成為模具制造技術(shù)專(zhuān)業(yè)的迫切需求。

關(guān)鍵詞 模具制造技術(shù)專(zhuān)業(yè) 一體化教學(xué) 教學(xué)改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G420文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

模具制造在現(xiàn)代制造業(yè)中的地位日益提升，行業(yè)的發(fā)展對(duì)應(yīng)用型人才的需求大大提升，在此背景下模具制造技術(shù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)當(dāng)重視全面培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生發(fā)展更符合當(dāng)前社會(huì)需求。在當(dāng)前一體化教學(xué)中存在一些問(wèn)題，影響了教學(xué)效率。模具制造技術(shù)專(zhuān)業(yè)要大力推行一體化教學(xué)模式改革，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)更多應(yīng)用型人才。

1模具制造專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)的中存在的問(wèn)題

1.1師資隊(duì)伍建設(shè)不足

我國(guó)大部分模具制造技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教師在教學(xué)中仍然是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師雖然具有較為系統(tǒng)的知識(shí)體系，然而由于缺乏實(shí)際的工廠實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致其實(shí)際操作能力較差，部分教師的操作能力仍然停留在較為落后的制造方法上，對(duì)新技術(shù)教學(xué)只有方法沒(méi)有實(shí)踐，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)以知識(shí)系統(tǒng)偏多，應(yīng)用能力得不到鍛煉。而學(xué)校從工廠或者技校抽調(diào)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師雖然具有較強(qiáng)的操作能力，但其理論建設(shè)不足，在實(shí)踐課教學(xué)時(shí)不能講其形成系統(tǒng)的知識(shí)傳授給學(xué)生，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題也難以回答，課堂教學(xué)缺乏條理性。

1.2教材較為落后

實(shí)施一體化教學(xué)需要配套教材配合教學(xué)。現(xiàn)有的教材注重學(xué)科建設(shè)，追求知識(shí)體系的系統(tǒng)性與聯(lián)系性等，要求學(xué)生能夠形成互相聯(lián)系的知識(shí)體系，而在實(shí)踐教學(xué)方面則是輕輕帶過(guò)，重視程度不足。隨著當(dāng)前機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)有的教材版本已經(jīng)不符合時(shí)代發(fā)展的要求，與當(dāng)前學(xué)生發(fā)展的要求也相差較遠(yuǎn)。因此需要編寫(xiě)一套與之相符合的教材是新時(shí)期模具制造技術(shù)專(zhuān)業(yè)的迫切需求。

1.3教學(xué)相關(guān)建設(shè)不足

模具制造技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一體化教學(xué)模式需要與專(zhuān)業(yè)規(guī)模向符合的場(chǎng)地與硬件設(shè)備。一體化教學(xué)是在同一環(huán)境內(nèi)同時(shí)進(jìn)行理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)，因此需要較大的場(chǎng)地和與之相配套的硬件設(shè)備。而在當(dāng)前專(zhuān)業(yè)建設(shè)不足，實(shí)踐課的場(chǎng)地往往較小，并且實(shí)踐內(nèi)容也偏向模擬實(shí)踐，缺乏模具制造機(jī)器與相關(guān)軟硬件，導(dǎo)致一體化教學(xué)流于形式。

1.4教學(xué)評(píng)價(jià)體系落后

當(dāng)前模具制造技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)體系相對(duì)落后，存在重理論，輕實(shí)踐的問(wèn)題。教師在展開(kāi)教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的關(guān)注，只重視學(xué)習(xí)結(jié)果，這導(dǎo)致一體化教學(xué)推進(jìn)困難。

2模具制造技術(shù)專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)的改革實(shí)施途徑

2.1加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)在一體化教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，因此要推進(jìn)模具制造技術(shù)專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)模式改革首先需要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，可以從以下三方面進(jìn)行：第一，開(kāi)展教學(xué)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師理念。學(xué)校要積極組織一體化教學(xué)課程的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，讓每一位教師都能深刻認(rèn)識(shí)到一體化教學(xué)模式對(duì)于模具制造技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重要性，學(xué)校要定期進(jìn)行培訓(xùn)，并且完善培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)機(jī)制，確保教師能夠牢固樹(shù)立一體化教學(xué)理念。教師只有在理念上認(rèn)同一體化教學(xué)模式，才能在一體化課程的教學(xué)上發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提升一體化教學(xué)效果;第二、學(xué)?？梢月?lián)合校外企業(yè)，積極組織教師赴企業(yè)參與實(shí)踐生產(chǎn)。教師除了要具有堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)，還要有與之相對(duì)應(yīng)的實(shí)踐操作能力，才能夠更好的發(fā)揮一體化教學(xué)的作用，培養(yǎng)出具有實(shí)踐操作能力的應(yīng)用型人才，學(xué)校可以積極組織教師按批次赴企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，從而提升教師的實(shí)踐操作能力，也可以利用這種方法組織學(xué)生實(shí)踐，起到共同提升的作用;第三，學(xué)?？梢耘c用人單位達(dá)成協(xié)議，聘請(qǐng)用人單位的專(zhuān)業(yè)人才作為專(zhuān)業(yè)兼職教師。用人單位的專(zhuān)業(yè)人才在模具制造技術(shù)方面的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)豐富，作為兼職教師能夠與專(zhuān)業(yè)教師形成互補(bǔ)，并且能夠?qū)⑿录夹g(shù)、新工藝的知識(shí)傳授給學(xué)生，這樣能夠培養(yǎng)大批專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用型人才，使學(xué)生在步入崗位后能夠快速對(duì)接工作。

2.2開(kāi)發(fā)一體化課程教材

一體化課程需要與之相配套的教材，模具制造技術(shù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)當(dāng)重視一體化教學(xué)教材的開(kāi)發(fā)。在開(kāi)發(fā)教材時(shí)要以國(guó)家技能標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、學(xué)校實(shí)際條件、社會(huì)需求、學(xué)生的發(fā)展規(guī)律等為重要的參考依據(jù)，編寫(xiě)教材要具有科學(xué)性、實(shí)用性、實(shí)踐性等。要緊密聯(lián)系學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)安排知識(shí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)技能與核心技能的實(shí)踐訓(xùn)練力度。課程的設(shè)計(jì)要由簡(jiǎn)入繁、由淺入深、循序漸進(jìn)，內(nèi)容提要通俗易懂、便于記憶，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去?？茖W(xué)的一體化課程教材能夠有效提升教學(xué)效率，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠形成較為系統(tǒng)的、科學(xué)的、先進(jìn)的理論知識(shí)體系，并且能夠通過(guò)大量實(shí)踐訓(xùn)練將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，提升實(shí)踐操作能力，全面提升自己的專(zhuān)業(yè)程度。

2.3加大相關(guān)場(chǎng)地與設(shè)備建設(shè)

一體化教學(xué)要求理論教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合，因此需要有專(zhuān)門(mén)的實(shí)踐操作場(chǎng)地與操作設(shè)備。學(xué)校要加大在這方面的資金投入，建立起理論知識(shí)與實(shí)踐訓(xùn)練結(jié)合一體的實(shí)操教室，從而使教學(xué)一體化能夠高效進(jìn)行。除此之外，還要購(gòu)置一體化教學(xué)相配套的實(shí)踐教學(xué)設(shè)備，建立起多媒體演示教室，在教學(xué)時(shí)，通過(guò)多媒體演示與實(shí)踐操作來(lái)全面提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能水平。

2.4構(gòu)建完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系

一體化教育教學(xué)模式改革還需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，構(gòu)建完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。教師在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐的過(guò)程，從多個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià);要重視將理論知識(shí)體系與實(shí)踐操作能力相結(jié)合展開(kāi)評(píng)價(jià);結(jié)合社會(huì)需求進(jìn)行評(píng)價(jià)，構(gòu)建以基礎(chǔ)能力、核心能力、企業(yè)評(píng)價(jià)為一體的評(píng)價(jià)體系。

3結(jié)束語(yǔ)

模具制造技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一體化教學(xué)模式改革是新時(shí)期制造業(yè)發(fā)展的必然要求，學(xué)校與教學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)重視到全面培養(yǎng)學(xué)生的重要性，積極推進(jìn)一體化教學(xué)模式改革，學(xué)校要加大教學(xué)研究與教學(xué)資金投入，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面推進(jìn)一體化教學(xué)改革，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)

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[2] 楊志勇.基于校企合作的模具制造技術(shù)教學(xué)模式[J].科技展望， 2017（13）：232.